《校園樂韻》（說課稿）-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動粵教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課以“校園樂韻”為主題，結(jié)合六年級下冊綜合實踐活動粵教版課程內(nèi)容，通過組織學生參觀校園，收集校園文化元素，進行音樂創(chuàng)作、表演等活動，旨在培養(yǎng)學生對校園文化的熱愛，提高學生的審美情趣和實踐能力。課程內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，符合教學實際，注重學生的體驗和實踐。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對校園文化的認知和尊重，提升音樂審美能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和合作能力。通過實踐活動，增強學生的實踐操作技能，提高學生的文化自信和社會責任感，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

六年級學生在音樂欣賞和創(chuàng)作方面已有一定的基礎，能夠識別基本的音樂元素，如節(jié)奏、旋律和和聲。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的音樂創(chuàng)作活動，如填詞、編曲等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對校園生活充滿好奇，對校園文化有較強的興趣。他們具備一定的音樂感知能力，能夠通過聽覺辨識不同的音樂風格。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立創(chuàng)作，而另一些學生則更愿意與他人合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能在音樂理論知識的理解上存在困難，尤其是在節(jié)奏和旋律的識別上。此外，學生在音樂創(chuàng)作過程中可能會遇到創(chuàng)意瓶頸，難以將想法轉(zhuǎn)化為具體的音樂作品。同時，團隊合作中可能出現(xiàn)溝通不暢、意見分歧等問題，影響創(chuàng)作效率。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解音樂理論知識，引導學生深入理解校園文化內(nèi)涵。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演校園音樂家，體驗創(chuàng)作過程，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

3.引入游戲環(huán)節(jié)，如音樂猜猜看、節(jié)奏接龍等，提高學生的參與度和互動性。

4.利用多媒體技術展示校園音樂作品，拓寬學生視野，激發(fā)學習興趣。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段校園生活片段，引導學生回憶校園中的美好時光。

2.提出問題：同學們，你們覺得校園生活有哪些樂趣？有沒有什么特別的記憶？

3.學生分享：請學生分享自己在校園中的快樂瞬間，激發(fā)學生對校園文化的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：了解校園文化的內(nèi)涵，掌握音樂創(chuàng)作的基本技巧。

2.教學重點：校園文化的特點，音樂創(chuàng)作的步驟。

3.教學內(nèi)容：

a.介紹校園文化的定義和特點，如歷史、傳統(tǒng)、精神等。

b.講解音樂創(chuàng)作的基本步驟，包括構(gòu)思、選材、編曲、演唱等。

4.教學方法：講授、案例分析、小組討論。

5.教學過程：

a.講授校園文化的內(nèi)涵，用時3分鐘。

b.分析典型案例，用時5分鐘。

c.小組討論音樂創(chuàng)作步驟，用時7分鐘。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習內(nèi)容：根據(jù)所學知識，創(chuàng)作一首校園歌曲。

2.練習方式：小組合作，共同完成歌曲創(chuàng)作。

3.教學過程：

a.分組：將學生分成若干小組，每組5-6人。

b.分配任務：每組選出一個組長，負責協(xié)調(diào)組內(nèi)工作；其他成員分別負責歌詞、旋律、編曲等環(huán)節(jié)。

c.指導：教師巡回指導，解答學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

d.展示：每組展示自己的作品，用時5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：關于校園文化、音樂創(chuàng)作的相關問題。

2.提問方式：隨機提問、小組討論。

3.教學過程：

a.隨機提問：教師針對課堂內(nèi)容，隨機提問學生，檢驗學生對知識的掌握程度。

b.小組討論：針對某一問題，引導學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教學內(nèi)容：分享學生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵學生積極參與。

2.教學過程：

a.教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的收獲，肯定學生的表現(xiàn)。

b.學生分享：請學生在課堂上分享自己的創(chuàng)作心得，鼓勵其他同學學習。

c.教師點評：對學生的表現(xiàn)進行點評，提出改進建議。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教學內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，引導學生思考如何將所學知識運用到實際生活中。

2.教學過程：

a.回顧：教師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點。

b.拓展：引導學生思考如何將校園文化、音樂創(chuàng)作等知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

教學時長共計45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

a.校園歷史資料：收集學校的歷史照片、校史館資料，讓學生了解校園的發(fā)展歷程和文化底蘊。

b.校園文化活動記錄：整理校園舉辦的各類文化活動，如音樂會、文藝匯演、詩歌朗誦等，展示校園文化的多樣性。

c.校園音樂作品集：搜集校園內(nèi)學生和教師創(chuàng)作的音樂作品，包括歌曲、器樂演奏等，豐富學生的音樂視野。

d.校園風光攝影集：展示校園的美麗景色，激發(fā)學生對校園的熱愛之情。

2.拓展建議：

a.鼓勵學生參觀校史館，了解學校的歷史和文化，增強文化自信。

b.組織學生參加校園文化活動，如音樂比賽、合唱團等，提高學生的音樂素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。

c.指導學生利用課余時間創(chuàng)作音樂作品，如歌曲、器樂演奏等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

d.鼓勵學生閱讀與校園文化相關的書籍，如校園小說、詩歌集等，拓寬學生的文化視野。

e.利用網(wǎng)絡資源，如音樂教學視頻、音樂欣賞網(wǎng)站等，幫助學生提升音樂鑒賞能力。

f.邀請音樂專家或校友來校進行講座，分享音樂創(chuàng)作經(jīng)驗和校園文化故事，激發(fā)學生的學習興趣。

g.組織學生開展校園音樂調(diào)研活動，了解校園音樂現(xiàn)狀，為校園文化建設提供參考。

h.鼓勵學生參與校園音樂節(jié)的策劃和組織，提升學生的組織協(xié)調(diào)能力和領導力。

i.引導學生關注國內(nèi)外優(yōu)秀的校園音樂作品，學習借鑒，提高自己的創(chuàng)作水平。

j.鼓勵學生參與音樂志愿服務活動，如支教、社區(qū)音樂活動等，培養(yǎng)學生的社會責任感。板書設計①本文重點知識點：

-校園文化的定義

-音樂創(chuàng)作的基本步驟

-校園音樂作品的欣賞要點

②關鍵詞句：

-校園文化：歷史、傳統(tǒng)、精神

-音樂創(chuàng)作：構(gòu)思、選材、編曲、演唱

-欣賞要點：旋律、節(jié)奏、和聲、情感表達

③板書布局：

-標題：校園樂韻

-主干內(nèi)容：

1.校園文化

-歷