Word1/1小學語文教師個人教研工作計劃篇一：學校語文老師個人教研工作方案

為加強語文教學的討論，提高語文老師群體的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和課堂教學水平，促進同學的全面、持續(xù)、和諧進展，本學期特制定教研方案如下：

一、教研的指導思想、理念與目標

以同學進展為本，以課程改革為動力，以培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量為重點，以語文課程標準的精神為指導，加強語文教學的討論，提高語文老師群體的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和課堂教學水平，推動學校語文改革，促進同學的全面、持續(xù)、和諧進展。

以實施課堂教學模式改革和教學方法創(chuàng)新、學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c，開展有新意的切合本校教學實際的教研活動。構(gòu)建立體課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)同學學習語文（尤其是說話、寫話、作文）的愛好；為同學供應(yīng)豐富多彩的情景；給同學留有想象與思索的空間；提倡合作溝通的課堂，課外學習氛圍。重視學問獲得的過程，利用語文進展同學的創(chuàng)新意識和實踐力量；讓同學會在生活中學語文；發(fā)揮語文的工具性與人文性的作用。

二、教研的重點及措施：

1、仔細開展好課例教研：依據(jù)教研中心及學校的方案支配，提高對這次大教研活動的熟悉，并仔細落實每個環(huán)節(jié)。要樂觀參與備課、上課、聽課、評課及研討等環(huán)節(jié)教研活動，切實提升自己的素養(yǎng)，使我們的課堂教學更有實效。

2、規(guī)范教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量，大家共同鉆研教材、討論教法、設(shè)計教學步驟，切實提高每一節(jié)課的課堂效率。掌握作業(yè)數(shù)量,作業(yè)全批全改，準時訂正并進行復批。抓緊對后進生的輔導。規(guī)范各個環(huán)節(jié)的教學行為，不斷提高語文教學的質(zhì)量，提升同學的語文素養(yǎng)。

3、抓好同學的書寫：要通過研討，從熟悉上增加對同學書寫質(zhì)量的重視，平常留意對同學進行教育，上課隨時訂正同學的書寫姿態(tài)，作業(yè)書寫要嚴格要求，仔細協(xié)作學校開展好書寫競賽，真正地從根本上轉(zhuǎn)變同學的書寫習慣和書寫質(zhì)量。

4、連續(xù)深化開展經(jīng)典誦讀：注意在班上為同學創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，教研組共同確定同學閱讀書目，為同學進行好書推舉，準時表揚、督促，提高同學的閱讀樂觀性。在閱讀中，留意進行積累，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

篇二：語文老師個人科研方案

小五站中學姜丹為了讓自己在成長之路上走得更穩(wěn)更快，現(xiàn)制定以下個人本學期的科研研方案。

一、目標：

１、博覽群書，努力豐厚自己的文化底蘊，提高教育教學水平，做一個學習型老師。

２、勤學善思，準時總結(jié)一線教育閱歷和教訓，做一個反思型老師。

３、擅長發(fā)覺教育教學中的問題，探尋解決問題的最佳方法，力求實現(xiàn)教育教學的高效性，做一個討論型老師。

二、方案：

子曰：“活到老學到老。”問渠哪得清如許？為有源頭活水來。為人師者必先為學者。善學的老師才有吸引同學的魅力，方能成為受學生歡迎的老師。向誰學習呢？

向書本學習：廣泛閱讀各種書籍開闊視野，博采眾長，努力提高自身的文化素養(yǎng)，積淀自己的文化低蘊，用教育理論武裝大腦，指導教育行為。

向同行學習：三人行必有我?guī)熝伞Ｈ∷酥L補己之短，日取一長補一短，則長之日長短之日短。

實踐

實踐是檢驗真理的唯一途徑，一切理論學習所得最終目的都是要在實踐中運用。課堂是老師的主陣地，在課堂上要的有意識將所學的理論聯(lián)系實際進行教學，在實踐中不斷修正理論，提煉閱歷，創(chuàng)新教育，努力形成具有個人特色的教學風格。

反思的老師成長的催化劑，會反思的老師才能在實踐中總結(jié)閱歷，得到提升。

三、方式：

１、多渠道學習２、教學實踐中探新路３、潛心課題討論

四、詳細內(nèi)容支配：

1、將所學理論運用于實踐中，潛心鉆教材，力求上好每一節(jié)課。

2、學習教育名家書刊及文學名著，并寫讀后感。

3、理論聯(lián)系實際，創(chuàng)新常規(guī)工作寫出兩篇不少于１２００字的反思，即完成作業(yè)三。

4、學習教育名家書刊及文學名著，并寫讀后感。

5、連續(xù)與教育名家、名篇名作結(jié)伴，學而不綴。

6、創(chuàng)新常規(guī)工作，并準時寫出反思。

7、樂觀參與縣局的有關(guān)教學競賽類工作。

8、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來幫助自己的教學工作。

9、多多進入網(wǎng)絡(luò)論壇，樂觀溝通。

篇三：學校語文教研組最新工作方案

一、指導思想：

以學校與教育處的工作方案為指導，以同學為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學為中心，以課題討論、校本培訓為載體，結(jié)合本教研組老師的教研實際，為老師營造良好的教研氛圍，為同學供應(yīng)寬闊好玩的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培育同學的人文素養(yǎng)。進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的討論、服務(wù)、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務(wù)力量，扎扎實實提高教學質(zhì)量。

二、工作要求及措施

（一）、深化教學討論，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織老師連續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生進展。每大周二上午第四節(jié)為語文教研大組活動，學習領(lǐng)悟有關(guān)教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：

（1）樹立以同學為本的思想，建立民主公平的師生關(guān)系，營造樂觀、向上、和諧、寬松、好玩的教學氛圍，給同學以人文的關(guān)懷，讓同學在輕松愉悅的氛圍中吸取學問。

（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育同學語文運用、實踐力量的同時，重視人文因素對同學思想感情的熏陶感染。

（3）樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給同學足夠的時間和空間，讓同學在老師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出同學主體地位，將教學過程看成是老師、同學、文本間公平對話的過程。珍視同學獨特的感受、體驗和思維方式，培育同學良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同同學學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立同學的錯題記錄（鼓舞老師們都去實踐）。仔細學習，大膽實踐，

（二）、努力提高課堂教學質(zhì)量。

1、課堂上堅持精講、互動、高效的原則，連續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促進展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展現(xiàn)研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中發(fā)覺、討論、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變同學學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視愛好的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2、加強課題討論。本學期連續(xù)開展激情導入新課的小課題討論活動。本組老師要在總課題的引領(lǐng)下，樂觀開展個人課題的討論，爭取多出成果。號召老師從開學初就樂觀收集、預備材料，爭取多出成果。做到?jīng)]有教案不進課堂，備課留意備同學，做到目中有人，留有肯定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將協(xié)作教育處就以上要求準時調(diào)研、指導、服務(wù)。

3、加強老師教學過程管理。本組老師要樂觀切磋教法學法，樂觀上好實踐課、討論課，開展評課溝通，準時反思、提煉和總結(jié)閱歷。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。

三、悉心指導，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、加強備課，注意合作，做到資源共享，切實注意教學效果，提高整體教學質(zhì)量。

2．老師要堅持參與市教研活動，外出聽課的老師應(yīng)準時將新的信息在教研活動時進行反饋、溝通。每個老師不僅明確自己本班級的教學目標和所擔負的教學任務(wù)，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清晰的了解，以求上下滲透，學問連接自然。

3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強學校語文閱讀習慣的培育討論。鼓舞老師多讀書，常溝通，不斷鉆研業(yè)務(wù)，精益求精。

4、提高校本課程和結(jié)對子學校的課程教學質(zhì)量。

四、課后輔導：堅持面對全體，因材施教，大面積提高的宗旨。

1．任課老師要依據(jù)同學的平常表現(xiàn)和各次測試成果，查找出同學學習困難

的緣由。制定幫教輔導方案，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長的作用，使學習困難同學在同學的關(guān)心下提高上來。老師要對學習困難同學實行“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學習困難同學學習的樂觀性，優(yōu)先提問學習困難同學，優(yōu)先批改學習困難同學作業(yè)。時刻關(guān)注同學的動態(tài)，常常與家長保持聯(lián)系，連續(xù)建立“學習困難同學檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學有效的途徑，關(guān)心他們在原有基礎(chǔ)上提高。

2．加強課堂教學討論：

開學伊始，學校行政和教研組長即實行不定期的方法聽老師的隨堂課，每次聽完課，老師要主動上交備課教案以備考核課堂教學狀況。每個任課老師根據(jù)學校要求樂觀參與各級各類教學大賽，展現(xiàn)自己的教學特色。教研組發(fā)揮集體才智，群策群力，反映學校教學教研成果。

3．加強教學質(zhì)量檢測分析。堅持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位?？茖W、合理地做好各單元檢測內(nèi)容，通過檢測，解決教學中存在的問題，實行相應(yīng)對策，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度，注意習題的基礎(chǔ)性，老師要仔細閱卷講評，真正落實對基本學問的“周周清”。準時做好質(zhì)量分析，反思小結(jié)，反饋等工作，準時調(diào)整教學策略，提出分層教學，輔優(yōu)補差的措施，并做好相應(yīng)記錄。

4．本學期將開展詩歌朗誦競賽和作文競賽，為同學創(chuàng)建展現(xiàn)自己的舞臺，學科競賽、展現(xiàn)活動力求新奇、富于特色。

五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設(shè)：

1．教研組、備課組活動定時，定點，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人。

教研組活動時間。

2．教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求進展，使教研活動常常化、專題化和規(guī)范化。結(jié)合本學期的教學展現(xiàn)活動，將學習新課標與學習新課程理念討論課堂教學結(jié)合起來，努力促進老師教學行為的轉(zhuǎn)變和同學學習方式的轉(zhuǎn)變。

3、教研組、備課組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面討論培育同學力量的方法、途徑：在課堂教學中多給同學創(chuàng)設(shè)提出問題的機會，讓同學敢于提出問題，擅長分析問題，培育解決問題和辨別是非的力量，以體現(xiàn)素養(yǎng)教育的方向性；在課堂教學中采納自主、合作、探究的教學方法，重點培育同學的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡同學自己能學會的老師就要引導同學學會，提高同學把握基礎(chǔ)學問的力量，以體現(xiàn)素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)性；在課堂教學中多給同學創(chuàng)新想象的機會，培育同學給予想象，勇于創(chuàng)新的力量，以體現(xiàn)素養(yǎng)教育的進展性；在課堂教學中多給同學制造動手動腦的機會，培育同學動手動腦，適應(yīng)生存環(huán)境