DB2107Trainingspecificationfor“double-quality”I 2 2 2 25.4再教育支持 3 3 3 3 3 4 4 4 4本文件按照GB/T1.1—2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定本文件主要起草人：田馳、趙毅、黃占宇、潘德昌、戴瑩、王慧、張晚青、劉懷昆、冷冬標(biāo)準(zhǔn)起草單位：沈陽(yáng)工程學(xué)院（沈陽(yáng)市沈北新區(qū)蒲昌1"雙師型"教師工程實(shí)踐能力培訓(xùn)規(guī)范GB/T26997-2011非正規(guī)教育與培訓(xùn)的學(xué)習(xí)服務(wù)術(shù)語(yǔ)GB/T29358-2012非正規(guī)教育與培訓(xùn)的學(xué)習(xí)服務(wù)質(zhì)量GB/T26997-2011界定的以及下列術(shù)語(yǔ)和定義適用于本文3.1“雙師型”教師“double-quali跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)人才需求，并把新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范融入教學(xué)的教師。[來(lái)源：《教育部辦公廳關(guān)于做好職業(yè)教育“雙3.24培訓(xùn)方案2b)具備良好的授課與現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)能力；c)熟悉工程實(shí)踐的培訓(xùn)教材，并經(jīng)過(guò)相應(yīng)的師資培訓(xùn)；5.2.1工程實(shí)踐培訓(xùn)支持人員主要負(fù)責(zé)學(xué)員的后勤管理、手續(xù)辦理、反饋、投訴處理、學(xué)習(xí)資源調(diào)配a)場(chǎng)地和工位的勞動(dòng)防護(hù)條件符合國(guó)家相關(guān)法律規(guī)定；d)具備可容納所有培訓(xùn)學(xué)員的教學(xué)場(chǎng)地；35.4再教育支持5.4.1培訓(xùn)實(shí)施單位應(yīng)建立培訓(xùn)后的服務(wù)機(jī)制，確保學(xué)員在培訓(xùn)后能夠?qū)λ鶎W(xué)技術(shù)進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)。5.4.2培訓(xùn)實(shí)施單位應(yīng)針對(duì)學(xué)員單位的專(zhuān)業(yè)應(yīng)用5.4.3培訓(xùn)實(shí)施單位對(duì)培訓(xùn)后學(xué)員的再教育支持周期應(yīng)不少于三個(gè)月。6.2考核方式考勤應(yīng)參照培訓(xùn)實(shí)施單位的考勤規(guī)定執(zhí)行，考勤結(jié)果由相應(yīng)的教學(xué)人員采用現(xiàn)場(chǎng)操作的考核方式時(shí)，培訓(xùn)實(shí)施單位應(yīng)按照工程實(shí)踐培