山東省郯城縣八年級政治下冊第五單元熱愛集體融入社會第11課關(guān)心社會親近社會第1框面對發(fā)展變化的社會生活說課稿魯教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東省郯城縣八年級政治下冊第五單元熱愛集體融入社會第11課關(guān)心社會親近社會第1框面對發(fā)展變化的社會生活說課稿魯教版設(shè)計思路本課以“面對發(fā)展變化的社會生活”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會、親近社會的情感，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和公民意識。教學(xué)設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標1.提升對社會現(xiàn)象的觀察和分析能力。

2.增強關(guān)愛社會、服務(wù)社會的意識。

3.培養(yǎng)責任感和公民參與能力。

4.增進對社會發(fā)展變化的適應(yīng)和應(yīng)對能力。學(xué)情分析八年級學(xué)生對社會現(xiàn)象有一定的認識，但受限于年齡和經(jīng)歷，對社會問題的理解較為淺顯。在知識層面，學(xué)生對社會發(fā)展、科技進步等基本概念有所了解，但對具體的社會現(xiàn)象和問題缺乏深入的分析能力。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、思辨能力和表達能力有待提高，尤其是在面對復(fù)雜的社會問題時，缺乏有效的分析方法和解決問題的策略。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在對社會事務(wù)關(guān)注度不高、參與社會實踐積極性不強的現(xiàn)象。這可能與家庭、學(xué)校教育以及學(xué)生自身興趣有關(guān)。在課程學(xué)習(xí)上，這些因素可能影響學(xué)生對“關(guān)心社會、親近社會”這一主題的理解和接受程度。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計將充分考慮學(xué)生的認知特點和實際需求，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會生活，提高學(xué)生的社會責任感和公民意識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思辨力和表達能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《山東省郯城縣八年級政治下冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如社會發(fā)展變化的相關(guān)數(shù)據(jù)圖表、社會熱點事件的新聞報道等。

3.教學(xué)工具：準備記號筆、白板、投影儀等教學(xué)輔助工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的紙張和筆，以便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“面對發(fā)展變化的社會生活”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何理解社會發(fā)展的變化？”“我們?nèi)绾芜m應(yīng)社會變化？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解社會發(fā)展的基本概念和變化趨勢。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放社會發(fā)展相關(guān)的新聞視頻，引出“面對發(fā)展變化的社會生活”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解社會發(fā)展的基本原理和影響，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解社會變化的規(guī)律。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析社會現(xiàn)象，提出自己的觀點和建議。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何更好地適應(yīng)社會變化？”等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點，傾聽他人的意見。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解社會發(fā)展的基本原理。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會分析社會現(xiàn)象。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“面對發(fā)展變化的社會生活”，布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何適應(yīng)社會變化的短文。

提供拓展資源：推薦與社會發(fā)展相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解更多的社會現(xiàn)象和發(fā)展趨勢。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的社會發(fā)展知識，提高學(xué)生分析社會現(xiàn)象的能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、社會發(fā)展概述

1.社會發(fā)展的定義：社會發(fā)展的概念，指社會從低級向高級、從簡單向復(fù)雜、從封閉向開放、從落后向先進發(fā)展的過程。

2.社會發(fā)展的動力：社會發(fā)展的動力包括生產(chǎn)力的發(fā)展、社會制度的變革、科技的進步、文化的發(fā)展等因素。

3.社會發(fā)展的階段性：社會發(fā)展具有階段性，可分為原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、社會主義社會等階段。

二、社會發(fā)展的變化趨勢

1.經(jīng)濟全球化：經(jīng)濟全球化是指國際間經(jīng)濟聯(lián)系日益緊密，各國經(jīng)濟相互依賴、相互滲透的現(xiàn)象。

2.科技創(chuàng)新：科技創(chuàng)新是指通過科學(xué)研究和技術(shù)應(yīng)用，推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展，提高人民生活水平的過程。

3.信息化社會：信息化社會是指以信息技術(shù)為核心，以網(wǎng)絡(luò)為載體，以信息資源為基礎(chǔ)，以信息服務(wù)為手段的社會形態(tài)。

4.可持續(xù)發(fā)展：可持續(xù)發(fā)展是指在滿足當代人的需求的同時，不損害后代人滿足其需求的能力。

三、社會發(fā)展中的矛盾與問題

1.貧富差距：貧富差距是指社會中不同個體或群體之間收入、財富、生活水平的差異。

2.環(huán)境污染：環(huán)境污染是指人類活動對自然環(huán)境造成的損害，包括大氣污染、水污染、土壤污染等。

3.社會不公：社會不公是指在社會生活中，由于各種原因?qū)е碌牟黄降痊F(xiàn)象，如性別歧視、種族歧視、地域歧視等。

四、適應(yīng)社會發(fā)展的能力

1.觀察力：觀察力是指對社會現(xiàn)象、社會問題進行觀察、分析的能力。

2.思辨力：思辨力是指對社會現(xiàn)象、社會問題進行獨立思考、理性判斷的能力。

3.創(chuàng)新能力：創(chuàng)新能力是指在社會發(fā)展中，通過創(chuàng)新思維和實踐，推動社會進步的能力。

4.溝通能力：溝通能力是指在社會交往中，與他人進行有效溝通、合作的能力。

五、關(guān)心社會、親近社會

1.關(guān)心社會：關(guān)心社會是指關(guān)注社會發(fā)展、關(guān)注社會熱點問題，積極參與社會事務(wù)。

2.親近社會：親近社會是指主動融入社會，參與社會實踐，為社會進步貢獻自己的力量。

3.公民意識：公民意識是指具有社會責任感、法治觀念、道德修養(yǎng)的公民意識。

六、融入社會的方法與途徑

1.學(xué)習(xí)社會知識：通過學(xué)習(xí)社會知識，了解社會發(fā)展、社會現(xiàn)象，提高自己的社會認知能力。

2.參與社會實踐：積極參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社會調(diào)查等，鍛煉自己的實踐能力。

3.培養(yǎng)良好習(xí)慣：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、工作習(xí)慣，提高自己的綜合素質(zhì)。

4.增強團隊意識：培養(yǎng)團隊意識，學(xué)會與他人合作，共同為社會進步貢獻力量。

七、社會責任與公民責任

1.社會責任：社會責任是指個人或組織在社會生活中應(yīng)承擔的責任和義務(wù)。

2.公民責任：公民責任是指公民在國家法律和社會規(guī)范下應(yīng)承擔的責任和義務(wù)。

3.遵守法律法規(guī)：遵守國家法律法規(guī)，維護社會穩(wěn)定，保障國家利益。

4.維護社會公德：樹立良好的道德觀念，遵守社會公德，弘揚社會主義核心價值觀。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-社會發(fā)展概述

-社會發(fā)展的變化趨勢

-社會發(fā)展中的矛盾與問題

-適應(yīng)社會發(fā)展的能力

-關(guān)心社會、親近社會

②重點詞句：

-①社會發(fā)展：指社會從低級向高級、從簡單向復(fù)雜、從封閉向開放、從落后向先進發(fā)展的過程。

-②經(jīng)濟全球化：國際間經(jīng)濟聯(lián)系日益緊密，各國經(jīng)濟相互依賴、相互滲透的現(xiàn)象。

-③科技創(chuàng)新：通過科學(xué)研究和技術(shù)應(yīng)用，推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展，提高人民生活水平的過程。

-④可持續(xù)發(fā)展：在滿足當代人的需求的同時，不損害后代人滿足其需求的能力。

-⑤貧富差距：社會中不同個體或群體之間收入、財富、生活水平的差異。

-⑥環(huán)境污染：人類活動對自然環(huán)境造成的損害，包括大氣污染、水污染、土壤污染等。

-⑦公民意識：具有社會責任感、法治觀念、道德修養(yǎng)的公民意識。

③教學(xué)步驟