小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)（20篇）

小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)（精選20篇）

小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

一、英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我

們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)

什么是書寫體，什么是印刷體。要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口

的習(xí)慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；還

要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成了，才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，善學(xué)。

二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主。重在交際，在聽、說(shuō)的基礎(chǔ)上提

高學(xué)生的讀寫能力課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。

在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)

過(guò)程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景。可采用時(shí)說(shuō)、時(shí)笑、時(shí)唱、

時(shí)跳、時(shí)畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，

主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語(yǔ)課堂成為"寓

教于樂(lè)的學(xué)習(xí)樂(lè)園。

三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"。教育沒(méi)有了情

感，就成了無(wú)源之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情

感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在課堂

上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。

以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問(wèn)

題，要鼓勵(lì)學(xué)生："tryitagain"讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗(yàn)，提

起學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo)，我們教師應(yīng)具備良好

的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，

提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效

果，加強(qiáng)師生之間的情感交流。應(yīng)該堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”，在

教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。在新課程的引領(lǐng)下，教師要為學(xué)生

創(chuàng)造愉快教學(xué)而努力，在積淀中成長(zhǎng)，在堅(jiān)持中磨練，在反思中

創(chuàng)新，在研究中奮進(jìn)。我將

結(jié)合新課程的精神，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合

本校學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法。運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式

和“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習(xí)

過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識(shí)和形成

自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。在教育教學(xué)中運(yùn)用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫、

動(dòng)作表情等直觀教學(xué)手段，做到情景交融，生動(dòng)活潑。我將不斷

的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

總之本次培訓(xùn)我無(wú)論在思想上，還是教學(xué)技能都有了很大的

進(jìn)步。通過(guò)專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗。今后，

我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變我

的教育思想，改變我的教學(xué)模式，實(shí)施真正意義上的主體性教學(xué)，

有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的

受學(xué)生歡迎的研究型教師。

小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

炎炎夏日，萬(wàn)物茂盛的季節(jié)，我們?cè)俅斡瓉?lái)了小學(xué)英語(yǔ)教師

暑期學(xué)習(xí)培訓(xùn)這項(xiàng)盛大的活動(dòng)。今年的學(xué)習(xí)內(nèi)容與往年略顯不同，

內(nèi)容板塊豐富，形式多種多樣，盡顯各人風(fēng)彩。而我作為一名英

語(yǔ)老師有幸聆聽了各位名師的精彩演講，受益匪淺，感受頗深。

他們精湛的理論知識(shí)，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)無(wú)一不給我留下了深刻的

印象。這次學(xué)習(xí)收獲多多一一值得。

首先，縣教研室李老師就“全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課”為我們做

了專題報(bào)告，她主要從網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)

系與區(qū)別、大集備的意義、內(nèi)容與范圍、形式與要求、基本程序、

樹立的三種意識(shí)、幾種誤區(qū)等八個(gè)方面，對(duì)全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課

作了生動(dòng)而具體的闡述。今年暑期培訓(xùn)的主要內(nèi)容之一就是全面

落實(shí)大集體備課，而李老師的精彩演講使我懂得了網(wǎng)絡(luò)大集體備

課的真正含義，是集體備課和個(gè)性備課結(jié)合于一體的一種備課形

式，使我擺脫了孤軍奮戰(zhàn)的盲目，有利于達(dá)到資源共享，進(jìn)一步

提高教學(xué)效率的目的。

其次，我縣教學(xué)骨干朱祥慧老師就如何《抓好集備務(wù)實(shí)教研，

立足實(shí)際養(yǎng)好習(xí)慣》做了經(jīng)驗(yàn)之談。他主要從先前集體備課的狀

況及弊端，我縣大集體備課的作用，如何開展網(wǎng)絡(luò)大集體備課以

及網(wǎng)絡(luò)大集體備課備什么等方面做了周詳?shù)慕榻B，使我懂得了要

想備好大集體備課應(yīng)著重備學(xué)情分析、備“三維目標(biāo)”、備“重

點(diǎn)、難點(diǎn)”、備“課前準(zhǔn)備”、備“教學(xué)過(guò)程”o聽了他的經(jīng)驗(yàn)

之談，我不再對(duì)大集體備課感到陌生。相反，為我更好的吃透教

材，研究教材，挖掘教材提供了廣闊而實(shí)用的空間。

再次，來(lái)自沂南三小的龍寶乾老師對(duì)《PPT的使用和制作》進(jìn)

行了精彩的演示。龍老師就ppT制作的方法、步驟、注意事項(xiàng)等

所作的講解，實(shí)用性很強(qiáng)。當(dāng)今社會(huì)，隨著信息時(shí)代的進(jìn)一步深

入和科技教學(xué)設(shè)施的完備，多媒體課件越來(lái)越成為今后上課必不

可少的教學(xué)手段。在龍老師的精彩講述中，由開始的幾張簡(jiǎn)單幻

燈片，到后來(lái)的幾段視頻、音樂(lè)文件到現(xiàn)在的種類繁多的多媒體

各式課件的展示。從插圖的選擇到聲音的設(shè)置、顏色的搭配等，

處處都與所講授內(nèi)容密切相關(guān)。除此之外，他還對(duì)其進(jìn)行了具體

演示，贏得了在座教師的陣陣掌聲。龍老師對(duì)課件制作的講解讓

我對(duì)如何制作課件有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，有助于改變傳統(tǒng)的教學(xué)

模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，李老師就“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”作

了進(jìn)一步的演示和說(shuō)明，使我對(duì)課件制作有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，豐

富了知識(shí)，開拓了視野。

總之，本次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中我不但開闊

了知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教學(xué)方法和理論，更主要的

是明確了如何開展大集體備課，為提高我的課堂教學(xué)效率打下了

堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。欣賞完這些精彩的報(bào)告，我會(huì)帶著收獲上路，走向

美好的明天；帶著問(wèn)題探索，奔向美好的未來(lái)！

小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

作為一名英語(yǔ)教師，我已經(jīng)工作三年了。事實(shí)上，不是如此

而已。經(jīng)過(guò)三年的教學(xué)，我深深的感受到教小學(xué)英語(yǔ)的之累之難。

正因如此我感到工作中的壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)

的充電學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)這兩天的的學(xué)習(xí)，我感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對(duì)我已有

的思想、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的一次科學(xué)洗禮。學(xué)習(xí)的第一天由專家為我

們講解了小學(xué)英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)，專家是具體從八個(gè)方面

給我們講解的。首先講解的傾聽的習(xí)慣、第二：說(shuō)話的習(xí)慣、第

三：朗讀的習(xí)慣、第四：背誦的習(xí)慣、第五：書寫的習(xí)慣、第六：

作業(yè)的習(xí)慣、第七：預(yù)習(xí)的習(xí)慣、第八：復(fù)習(xí)的習(xí)慣等；下午由另

一老師給我們講解了如何促進(jìn)有效英語(yǔ)課堂教學(xué)，老師從創(chuàng)建良

好的校園英語(yǔ)文化方面入手，以自己學(xué)校所舉力、的各類活動(dòng)為切

身體會(huì)向大家講訴，讓我們看到了一個(gè)豐富的校園一個(gè)個(gè)有趣的

英語(yǔ)課堂；學(xué)習(xí)的第二天是老師作得《談教師的專業(yè)發(fā)展》講座，

系統(tǒng)的為我們講訴了怎樣才能上好一節(jié)課。學(xué)習(xí)的這兩天，真是

收獲頗多??！下面我就將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)一下。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，

努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂。此外，還要認(rèn)

真閱讀各種教科書，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和向其他老師取得的經(jīng)

驗(yàn)，不斷地加以改善，在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)，

教育優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

二、在課堂中教學(xué)

第一，在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫、情景教

學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生

互動(dòng)、生生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

第二，在批該作業(yè)方面

學(xué)生的作業(yè)要按時(shí)及時(shí)的批改，并詳細(xì)的做好批注，對(duì)普遍

性的錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要采

取面批方法。

第三，在聽力方面

為提高學(xué)生的聽力水平，長(zhǎng)讓學(xué)生聽英文歌曲及英語(yǔ)會(huì)話錄

音帶，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演對(duì)話。

三、自身的學(xué)習(xí)

1、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽、說(shuō)、讀、寫、畫、唱、跳

這些基本功。這次，我敢看了幾節(jié)錄像課。這些老師們都具備了

扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。

特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)范老師的二年級(jí)下冊(cè)Unit4mytoys的教學(xué)。在

教學(xué)中，范老師注重了知識(shí)的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略

的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她反復(fù)運(yùn)用自編的順口溜，幫

助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。鞏固的任務(wù)設(shè)置也很到位，采用多種多樣的

游戲活動(dòng)幫助學(xué)生記住單詞和句型，尤其是“送玩具回家這個(gè)活

動(dòng)”令我映像深刻。張老師在這節(jié)課中，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生

感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言，可見老師一系列基本功很

過(guò)硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。

還有實(shí)驗(yàn)學(xué)校的另外一位老師的一節(jié)課，也讓我開了眼界。

那位老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了

突破重難點(diǎn)，老師也設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓

學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作

用。

2、教學(xué)理念和思想必須更新

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該對(duì)立終生學(xué)習(xí)、終

身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，尤其是聽

了夏穎老師介紹低年級(jí)的教學(xué)后，我深深地覺(jué)悟了，英語(yǔ)教師要

時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷

更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越

來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還

誤人子弟。

在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式課

堂教學(xué)，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段

的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。

特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！芭d

趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，運(yùn)用

一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)

傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去

學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我

們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、

共同發(fā)展的過(guò)程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份

出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難

的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們

所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)

英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。

3、教科研技能有待提高

此次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開闊了我們的

視野，增長(zhǎng)了我們的見識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不

足之處，作為年輕教師，作為一線英語(yǔ)教師，我感到肩上的擔(dān)子

更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下

功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，

實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于

思考，善于分析，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師！

小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

一個(gè)星期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)圓滿結(jié)束啦，在這緊張，充實(shí)

快樂(lè)的一個(gè)星期里，我累并快樂(lè)著。我感受了很多，也學(xué)到了很

多。由于我是非英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的，所以這次專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)

無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲?；仡欉@幾天來(lái)的學(xué)習(xí)情況，我回顧了各

位老師的課。

一、風(fēng)趣式的教學(xué)

如果十年前明星是我追逐的偶像，那么到了今天的課堂，田

湘軍老師就是我課堂的偶像。田老師用他獨(dú)特的個(gè)性魅力來(lái)給我

們展示了一節(jié)非常有趣的課堂教學(xué)。興趣是人之學(xué)習(xí)的根本。“高

興學(xué)到的東西永不會(huì)忘”。只有在興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行輕松快樂(lè)的

學(xué)習(xí)，才能記得牢，才能記得深。田老師就給我們真實(shí)地展現(xiàn)了

“興趣”課堂。在這三小時(shí)的課堂中，我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中學(xué)習(xí)，

在音樂(lè)的熏陶中學(xué)習(xí)……課后我想到了自己平時(shí)的課堂教學(xué)。我

們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中是否讓學(xué)生掌握了“興趣”的關(guān)鍵。我們?cè)谄?/p>

時(shí)的教學(xué)中通常都是我們把知識(shí)灌輸給學(xué)生，讓他們被動(dòng)的接受,

這樣的學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)痛苦的學(xué)習(xí)過(guò)程。田老師說(shuō)過(guò)一

句話：“作為老師，我們要經(jīng)歷多少鍛煉，才能成為一個(gè)合格的

老師呢？“我今后要勤于學(xué)習(xí)，善于實(shí)踐，善于反思。從要學(xué)生

“學(xué)”變?yōu)閷W(xué)生要自己“學(xué)”。并做到注意田老師提出的以下的

幾個(gè)問(wèn)題：

以后的教學(xué)中不能注重教師主導(dǎo)而忽略了學(xué)生才是學(xué)習(xí)中的

真正主人。課堂不是教師的舞臺(tái)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，要重視

學(xué)生的學(xué)，我們?cè)撊绾巫瞿?？我們必須做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，有備

而去上。這就是課前老師累，課上“累”學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容是教師

備課的關(guān)鍵，我們千萬(wàn)不能忽略了教學(xué)課型。要掌握課型，不能

把聽說(shuō)課、閱讀課、新授課和復(fù)習(xí)課混亂。在傳授知識(shí)的過(guò)程中

我們要把情感滲透在里面。在選擇課件的時(shí)候要適合課堂教學(xué)，

一能一味貪多。我們上課要資源，但更要思想，要理念，要好的

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。在做好實(shí)踐的同時(shí)要做好每一次的反思，這

樣我們才能在教師的道路上成長(zhǎng)。

二、尋找高效英語(yǔ)課堂密碼

徐蘇燕老師說(shuō)過(guò)：“在課堂管理中，我們要尋找高效英語(yǔ)課

堂的密碼?！蔽覀兊墓ぷ魇且粋€(gè)培養(yǎng)人的工程。這就決定了我們

需要不斷提高。一個(gè)成功的課堂教學(xué)管理需要一堂好的課堂設(shè)計(jì),

設(shè)計(jì)決定著課堂管理是否成功的關(guān)鍵。我們?cè)谄綍r(shí)的課堂中要盡

可能用一些簡(jiǎn)短的明了的課堂指令，這樣便于在對(duì)學(xué)生輸入語(yǔ)言

的同時(shí)管理學(xué)生。小學(xué)生的意志力比較薄弱，通常在一個(gè)活動(dòng)中

的'注意力只能維持集中十五分鐘，這就需要我們?cè)O(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短有

趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)起來(lái)有趣味性。著名的教育家《蘇格拉底》

說(shuō)過(guò)：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。“上好一堂課要做到善

于啟發(fā)，課堂中學(xué)生的是否積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)了，這才是一堂成

功的好課。

三、學(xué)習(xí)新課程理念

何廣鏗教授在課堂中給我們講了課程理念。在教學(xué)中，學(xué)生

是知識(shí)是主體，知識(shí)要靠他們主動(dòng)運(yùn)用思維去獲取。因此，在教

學(xué)過(guò)程中，教師要注重學(xué)生在教師引導(dǎo)下的自學(xué)和教師有的放矢

的輔導(dǎo)，使自學(xué)和指導(dǎo)在教學(xué)活動(dòng)中有機(jī)結(jié)合。教師要給學(xué)生提

供大量地獨(dú)立鉆研和自主實(shí)踐的時(shí)間、空間和具體條件、教師不

僅要“精”研教材，而且要在“導(dǎo)”字上下功夫。要改變過(guò)去注

重強(qiáng)調(diào)學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，積積極

引導(dǎo)和提高學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集

和處理信息的能力，獲取知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以

及交流與合作的能力。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，要不斷改進(jìn)優(yōu)化

教學(xué)方法，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。

每節(jié)課，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師首先要考慮學(xué)生原有的基礎(chǔ)，哪些

方面是欠缺的或薄弱的環(huán)節(jié)，在教學(xué)中要以不同的方式彌補(bǔ)或激

活，為其下一步的發(fā)展構(gòu)建一個(gè)共同的平臺(tái)。不要擔(dān)心設(shè)計(jì)的問(wèn)

題對(duì)有些學(xué)生太容易，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展既是新課程理念提供

多種選擇，適應(yīng)個(gè)性需求。新課程理念下教學(xué)不應(yīng)該一成不變，

要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇靈活多樣的教學(xué)方式，教師就像導(dǎo)

演一樣，給學(xué)生提供不同的角色，讓學(xué)生根據(jù)愛(ài)好，個(gè)性選擇自

己喜歡的方式來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只要目標(biāo)定位好，殊途同歸。比

如英語(yǔ)差生，老師要了解其興趣，特長(zhǎng)，然后盡量找出與英語(yǔ)之

間的聯(lián)系，在聯(lián)系中需找一個(gè)切入口激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,

這要比強(qiáng)迫他天天記幾個(gè)單詞，句子學(xué)得快。優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提

高自主學(xué)習(xí)能力。新課程倡導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為其走向社會(huì)打

下發(fā)展的基礎(chǔ)，因此教師不再只是知識(shí)的傳遞者，而是要引導(dǎo)學(xué)

生通過(guò)體驗(yàn)，探究，討論等方式優(yōu)化其學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)

能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，這對(duì)于基礎(chǔ)弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，起步階

段相當(dāng)難，但老師一定要堅(jiān)持下去，不能一蹴而就，更不能一段

時(shí)間看不到效果，就回到原來(lái)的“填鴨式”教學(xué)。關(guān)注學(xué)生情感，

提高人文素養(yǎng)。在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，學(xué)習(xí)態(tài)度以

及對(duì)價(jià)值的取向。從另外一層意義上說(shuō)，教師要營(yíng)造一個(gè)和諧的

課堂氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生積極樂(lè)觀的心態(tài)，勤學(xué)、好學(xué)、樂(lè)學(xué)，在知

識(shí)的熏陶下提高人文素養(yǎng)。

小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

非英語(yǔ)專業(yè)教師的我，在從事英語(yǔ)教學(xué)工作剛滿兩年的情況

下，受學(xué)校委派我參加了20_年暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，

對(duì)于我這個(gè)門外漢我收獲很多。

粟琳玲老師作為研訓(xùn)員全程跟班進(jìn)行教學(xué)，隨堂對(duì)我們?cè)谡n

堂交流中出現(xiàn)得問(wèn)題和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)給予點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。聽了她的小學(xué)

英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)，我略微懂得了小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；基本口語(yǔ)訓(xùn)練；

自然拼讀法；如何看教材的一些基本方法和技巧。我不是專業(yè)英

語(yǔ)教師，口語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。在今后的教學(xué)中如何進(jìn)行教學(xué)呢？努

力提高自己的口語(yǔ)能力，多向本校的專業(yè)英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)，對(duì)于每

篇教學(xué)的課文A、B、C、E部分都要先讀給專業(yè)老師聽一遍，聽取

他們的意見后再進(jìn)行更改，盡量達(dá)到完美，借助錄音。磁帶多讓

學(xué)生聽錄音范讀

灑溪小學(xué)的李芳老師教學(xué)了十多種英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的游戲，

部分游戲李老師還組織我們親自進(jìn)行操作和演練。這些游戲?qū)τ?/p>

提高英語(yǔ)課堂氣氛很有效果，部分游戲?qū)虒W(xué)識(shí)記單詞很有用，

可以利用游戲盡量讓學(xué)生做到學(xué)中有樂(lè)，樂(lè)中有學(xué)。她還提供了

一些英語(yǔ)教學(xué)中常用的組織用語(yǔ)，回去后我打算全部背下來(lái)，盡

量讓自己在英語(yǔ)課堂教學(xué)中利用英語(yǔ)組織教學(xué)。

另外幾位老師的授課，也讓我受益匪淺，長(zhǎng)寨小學(xué)的胡燕老

師，她對(duì)工作的熱愛(ài)，在教學(xué)中的那份激情值得我學(xué)習(xí)。一完小

的梁有風(fēng)。楊海燕老師的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深受啟發(fā)，在今后的

教學(xué)中要吸取這些優(yōu)秀教師的先進(jìn)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂

教學(xué)效果得以提高。

本期培訓(xùn)教師對(duì)我們要求嚴(yán)格，在學(xué)習(xí)過(guò)程中雖然辛苦，但

我們學(xué)到了實(shí)實(shí)在在有用的東西。

小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

第一天：學(xué)習(xí)策略把握教材

20__年8月17日是培訓(xùn)的第一天。在這一天，主要是由我、

龍老師、任老師對(duì)六年級(jí)上冊(cè)的教材內(nèi)容進(jìn)行了分析。因?yàn)榈谄?/p>

冊(cè)課本除實(shí)驗(yàn)小學(xué)教過(guò)之外，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)將是首次接觸，所以

百分之九十的老師對(duì)教材內(nèi)容是陌生的，因此我們?nèi)嗽诶罾蠋?/p>

的指導(dǎo)下不但對(duì)每一單元進(jìn)行了整體分析，而且對(duì)每一課時(shí)都按

照新的教學(xué)策略從教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)重難點(diǎn)，再到具體的每一環(huán)節(jié)

的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了細(xì)致的講解，以便讓老師們對(duì)教材的把握和處

理有個(gè)具體的了解。

在此之前ppt備課對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該是陌生的、困難的。為什么

呢？一直以來(lái)，我認(rèn)為制作幻燈片、CAI課件是非常深?yuàn)W、很難學(xué)

會(huì)的，所以很久以來(lái)只是想一想有空的時(shí)候再去學(xué)一學(xué)，但由于

自己的懶惰而未成行。今天李老師要求用ppt格式演示，我經(jīng)過(guò)

一次一次的摸索、請(qǐng)教別的老師，學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)幻燈片、選擇

背景等，最后終于制作成功了我的第一篇最普通最簡(jiǎn)單的ppt演

示文稿。這里我要說(shuō)的是：只要肯學(xué)習(xí)、肯用心，沒(méi)有什么事是

學(xué)不會(huì)的。當(dāng)然，我也知道我要學(xué)習(xí)的東西還有太多太多，（特別

在觀看了龍老師和任老師制作的漂亮的課件之后）如：圖片的剪

輯插入、聲音的插入、動(dòng)畫放映等都是以后我要學(xué)習(xí)實(shí)踐的。龍

老師的那一口流利的口語(yǔ)，更是值得我們學(xué)習(xí)。

第二天：學(xué)會(huì)評(píng)課不斷提升

20_年8月18日培訓(xùn)的第二天：這一天，縣教研室的李老師

給我們做了“關(guān)于評(píng)課”的報(bào)告。李老師的報(bào)告樸實(shí)、精細(xì)，讓

我受益匪淺。

李老師的報(bào)告主要包括六個(gè)方面的主要內(nèi)容：評(píng)課的準(zhǔn)備、

評(píng)課遵循的原則、評(píng)課的內(nèi)容、評(píng)課的基本形式、評(píng)課的基本程

序和評(píng)課的注意事項(xiàng)。李老師從這六個(gè)方面進(jìn)行了精心而細(xì)致的

分析。通過(guò)聽報(bào)告，我明確了在以后聽評(píng)課中，我應(yīng)該做哪些準(zhǔn)

備；評(píng)課時(shí)應(yīng)該遵循哪些原則；評(píng)什么、怎么評(píng)？

我雖然已經(jīng)參加工作將近二十年了，基本掌握了新的教學(xué)策

略，也經(jīng)常參加聽評(píng)課活動(dòng)，但是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)明確的評(píng)課思想

指導(dǎo)，所以在聽課時(shí)多數(shù)情況是詳細(xì)地把整個(gè)教學(xué)過(guò)程記錄下來(lái),

評(píng)課的時(shí)候也只是根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行逐一剖析，恐怕漏掉任何一

個(gè)地方，也沒(méi)有形成完整的體系，并且有時(shí)沒(méi)有把握好評(píng)價(jià)方式

的度。今天李老師的評(píng)課報(bào)告讓我茅塞頓開，讓我對(duì)評(píng)課有了一

個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)，以后一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考，讓評(píng)課別有一

番風(fēng)味，發(fā)揮它應(yīng)有的作用！

第三天：搞好教研服務(wù)教學(xué)

20_年8月19日培訓(xùn)的第三天：也是最后一天，在這一天,

我們聽取了臨沂市教研員尹老師為我們做的《有效教研高效教研

實(shí)效教研》、《小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與分析》的報(bào)告，觀摩了北

京芳草園學(xué)校的一堂名師課。尹老師的報(bào)告科學(xué)性、實(shí)用性高，

對(duì)我們以后的教研工作有很好的指導(dǎo)性。

一、《有效教研高效教研實(shí)效教研》

對(duì)教研員特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員提出了“有效教研高效教研實(shí)效

教研”的工作理念。要求每位教研員都要努力提高自己的業(yè)務(wù)水

平，努力成為一名資深的培訓(xùn)員為提升大家的業(yè)務(wù)水平而提供學(xué)

術(shù)指導(dǎo)，用自己的人格魅力感染教師，用學(xué)術(shù)水平引領(lǐng)教師；用

心做好每一件事，切忌好高鷲遠(yuǎn)、居高臨下、無(wú)的放矢；指導(dǎo)教

師努力提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導(dǎo)教師獨(dú)立思考，讓教師用

自己的頭腦指揮自己的雙手；鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作的開展，不僅要摸清

全鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師特別是英語(yǔ)教師狀況，還要了解其他學(xué)科的教研情

況、與兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)相互溝通和借鑒經(jīng)驗(yàn)，與縣市教研員積極接觸；

同時(shí)指出：常規(guī)教研要扎實(shí)、專項(xiàng)教研要深入、教研形式要?jiǎng)?chuàng)新，

這些都為教研員的工作指明了方向。

二、《小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與分析》

尹老師從什么是活動(dòng)；設(shè)計(jì)和實(shí)施原則；不同環(huán)節(jié)的課堂教

學(xué)程序以及觀察與分析四個(gè)方面對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行了

分析，提高了我們對(duì)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)提高我們的課堂駕

馭能力，提高教學(xué)效率起到了很好的導(dǎo)向作用！

三、課堂實(shí)例觀摩、觀察與分析

最后，尹老師和我們一起觀摩了北京芳草園學(xué)校的一堂名師

課。把我們分為四個(gè)小組，Groupl記錄并梳理課例中的教學(xué)環(huán)節(jié)

和活動(dòng)，Group2記錄并分析每隔一活動(dòng)中的教師行為，Group3記

錄每一個(gè)活動(dòng)中的學(xué)生的行為，Group4分析每一個(gè)活動(dòng)的意圖

purposeo分組觀察，分項(xiàng)討論，然后集體匯報(bào)討論，看老師怎么

設(shè)計(jì)活動(dòng)，怎么調(diào)動(dòng)這些學(xué)生。老師的語(yǔ)言和駕馭課堂的能力較

強(qiáng)。最后尹老師以表格的形式帶領(lǐng)大家對(duì)這堂課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)

節(jié)進(jìn)行了分析，給予了我們更多的有益探索和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更加深

化了我們對(duì)新的教學(xué)策咯的認(rèn)識(shí)。

培訓(xùn)引發(fā)反思。在這三周的培訓(xùn)中，除去知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，

更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思

自己的專業(yè)成長(zhǎng)。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)

力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。

小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

20_年7月16日一7月22日，我參加了由電白縣教育局和

華南師范大學(xué)聯(lián)合組織的20_年小學(xué)英語(yǔ)教師暑假培訓(xùn)。七天的

學(xué)習(xí)是短暫的、辛苦的，但通過(guò)了培訓(xùn)，使我在思想上、工作上

都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的,距離，明確了自己在教

學(xué)中的奮斗目標(biāo)，如何提高自身的基本素質(zhì)，開拓眼界，為今后

的英語(yǔ)教學(xué)奠定了良好基礎(chǔ)。下面我談?wù)劚敬斡⒄Z(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì):

我們是幸運(yùn)的，有幸聽到十五位教授專家的精彩講座。他們

有來(lái)自華南師范大學(xué)的教授、專家，還有來(lái)自一線的英語(yǔ)教師。

其中陳霄博士的小學(xué)英語(yǔ)教師語(yǔ)言素養(yǎng)的提升使我知道了英語(yǔ)語(yǔ)

言的形、意、用的運(yùn)用，以及在教學(xué)中如何運(yùn)用篇章知識(shí)以及反

饋技巧、在今后的英語(yǔ)的教學(xué)中提高了自身的教學(xué)水平和語(yǔ)言素

養(yǎng)。對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的教學(xué)詹俊峰教授給我們上了一節(jié)生動(dòng)的小學(xué)英

語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我明白到自己的不足，我認(rèn)為作為一

名英語(yǔ)教師一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音是非常重要的，知道了語(yǔ)音教學(xué)

應(yīng)注重語(yǔ)音與語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)流相結(jié)合，不要單純追求單音的標(biāo)

準(zhǔn)性。所以我將更加虛心、認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。把所學(xué)的

知識(shí)運(yùn)用到課堂上，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)、愛(ài)上說(shuō)英語(yǔ)。張柳珍

老師教會(huì)了我們?nèi)绾巫珜懻撐?，她講到論文不是寫出來(lái)，而是作

出來(lái)的。是要通過(guò)平時(shí)的積累，學(xué)習(xí)中的反思，才能寫出一篇優(yōu)

秀的論文。徐蘇燕老師的小學(xué)英語(yǔ)課堂管理讓我耳目一新，一節(jié)

好的課堂不在乎教師教的精彩，而是學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。概括成

教學(xué)“善于啟發(fā)”地教，學(xué)生“主動(dòng)積極”地學(xué)。還有她的模仿

能力非常強(qiáng)，能模仿小孩子的聲音，我們都聽的津津有味。通過(guò)

聽她的講座，讓我在以后的教學(xué)中不斷的進(jìn)步，創(chuàng)新。陳道明所

長(zhǎng)在講解的《新課標(biāo)》英語(yǔ)教材分析及教學(xué)建議（三年級(jí)）中，教

會(huì)了我們?nèi)绾畏治鼋滩模绾蝿?chuàng)設(shè)由意義的情景，讓學(xué)生在真實(shí)

的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。還有陳所長(zhǎng)給我們的一些建議：教師不應(yīng)該

教死書，不能死教書；如果方法好，學(xué)得越多越好。還有田湘軍

老師的小學(xué)英語(yǔ)基本課型教學(xué)模式講座，他幽默的教態(tài)，讓我記

憶猶新。他能自己創(chuàng)作歌曲，并在教學(xué)過(guò)程在這用歌謠、音樂(lè)、

簡(jiǎn)筆畫來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓我們知道在教學(xué)中可以和學(xué)生互動(dòng)起來(lái)、

玩起來(lái)的效果是非常好的。他還教會(huì)了我們?nèi)绾吻谟阢@研教材，

勤于反思，只有反思才有進(jìn)步。在培訓(xùn)的最后一天里，我們看到

了學(xué)員能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)制作課件來(lái)進(jìn)行說(shuō)課，非常的精彩,

讓我不得不覺(jué)的自己要學(xué)得還有很多很多。因此，以后要努力學(xué)

習(xí)，特別是學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，

善于反思來(lái)提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力，不斷提高課堂教學(xué)

效果，堅(jiān)持寫好“教學(xué)反思”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。

作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)不斷地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的

教師學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀一些關(guān)于教育教學(xué)方面的書籍；多

與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)同事之間的合作。這一次的培訓(xùn)只是一個(gè)

開始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷地進(jìn)行下去；在

課堂上，教師應(yīng)從自己本身出發(fā)，向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任等信息，

課堂應(yīng)多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，多鼓勵(lì)、少指責(zé)，讓學(xué)生感受到老師關(guān)

心、關(guān)懷，從而喜歡上課堂，喜歡上老師。

總之，本次的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益匪淺，能讓我以更寬闊的

視野去看待、對(duì)待我們的教育工作。同時(shí)也吸取了不少新的教育

方法和理論，要不斷地充實(shí)更新自己，努力提高自己的知識(shí)水平，

教學(xué)能力，積極實(shí)踐，不斷促進(jìn)自己在教學(xué)工作上的進(jìn)步。在今

后的教學(xué)中，我將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，從學(xué)生實(shí)踐情況中出發(fā)，認(rèn)

真鉆研符合自己學(xué)生的教學(xué)方法。認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、充

分利用教學(xué)資源來(lái)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平，把教育工作做的更

好。在這里我心里還有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾：就是自己所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不

能滿足學(xué)生的需求。因此我衷心的希望在今后多開展這一類的培

訓(xùn)活動(dòng)，讓我們多一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為今后的教學(xué)多學(xué)習(xí)新的知

識(shí)。

小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇8

三天的培訓(xùn)給我的總體感覺(jué)：

一、有好多的疑惑與不解都還沒(méi)有找到答案便結(jié)束了，有點(diǎn)

遺憾。但我相信，我會(huì)從李教師寄給我們的附件內(nèi)容中學(xué)習(xí)到更

多的東西。

二、首先，感觸最深的是那次的交流集體備課的困惑及應(yīng)對(duì)

策略。各學(xué)校分別對(duì)于自己的疑惑提出問(wèn)題，先與其他的學(xué)校進(jìn)

行交流探討，再讓李老師及楊教師給予解答，讓我們的思路更清

晰，目標(biāo)更明確，我相信，有很多的人都會(huì)少走很多的彎路。其

次，朱祥慧教師給我們的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓大家從中受益很多，了解

到什么才是真正的集體備課，認(rèn)識(shí)到以前為了應(yīng)付檢查，我們所

寫的集體備課真是有點(diǎn)丟人了！

三、“抓好集備，務(wù)實(shí)教研，立足實(shí)際，養(yǎng)好習(xí)慣”多么精

辟的語(yǔ)言呀，有內(nèi)涵，有深度。

再有，龍寶乾教師和李主任給我們做的關(guān)于PPT制作及圖片

編輯方面的報(bào)告，更是讓我有種豁然開朗的感覺(jué)。以前出去聽課，

看見人家講課老師制作的課件，感覺(jué)好羨慕，好深?yuàn)W！感覺(jué)人家

都是大能人，自己是永遠(yuǎn)不可能做到的?，F(xiàn)在看來(lái)，一切并不是

想像中的那么可怕。我相信，只要我們肯用心，肯努力，也能制

作出漂亮的PPT,我們也可以錄制出自己的聲音！

小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇9

本次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，影響卻是深遠(yuǎn)的。其實(shí)每次培訓(xùn)

對(duì)我而言都是彌足珍貴，一個(gè)人只有放開眼界去交流溝通才能豐

富自己提高自己，學(xué)然后知不足。很榮幸聽了四位老師的精彩講

座。

姜老師的講座讓我們更明白明確小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的重要性以

及如何更好得制定小學(xué)教學(xué)目標(biāo)。姜老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难葜v風(fēng)格讓我感

觸很多，作為年輕教師要更及時(shí)新教育觀念，明確教師角色。學(xué)

習(xí)教育理論，根據(jù)相應(yīng)的教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。及時(shí)改進(jìn)教學(xué)

方法，提高課堂教學(xué)效率。平時(shí)積極參與教科研，增強(qiáng)創(chuàng)新自身

能力。把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提升專業(yè)水平

鄭老師的講座讓我們明白了什么是課堂觀察，讓我們了解到

教師要提高教學(xué)水平就要對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思……,

教師從多種渠道獲得信息。是教師獲得實(shí)踐知識(shí)的重要來(lái)源，也

是教師用以搜集學(xué)生資料、分析教學(xué)方法的有效性、了解教學(xué)與

學(xué)習(xí)行為的基本途徑。

劉老師和我們分享了論文寫作體會(huì)，聽了劉美芳老師的交流

后。我感觸很深，為什么自己寫不出高質(zhì)量的論文。因?yàn)榉e累的

不多，因?yàn)槌恋淼貌簧?，劉美芳老師說(shuō)要給學(xué)生一碗水，教師自

己應(yīng)該有一桶水。這句話我深深記在心里，也會(huì)付諸于行動(dòng)中。

胡老師的講座從細(xì)節(jié)上和我們分享了如何培養(yǎng)小學(xué)生的習(xí)慣。

要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣，良好的說(shuō)的習(xí)慣，良好的讀的習(xí)慣，

良好的寫的習(xí)慣。從聽說(shuō)讀寫四個(gè)方面結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，詳

細(xì)得和大家分享了如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓我們懂得了

良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣不會(huì)自然生成的，而是經(jīng)有意識(shí)培養(yǎng)形成的。

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，主要通過(guò)課堂教學(xué)形式。所以，良好的英語(yǔ)學(xué)

習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠教師。教師必須十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的

培養(yǎng)，注意在日常教學(xué)活動(dòng)中有計(jì)劃地、有步驟、嚴(yán)格地訓(xùn)練學(xué)

生。

雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，

我感覺(jué)既興奮又平靜，作為年輕教師，作為一線英語(yǔ)教師，通過(guò)

這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，我會(huì)加倍努力，在以后的教育

教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！

小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇10

這次我很慶幸自己選擇了參加英語(yǔ)科的培訓(xùn)，雖然這次學(xué)習(xí)

只有短短的兩天，但我有幸聆聽了各位名師的精彩演講，受益匪

淺，感受頗深。他們精湛的理論知識(shí)，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)無(wú)一不給

我留下了深刻的印象。這次學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升了自身的專業(yè)素質(zhì)和

業(yè)務(wù)素質(zhì)。真是收獲多多一一值得！

首先，是專家對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，因?yàn)椤队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)

準(zhǔn)》是英語(yǔ)教學(xué)的重要依據(jù)。新課程理念下如何有效開發(fā)英語(yǔ)課

程資源，只有吃透它，才能教好英語(yǔ)。劉兆義老師還就自己的實(shí)

踐教學(xué)而總結(jié)出來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作了介紹。并提出了一些寶貴的建

議。如：選一些貼切學(xué)生的英語(yǔ)歌曲、小韻文和詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。單詞教學(xué)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，給學(xué)生感

覺(jué)上的識(shí)別，結(jié)合音、形、義進(jìn)行教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，不

要讓學(xué)生像背電話號(hào)碼那樣教?？傊褪且谌绾谓虒W(xué)生動(dòng)腦筋

學(xué)習(xí)上下功夫，而不是灌輸教學(xué)一一“死教”。他還特別指出：

現(xiàn)代外語(yǔ)教育：是注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，

主張學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語(yǔ)言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)

習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。他提出“重復(fù)、重復(fù)再重復(fù)，熟練、熟練再熟練，

是學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)的竅門”。

同時(shí)他還要求每一位教師都應(yīng)該做到終身學(xué)習(xí)，只有不斷更

新自己的專業(yè)知識(shí)，不斷積累，不斷反思，才能教好學(xué)生。是啊！

要教給學(xué)生一杯水，自己首先必須擁有一潭有泉之水。因此，我

深刻感到自己的知識(shí)嚴(yán)重匱乏，急需充電，只有自己的知識(shí)豐富

了，才能把自己的課堂把握好，才能對(duì)自己的學(xué)生說(shuō)“0K”。

其次，是郭老師對(duì)外研版新舊版本的不同作了介紹。接下是

我市幾位教學(xué)骨干符燕老師等就如何上好攀登英語(yǔ)，應(yīng)該注意的

事項(xiàng)等做了經(jīng)驗(yàn)之談。符燕老師把自己在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出極其

寶貴的經(jīng)驗(yàn)作了詳細(xì)的介紹，實(shí)用性很強(qiáng)，給在座的老師們以全

新的感覺(jué)。最后是幾位老師通過(guò)理論和演示相結(jié)合對(duì)如何教好攀

登英語(yǔ)進(jìn)行指導(dǎo)。有助于改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有助于提高老師

們的課堂教學(xué)技能。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要

性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練

的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說(shuō)讀寫四項(xiàng)基

本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目

標(biāo)，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性。

總之，本次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中我不但開闊

了知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教學(xué)方法和理論，更主要的

是明確了以后該如何開展英語(yǔ)教學(xué)。為提高我的課堂教學(xué)效率打

下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇11

今年七月_一_日，，我有幸的參加了一教育局組織的小學(xué)英語(yǔ)

骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。工作以來(lái)，第一次參加骨干教師培訓(xùn)，我十

分珍惜這次機(jī)會(huì)。期間，聽了教授、老師們的精辟論斷，使我對(duì)

小學(xué)英語(yǔ)新課程的目標(biāo)和理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)時(shí)間雖短,

但對(duì)我影響頗大，我不光學(xué)到了如何去更好地教學(xué)，更從教授那

里學(xué)到了師德與熱情。

參加本次培訓(xùn)的教師都是來(lái)自各個(gè)學(xué)校的骨干教師，他們都

擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我身為一名年青教師，能與他們同窗學(xué)習(xí)，

覺(jué)得十分榮幸。在這次培訓(xùn)過(guò)程中，我們互相分享自己的教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)。我們一致認(rèn)為在小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)注重與學(xué)生的交流，

開展以學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué)，才能真正達(dá)到新課改提出的要

求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。如

何在英語(yǔ)的教學(xué)中做到這幾點(diǎn)，我們認(rèn)為必須有著幾方面的認(rèn)識(shí)。

一、直觀教學(xué)，快樂(lè)教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)言

交際能力。

根據(jù)心理學(xué)理論，興趣是兒童進(jìn)行活動(dòng)的主要?jiǎng)恿?。兒童?/p>

興趣總是和一些積極、肯定的情緒相聯(lián)系，它可以激發(fā)兒童的求

知欲，可以降低兒童意志努力的程度，使其注意力較長(zhǎng)時(shí)間集中

在一定活動(dòng)內(nèi)容上，并能喚起兒童豐富的想象力和創(chuàng)造的欲望。

有了興趣，兒童就會(huì)主動(dòng)地、自覺(jué)地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，在教

學(xué)過(guò)程中充分表現(xiàn)自我、完善自我。因此，在英語(yǔ)的教學(xué)中，采

用直觀教具、游戲、全身性的反應(yīng)活動(dòng)、都能引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)言本

身的興趣，并能幫助他們加深理解，加深記憶。例如：在教食物

時(shí)有許多的單詞，如果靠單純的記憶的話，會(huì)顯的很枯燥，印象

也不深刻，而采用了直觀教具，像照片，實(shí)物，不僅使學(xué)生記憶

深刻，也使課堂氣氛活躍，學(xué)生也樂(lè)意接受。又如：在教

relationships,在課堂上采用互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式，讓大家相互介紹

家庭成員和之間的關(guān)系，有時(shí)，會(huì)鬧出笑話，隨后大家一起糾正，

這樣學(xué)習(xí)，學(xué)生感到很快樂(lè)，同時(shí)，也覺(jué)得印象特別深刻。

二.培養(yǎng)自立，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，對(duì)于發(fā)展思維能力是極其重要的。著

名心理學(xué)家布魯納的“認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說(shuō)“認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是被動(dòng)機(jī)械地

形成刺激一一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，布魯

納非常重視人的主動(dòng)性，他認(rèn)為，學(xué)生和科學(xué)家的智力活動(dòng)從本

質(zhì)上說(shuō)是一樣的，無(wú)論掌握一個(gè)概念還是解決一個(gè)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)一

個(gè)科學(xué)理論，都是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程。因此，他大力提倡發(fā)現(xiàn)法學(xué)

習(xí)，所謂發(fā)現(xiàn)法，就是讓學(xué)生獨(dú)立思考，改組材料，自行發(fā)現(xiàn)知

識(shí)，掌握原理、原則。要盡可能使學(xué)生成為自主而自動(dòng)的思想家。

可見，教師發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性及培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣十分重要。

在英語(yǔ)教材中，許多Unit都要求學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考。都

要求通過(guò)學(xué)習(xí)能獨(dú)立思考這些自然元素對(duì)人類的作用；這些知識(shí)

涉及到其他的許多學(xué)科，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中既學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)，開闊

了知識(shí)面，也培養(yǎng)了獨(dú)立思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

三、全面、合理的安排課后任務(wù)。

英語(yǔ)課后任務(wù)作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際

緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù)。否則，課后任務(wù)便失

去了意義。安排課后任務(wù)時(shí)，必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)知

識(shí)水平，選用切實(shí)可行的方法與形式，有組織、有計(jì)劃、有目的

安排課后任務(wù)等等，這些都是既適合教材特點(diǎn)，又適合學(xué)生年齡

特點(diǎn)的課后任務(wù)。當(dāng)然，英語(yǔ)的教學(xué)還在探索和實(shí)踐中，要真正

做到加強(qiáng)師生之間的情感交流，創(chuàng)造寬松活潑的課堂氣氛，贏得

學(xué)生的參與和配合，達(dá)到良好的教學(xué)效果，還需要我們老師共同

的努力。

小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇12

20_年8月17日是培訓(xùn)的第一天。在這一天，主要是由我、

龍老師、任老師對(duì)六年級(jí)上冊(cè)的教材內(nèi)容進(jìn)行了分析。因?yàn)榈谄?/p>

冊(cè)課本除實(shí)驗(yàn)小學(xué)教過(guò)之外，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)將是首次接觸，所以

百分之九十的老師對(duì)教材內(nèi)容是陌生的，因此我們?nèi)嗽诶罾蠋?/p>

的指導(dǎo)下不但對(duì)每一單元進(jìn)行了整體分析，而且對(duì)每一課時(shí)都按

照新的教學(xué)策略從教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)重難點(diǎn)，再到具體的每一環(huán)節(jié)

的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了細(xì)致的講解，以便讓老師們對(duì)教材的把握和處

理有個(gè)具體的了解。

在此之前ppt備課對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該是陌生的、困難的。為什么

呢？一直以來(lái)，我認(rèn)為制作幻燈片、CAI課件是非常深?yuàn)W、很難學(xué)

會(huì)的，所以很久以來(lái)只是想一想有空的時(shí)候再去學(xué)一學(xué)，但由于

自己的懶惰而未成行。今天李老師要求用ppt格式演示，我經(jīng)過(guò)

一次一次的摸索、請(qǐng)教別的.老師，學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)幻燈片、選擇

背景等，最后終于制作成功了我的第一篇最普通最簡(jiǎn)單的ppt演

示文稿。這里我要說(shuō)的是：只要肯學(xué)習(xí)、肯用心，沒(méi)有什么事是

學(xué)不會(huì)的。當(dāng)然，我也知道我要學(xué)習(xí)的東西還有太多太多，（特別

在觀看了龍老師和任老師制作的漂亮的課件之后）如：圖片的剪輯

插入、聲音的插入、動(dòng)畫放映等都是以后我要學(xué)習(xí)實(shí)踐的。龍老

師的那一口流利的口語(yǔ)，更是值得我們學(xué)習(xí)。

20_年8月18日培訓(xùn)的第二天：這一天，縣教研室的李老師

給我們做了“關(guān)于評(píng)課”的報(bào)告。李老師的報(bào)告樸實(shí)、精細(xì)，讓

我受益匪淺。

李老師的報(bào)告主要包括六個(gè)方面的主要內(nèi)容：評(píng)課的準(zhǔn)備、

評(píng)課遵循的原則、評(píng)課的內(nèi)容、評(píng)課的基本形式、評(píng)課的基本程

序和評(píng)課的注意事項(xiàng)。李老師從這六個(gè)方面進(jìn)行了精心而細(xì)致的

分析。通過(guò)聽報(bào)告，我明確了在以后聽評(píng)課中，我應(yīng)該做哪些準(zhǔn)

備;評(píng)課時(shí)應(yīng)該遵循哪些原貝!］；評(píng)什么、怎么評(píng)？

我雖然已經(jīng)參加工作將近二十年了，基本掌握了新的教學(xué)策

略，也經(jīng)常參加聽評(píng)課活動(dòng)，但是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)明確的評(píng)課思想

指導(dǎo)，所以在聽課時(shí)多數(shù)情況是詳細(xì)地把整個(gè)教學(xué)過(guò)程記錄下來(lái),

評(píng)課的時(shí)候也只是根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行逐一剖析，恐怕漏掉任何一

個(gè)地方，也沒(méi)有形成完整的體系，并且有時(shí)沒(méi)有把握好評(píng)價(jià)方式

的度。今天李老師的評(píng)課報(bào)告讓我茅塞頓開，讓我對(duì)評(píng)課有了一

個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)，以后一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考，讓評(píng)課別有一

番風(fēng)味，發(fā)揮它應(yīng)有的作用！

20_年8月19日培訓(xùn)的第三天：也是最后一天，在這一天,

我們聽取了臨沂市教研員尹老師為我們做的《有效教研高效教研

實(shí)效教研》、《小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與分析》的報(bào)告，觀摩了北

京芳草園學(xué)校的一堂名師課。尹老師的報(bào)告科學(xué)性、實(shí)用性高，

對(duì)我們以后的教研工作有很好的指導(dǎo)性。

一、《有效教研高效教研實(shí)效教研》

對(duì)教研員特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員提出了“有效教研高效教研實(shí)效

教研”的工作理念。要求每位教研員都要努力提高自己的業(yè)務(wù)水

平，努力成為一名資深的培訓(xùn)員為提升大家的業(yè)務(wù)水平而提供學(xué)

術(shù)指導(dǎo)，用自己的人格魅力感染教師，用學(xué)術(shù)水平引領(lǐng)教師;用心

做好每一件事，切忌好高鷲遠(yuǎn)、居高臨下、無(wú)的放矢;指導(dǎo)教師努

力提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導(dǎo)教師獨(dú)立思考，讓教師用自己

的頭腦指揮自己的雙手；鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作的開展，不僅要摸清全鄉(xiāng)鎮(zhèn)

的教師特別是英語(yǔ)教師狀況，還要了解其他學(xué)科的教研情況、與

兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)相互溝通和借鑒經(jīng)驗(yàn)，與縣市教研員積極接觸；同時(shí)指出:

常規(guī)教研要扎實(shí)、專項(xiàng)教研要深入、教研形式要?jiǎng)?chuàng)新，這些都為

教研員的工作指明了方向。

二、《小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與分析》

尹老師從什么是活動(dòng)；設(shè)計(jì)和實(shí)施原則；不同環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)

程序以及觀察與分析四個(gè)方面對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行了分

析，提高了我們對(duì)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)提高我們的課堂駕馭

能力，提高教學(xué)效率起到了很好的導(dǎo)向作用！

三、課堂實(shí)例觀摩、觀察與分析

最后，尹老師和我們一起觀摩了北京芳草園學(xué)校的一堂名師

課。把我們分為四個(gè)小組，Groupl記錄并梳理課例中的教學(xué)環(huán)節(jié)

和活動(dòng)，Group2記錄并分析每隔一活動(dòng)中的教師行為，Group3記

錄每一個(gè)活動(dòng)中的學(xué)生的行為，Group4分析每一個(gè)活動(dòng)的意圖

purposeo分組觀察，分項(xiàng)討論，然后集體匯報(bào)討論，看老師怎么

設(shè)計(jì)活動(dòng)，怎么調(diào)動(dòng)這些學(xué)生。老師的語(yǔ)言和駕馭課堂的能力較

強(qiáng)。最后尹老師以表格的形式帶領(lǐng)大家對(duì)這堂課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)

節(jié)進(jìn)行了分析，給予了我們更多的有益探索和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更加深

化了我們對(duì)新的教學(xué)策略的認(rèn)識(shí)。

培訓(xùn)引發(fā)反思。在這三周的培訓(xùn)中，除去知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，

更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思

自己的專業(yè)成長(zhǎng)。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)

力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。

小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇13

我是一名剛上班的英語(yǔ)教師，一直以為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是小菜

一碟，事實(shí)上，不是如此而已。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)，我深深的感受

到教小學(xué)英語(yǔ)的'之累之難。正因如此我感到工作中的壓力巨大、

困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的充電學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)這三天的的學(xué)習(xí)，我感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對(duì)我已有

的思想、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的一次科學(xué)洗禮。學(xué)習(xí)的第一天由李主任為

我們講解如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課，李主任是從八個(gè)方面給我們

講解的。

首先講解的什么是網(wǎng)絡(luò)大集體備課、

第二：網(wǎng)絡(luò)大集體備課與以往集體備課的聯(lián)系與區(qū)別

第三：大集體備課的意義

第四：大集體備課的內(nèi)容與范圍

第五：大集體備課的形式與要求

第六：大集體備課的基本程序

第七：大集體備課應(yīng)樹立的三種意識(shí)

第八：大集體備課的幾種誤區(qū)。

最后給我們講解了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的操作。

這些都是我以前沒(méi)有接觸過(guò)的，看上去有點(diǎn)陌生，但是我相

信我會(huì)認(rèn)真去想那些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)的；

學(xué)習(xí)的第二天由一小的朱祥慧老師給我們講解了抓好集背務(wù)

實(shí)教研，立足實(shí)際養(yǎng)好習(xí)慣，

首先朱老師為我們講解了先前集體備課的狀況及弊端、

第二：我先網(wǎng)絡(luò)大集體備課的作用、

第三：怎樣開展網(wǎng)絡(luò)大集體備課、

第四：網(wǎng)絡(luò)大集體備課備什么、

第五：教學(xué)實(shí)踐及后續(xù)活動(dòng)、

最后講解的是對(duì)勞動(dòng)成果再次進(jìn)行驗(yàn)證。

其中朱老師又從五個(gè)方面較為詳細(xì)的講解了網(wǎng)絡(luò)大集體備課

應(yīng)該備什么，讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)大集體備課又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)；

學(xué)習(xí)的第三天是三小的龍寶乾老師為我們講解了如何制作英

語(yǔ)ppTo通過(guò)給我們看教師講課比賽的ppT來(lái)講解怎樣編輯幻燈

片、如何修改圖片動(dòng)畫效果、怎樣添加聲音、如何插入flash,最

后把他講課的經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。讓我對(duì)課件制作又有了一個(gè)新的

認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)的這三天，真是收獲頗多?。∠旅嫖揖蛯⑽覍W(xué)習(xí)的心

得總結(jié)一下。

一認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，

努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂。此外，還要認(rèn)

真閱讀各種教科書，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和向其他老師取得的經(jīng)

驗(yàn)，不斷地加以改善，在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)，

教育優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

二在課堂中教學(xué)

第一，在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫、情景教

學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生

互動(dòng)、生生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

第二，在批該作業(yè)方面

學(xué)生的作業(yè)要按時(shí)及時(shí)的批改，并詳細(xì)的做好批注，對(duì)普遍

性的錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要采

取面批方法。

第三，在聽力方面

為提高學(xué)生的聽力水平，長(zhǎng)讓學(xué)生聽英文歌曲及英語(yǔ)會(huì)話錄

音帶，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演對(duì)話。

三自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向

老教師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活

動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)更標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我在經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習(xí)后覺(jué)得在以后的教學(xué)中應(yīng)該這樣

做，但也存在較多不足，如：課堂操作前靈活、后進(jìn)生工作等。在

以后的教學(xué)中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己教學(xué)工作中的不足，也會(huì)不恥

下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新的臺(tái)階！

小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇14

為全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)21世紀(jì)我國(guó)

國(guó)民綜合素質(zhì)提高的需要，提高我縣小學(xué)英語(yǔ)教師的整體專業(yè)素

質(zhì)和能力，按照上級(jí)教育行政部門的要求，結(jié)合我縣的教育教學(xué)

實(shí)情，我縣教育局舉辦了旬邑縣20_年小學(xué)英語(yǔ)教師暑期全員培

訓(xùn)。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)音課、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教法課，示

范課，英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)等。在各門課程中，一些優(yōu)秀同仁老師們

運(yùn)用生動(dòng)有趣的案例使我從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡

可能加以內(nèi)化。通過(guò)此次培訓(xùn)，我個(gè)人受益匪淺，既有觀念上的

洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的

增長(zhǎng)?，F(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下:

一、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

上課時(shí)，一些優(yōu)秀同仁精心制作了大量的多媒體課件，深入

淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)講述了任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合小

學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，深入細(xì)致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法,

以及備課的基本環(huán)節(jié)和要點(diǎn)。

有個(gè)老師講了小學(xué)語(yǔ)音教學(xué)，給予我們極大的幫助，使我們

知道了自身的薄弱之處，并能改之。一些老師還用多媒體課件的

形式展示了兒歌的特點(diǎn)、教學(xué)優(yōu)勢(shì)、以及它在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的

具體運(yùn)用，全體教師深受鼓舞。

二、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力，授課教師組織了課堂教學(xué)

實(shí)踐活動(dòng)，開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)聽課，學(xué)員們都非常重視

這次展示自己教學(xué)才能的活動(dòng)。他們認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)思路清晰，

設(shè)計(jì)合理，精心準(zhǔn)備教案、教具，取得了較好的效果；課堂上師生

配合融洽，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。有的老師的課真可謂深刻獨(dú)

到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲

益匪淺，為學(xué)員今后的教學(xué)指明了方向。

通過(guò)培訓(xùn)，我們教師的成績(jī)和進(jìn)步是顯著的。大多數(shù)教師都

能以學(xué)生為主體，廣泛開展小組活動(dòng)和師生活動(dòng)，活動(dòng)面較大;都

能通過(guò)游戲、表演等形式來(lái)操練和鞏固所學(xué)知識(shí)；都能利用圖片、

各種教具進(jìn)行教學(xué)。一些教師以前不大使用課堂用語(yǔ)，但通過(guò)培

訓(xùn)掌握了一些較常用的課堂用語(yǔ)，并能大膽使用。

此次教師培訓(xùn)，更新了教師的新課程教學(xué)理念，提高了全體

教師駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為教師的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開新天地。

在今后的工作中，我們教師都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)課

堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇15

—年7月12日，我懷著一顆求真向上的心，參加了湖北省教

師素質(zhì)提高工程小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我領(lǐng)略了

多位專家先進(jìn)的教學(xué)理念、靈活多樣的教學(xué)方法，給我留下了深

刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下感受：

一、英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我

們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)

什么是書寫體，什么是印刷體。要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口

的習(xí)慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;還要

養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)

成了，才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，善學(xué)。

二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主。重在交際，在聽、說(shuō)的基礎(chǔ)上提

高學(xué)生的讀寫能力課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。

在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)

過(guò)程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景?？刹捎脮r(shí)說(shuō)、時(shí)笑、時(shí)唱、

時(shí)跳、時(shí)畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，

主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語(yǔ)課堂成為“寓

教于樂(lè)的學(xué)習(xí)樂(lè)園。

三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"。教育沒(méi)有了情

感，就成了無(wú)源之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情

感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在課堂

上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。

以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問(wèn)

題，要鼓勵(lì)學(xué)生："Tryitagain”讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗(yàn)，提

起學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo)，我們教師應(yīng)具備良好

的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，

提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效

果，加強(qiáng)師生之間的情感交流。應(yīng)該堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”,在

教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。在新課程的引領(lǐng)下，教師要為學(xué)生

創(chuàng)造愉快教學(xué)而努力，在積淀中成長(zhǎng)，在堅(jiān)持中磨練，在反思中

創(chuàng)新，在研究中奮進(jìn)。我將結(jié)合新課程的精神，從學(xué)校的實(shí)際情

況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合本校學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法。運(yùn)用新課程提倡

的“任務(wù)型”教學(xué)模式和“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜

合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高

學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。在教育教學(xué)中運(yùn)用

圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作表情等直觀教學(xué)手段，做到情景交融，

生動(dòng)活潑。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到教學(xué)

實(shí)踐中。

總之本次培訓(xùn)我無(wú)論在思想上，還是教學(xué)技能都有了很大的

進(jìn)步。通過(guò)專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗。今后，

我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變我

的教育思想，改變我的教學(xué)模式，實(shí)施真正意義上的主體性教學(xué)，

有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的

受學(xué)生歡迎的研究型教師。

小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇16

三天的培訓(xùn)給我的總體感覺(jué)：

一、太短了！有好多的疑惑與不解都還沒(méi)有找到答案便結(jié)束

了，有點(diǎn)遺憾。但我相信，我會(huì)從李教師寄給我們的附件內(nèi)容中

學(xué)習(xí)到更多的東西。

二、太精彩了！首先，感觸最深的是那次的交流集體備課的

困惑及應(yīng)對(duì)策略。各學(xué)校分別對(duì)于自己的疑惑提出問(wèn)題，先與其

他的學(xué)校進(jìn)行交流探討，再讓李老師及楊教師給予解答，讓我們

的思路更清晰，目標(biāo)更明確，我相信，有很多的人都會(huì)少走很多

的彎路。其次，朱祥慧教師給我們的.經(jīng)驗(yàn)介紹，讓大家從中受益

很多，了解到什么才是真正的集體備課，認(rèn)識(shí)到以前為了應(yīng)付檢

查，我們所寫的集體備課真是有點(diǎn)丟人了！

“抓好集備，務(wù)實(shí)教研，立足實(shí)際，養(yǎng)好習(xí)慣”多么精辟的

語(yǔ)言呀，有內(nèi)涵，有深度。

再有，龍寶乾教師和李主任給我們做的關(guān)于PPT制作及圖片

編輯方面的報(bào)告，更是讓我有種豁然開朗的感覺(jué)。以前出去聽課，

看見人家講課老師制作的課件，感覺(jué)好羨慕，好深?yuàn)W！感覺(jué)人家

都是大能人，自己是永遠(yuǎn)不可能做到的?，F(xiàn)在看來(lái)，一切并不是

想像中的那么可怕。我相信，只要我們肯用心，肯努力，也能制

作出漂亮的PPT,我們乜可以錄制出自己的聲音！

小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇17

為期26天的英語(yǔ)培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快

樂(lè)的26天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益

匪淺，作為一名新老師，這次培訓(xùn)給了我教學(xué)上很大的幫助，課

堂上，外教Marg深入淺出、寓教于樂(lè)、形式多樣的教學(xué)方法使我

受益匪淺。我也親身參與體驗(yàn)了一些教學(xué)活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)

際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我

的一些心得體會(huì)：

一、重新認(rèn)識(shí)了自我

通過(guò)和同學(xué)們的交流。使我對(duì)高中英語(yǔ)老師有了一個(gè)新的認(rèn)

識(shí)，作為一位高中英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的

操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把

英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要

精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體

中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)

的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

通過(guò)聽外教講的一些教學(xué)技能以及課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和方

法，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)

象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，

這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)

自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)

模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，

注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和

多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給

英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具

備的基本素質(zhì)。

三、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)外

教的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、

寫的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感

到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。

通過(guò)優(yōu)秀教師們毫無(wú)保留的傳授和交流，使我受到了很大的啟發(fā)。

很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言

環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓

學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因

而，要提高學(xué)生的聽說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言

環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)

法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高

聽說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的

提高。

四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)作為一線教師

我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)

生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過(guò)培訓(xùn)，使我明

白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教

材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、

說(shuō)、讀、寫的能力，也就是說(shuō)在課堂中，要讓每一個(gè)學(xué)生都能參

與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到

自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。

作為一線英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，

我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早

成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！

小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇18

8月5日至8月7日三天的時(shí)間，在縣教育局教研室的統(tǒng)一

組織安排下，我們小學(xué)英語(yǔ)骨干教師在沂南一小齊聚一堂，共同

享用暑期培訓(xùn)的精神大餐，本次培訓(xùn)和以往的每一次培訓(xùn)一樣：

收獲多多，感想多多……

8月5日，首先由縣教研室李老師作了“如何搞好集體備課”

的報(bào)告，并詳盡的講解了集體備課的操作流程。網(wǎng)絡(luò)大集體備課

在我縣是首次推行，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是新生事物，許多的教師和我一

樣從操作到運(yùn)用都有著多多少少的困惑。此次報(bào)告猶如為我們打

開了一扇窗，撥云見日，使我們?cè)隈雎犞谢砣婚_朗。李老師分別

從網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)別、大集體備

課的意義、內(nèi)容與范圍、形式與要求、基本程序、樹立的三種意

識(shí)、幾種誤區(qū)等八個(gè)方面，結(jié)合生動(dòng)的例子和她多年的經(jīng)驗(yàn)對(duì)網(wǎng)

絡(luò)大集體備課作了通俗易懂的講解。使我們更加深入的領(lǐng)悟到了

大集體備課的魅力所在：大集體備課是借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，最大

限度地發(fā)揮了我們縣現(xiàn)有的教育資源的共享，讓我們縣同一學(xué)科

的教師共同分享彼此的智慧結(jié)晶。在集體備課的基礎(chǔ)上，又通過(guò)

個(gè)性備課、教學(xué)反思，來(lái)超越、優(yōu)化原有的備課，以此，不斷推進(jìn)

我們小學(xué)英語(yǔ)的進(jìn)步發(fā)展。

8月6日，由沂南一小的朱老師為我們作了“抓好集備務(wù)實(shí)

教研，立足實(shí)際養(yǎng)好習(xí)慣”的經(jīng)驗(yàn)介紹，他首先分析了當(dāng)前集體

備課的狀況及弊端所在，又分析了我縣集體備課的作用，以及怎

樣開展大集體備課和大集體備課的具體操作等幾個(gè)方面風(fēng)趣幽默

地結(jié)合他們學(xué)校自己的備課經(jīng)驗(yàn)，貼近實(shí)際的案例分析，深入淺

出、手把手的傳授了他們集體備課的寶貴經(jīng)驗(yàn)。為暑期的培訓(xùn)送

上了一份清涼，一份收獲。

8月7日，沂南三小的龍老師為我們講解并現(xiàn)場(chǎng)演示了“ppt

的使用和制作”多媒體課件的輔助教學(xué)可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

的興趣，提高課堂教學(xué)效果，但許多教師想用卻苦于不會(huì)制作多

媒體課件或者多媒體課件制作的過(guò)于簡(jiǎn)單。龍老師從多媒體課件

制作的流程，文字動(dòng)畫的添加效果，圖片的進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出及

動(dòng)作設(shè)置，如何在幻燈片中添加聲音、動(dòng)畫等幾個(gè)方面詳盡地為

我們做了解說(shuō)并現(xiàn)場(chǎng)操作演示。從龍老師的娓娓解說(shuō)中可以看出

他是一位非常善于從日常的一點(diǎn)一滴中積蓄能量的有心人，這一

點(diǎn)是非常值得我們學(xué)習(xí)的。而后，李老師給我們講解了“圖片的

剪切、錄音軟件的