德育綱要要求培養(yǎng)學生初步具有愛國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品良好的意志品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，打下初步的陶冶學生的情操，培養(yǎng)活潑開朗的性格和愛課程目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，表達自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美二、階段目標（第三學段）造型?表現λ以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感設計?應用λ運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝欣賞?評述λ欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論扽方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感綜合?探索λ結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美課業(yè)類型欣賞.評述授課人杜莎教學目標顯性目標應知：通過欣賞、比較，初步了解中國宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風格，認識到不同地域文化對建筑的影響。能夠發(fā)現并簡單總結古今中外建筑在應會：能夠搜集、整理與本課相關的資料，在學習中加以運用。能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊涵的文化精神。學習用繪畫或文字的方式將自己對建筑的了2.通過欣賞風格各異的建筑，激發(fā)學生重點欣賞北京故宮建筑風格，初步了解其中的文化內涵。比較古今中外代表性建筑，認識不同的建筑風格。發(fā)現時代發(fā)展與難點認識和理解不同地域的文化特點教學方法欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解教學準備課件、圖片、資料教學過程第一節(jié)教學流程教師引導學生活動教學調整一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、導入新課1.請學生閉上眼睛，聆聽悠揚的樂曲放3.說說自己欣賞到了什么？有哪些感5.德國詩人歌德把建筑比喻成凝固的音樂，今天就讓我們一起來聆聽這凝固的音6.板書課題《凝固的音樂――建筑》學賞1.出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞A、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺，黃色是尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴的建筑群和寬闊的廣場給人一種莊B、云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱作“九龍C、門釘和鋪首：朱門金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標志，有辟邪的作用，寓意D、太和殿屋檐上的仙人小獸：依次為鴟吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十獸齊E、乾清宮：皇帝上朝的地方，其金碧輝煌的色彩，筆直的線條造型顯得莊嚴穩(wěn)3.你對故宮還有哪些了解，和同學交流2.故宮為木結構建筑，多采用直線條造（二）外國古代建筑欣賞科隆大教堂（德國）的圖片學生欣賞。2.請學生對比中外古代建筑，說說它們的雙塔，充滿了基督教那種“神圣忘我”的宗皇，是歐洲最宏大華麗的宮殿建筑。4.對比乾清宮和凡爾賽宮內景的不同。但乾清宮用直線條造型，顯得莊嚴穩(wěn)重、華麗威嚴，凡爾賽宮用流暢的弧線，造型圓潤流動，處處顯示著浪漫而奢華的氛圍。（三）中外古代建筑在造型材質上有什中國古代建筑以木結構為主，多采用直外國古代建筑以大理石或磚石結構為主，造己對中國古代建筑與外國古代建筑的認識第二節(jié)教學流程教師引導學生活動教學調整一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。故宮為木結構建筑，多采用直線條造型，給2.乾清宮和凡爾賽宮的不同風格：乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，但乾清宮用直線條造型，顯得莊嚴穩(wěn)重、華麗威嚴，凡爾賽宮用流暢的弧線，造型圓潤流動，處處3.中外古代建筑的不同造型材質：中國古代建筑以木結構為主，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴之美；外國古代建筑以大理石或磚石結構為主，造型豐4、對比古今建筑在造型、材質方面的不同：古代建筑造型厚重、莊嚴、形式較為統(tǒng)一，多以土、石、木材為原料，而現代建筑造型風格迥異、夸張，講求個性化，也多以金屬、玻璃、混凝土等現代化建筑材料為5、討論：為什么我們把建筑稱為凝固6、在樂曲中再次欣賞各種建筑，感受建筑的美。學生分析：蓬皮杜藝術中心（法建筑節(jié)奏與韻律，象是在城市上空跳動畫一座自己喜歡的建筑或自己設計一座現介紹自己的作品。學生間互提意見。2.你能找出家鄉(xiāng)的著名建筑嗎？收集資板書設計凝固的音樂——建筑課業(yè)類型造型.表現授課人杜莎教學目標顯性目標應知：了解中國人物畫是中國畫中的重要組成部分，初步學習人應會：學習中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點的人臉圖片畫一幅能突出人物2.通過本課的教學活動，培養(yǎng)學生的探究、表現和感悟能力，提高學生的審美情趣重點學習中鋒、側鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導學生關注中國人物難點掌握墨色濃淡程度，能準確地表現人臉、五官的比例知識，進而創(chuàng)作有特點的教學方法欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解教學準備課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏教學過程第一節(jié)教學流程教師引導學生活動教學調整課前作業(yè)：準備一兩支你喜歡或者認為一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、導入新課他們的臉有什么特點？（出示幾張著名人物的臉部特寫：劉歡、李詠、肥肥、成……）出示其中幾位人物的漫畫像，說說這些小結：要抓住人物臉部特點來表現。師：不是只有漫畫可以表現有特點的人臉，中國畫的寫意手法也可以畫出生動的人物，今天我們就來學習國畫寫意人物。板書課題《有特點的人臉》學生說說這幾位人物的臉部特點，包括發(fā)型、臉型、眼抓住人物臉部特點，夸張他們的特征。欣賞，初步感受國畫寫意人物畫的風臉形：中國畫家用我們最熟悉的漢字總結出繪畫頭部的理論，其中頭部的基本形分說說課本中的人物臉形分別屬于哪種耳朵……停五眼”？教師根據學生回答進行小結：這三等分和五等分概括了各種臉型正視頭像的一般思考自己會怎樣來表現這些有特點的臉。4.學習馬三立肖像的具體繪畫步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫面的“三?！保喊l(fā)際至眉毛至鼻尖至頦底。“五眼”：兩眼、兩眼之間的距離及眼至的人臉圖片，用中國畫表現一幅人臉的作2.提出改進意見。學生互相介紹、評價第二節(jié)教學流程教師引導學生活動教學調整一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、復習導入1、什么是“三停五眼”？眼”：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩2、展示學生優(yōu)秀草圖，分析、表揚。分析草圖的優(yōu)點與不足，研究改進方三、繼續(xù)完成，教師輔導同學們在作業(yè)中要注意的幾點：抓住人物的臉部特點來教師指出共性問題，并作個別指導。繼2.鼓勵有進步的，繪畫細致的同學介紹五、課后延伸可以用學到的方法為家人板書設計有特點的人臉三停：發(fā)際——眉毛——鼻尖——頦底五眼：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左課業(yè)類型造型表現授課人杜莎教學目標顯性目標應知：通過學習，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關知識，學習水墨戲曲人物的表現方法。能利用國畫材料表現一幅京劇人物的作品。隱性目標引導學生在小組學習的探究通過學習活動，培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)文化重點了解京劇行當的相關知識及水墨難點如何用水墨表現出傳統(tǒng)京劇人物教學方法欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解教學準備有關京劇的圖片資料、課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等教學過程第一節(jié)教學流程教師引導學生活動教學調整一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備二、導入新課1.播放一段京劇錄像，讓學生感受京劇D.跟著錄像模仿一下動作表情。A.京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺藝B.京劇的行當：京劇人物分為四大行當：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領、C.介紹京劇大師梅蘭芳：表演學生知道2.欣賞京劇人物形象A.分別出示該行當的人物形象。B.展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品。C.說說這些作品抓住了人物的哪些方A.選取一個自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動作、表情、服裝等方面的B.勾好大致輪廓，注意各部分比例。學生討論人物的特征：如衣著、動作、服飾、面部、動作、道具等。重點欣賞物圖片，用色彩畫表現一幅戲曲人物的作互相介紹，評價自己或他人的作品。2.提出改進意見。學生互相介紹、評價第二節(jié)教學流程教師引導學生活動教學調整一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備A.京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺藝B.京劇的行當：京劇人物分為四大行當：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領、生行：老生、小生、武生、紅生、娃娃分析草圖的優(yōu)點與不足，研究改進方A.抓住人物的服飾、動作特點來畫。2.鼓勵有進步的，繪畫細致的同學介紹板書設計戲曲人物生行：老生、小生、武生、紅生、娃娃課業(yè)類型造型表現授課人杜莎教學目標顯性目標通過學習了解畫家如何利用物象進行魔術組合，能用不同類型隱性目標感悟利用改變常規(guī)的思維方重點通過了解如何利用五香進行魔術組合的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。難點如何利用不同類型的圖形組成一教學方法欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解教學準備課件、彩色筆、尺子等；課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、教學過程第一節(jié)教學流程教師引導學生活動教學調整一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備二、導入新課你感覺與以前看到的作品有什么不你能用自己帶來的這些物品進行魔術課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學習用具等物品放在一張紙上小組1.課本上的這些作業(yè)是怎樣進行的魔術教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。學生實踐課后拓展巡視輔導。展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引同學之間互相介紹、評價自己及他人的四、實踐活動練習繪制。把自己的創(chuàng)意可以單色繪畫，也可用彩色表現?；ハ嘟榻B，評價自己或他人的作品。2.提出改進意見。學生互相介紹、評價板書設計夏加爾《我和我的村莊》教后反思課業(yè)類型造型表現授課人杜莎教學目標知識目標通過學習了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美能力目標能以線為主畫一幅具有黑白情感目標通過學習活動，培養(yǎng)學生熱愛重點線描畫中的黑白對比知識及造型難點掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排教學方法欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解教學準備范畫若干、粗細黑色或蘭色水性筆、若干圖片教學過程第一節(jié)教學流程教師引導學生活動教學調整一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、范畫導入，揭示課題揭題：線描畫（板書）學生欣賞。三、新授線描畫，感知學習線描畫的繪條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現鴨??板書：多樣3.感受作品中線條所產生的對比效果板書：線條粗細疏密現同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的（3）想一想，這些黑白作品在畫面中板書：黑白對比（可以和色彩畫相比較）小組探究，匯報線條的粗細不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……小組討論相互的感受，分析其線的組織照片、風景、人物都是你繪畫的主題呢！3.練習用線描述物體，力求表現物體的質感，講究線的疏密粗細、黑白對比。學生練習，教師輔導五、小結展示學生作業(yè)，指出優(yōu)點與需第二節(jié)教學流程教師引導學生活動教學調整一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。你覺得教室里同學們的線描作品哪張最吸2.為你的好朋友提點繪畫建議或者幫他分析作業(yè)的優(yōu)點與不足，研究改進方強調黑白對比比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺教師指出共性問題，并作個別指導。繼四、展示作業(yè)展示其他內容的線描作品，引導學生回家進一步學習。設計師介紹板書設計線描畫中的黑白對比線條粗細疏密課業(yè)類型設計?應用授課人杜莎教學目標顯性目標運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。2.情感：培養(yǎng)學生的審美能力，培養(yǎng)動重點材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造教學方法欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解教學準備生活中的小相框實物；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。教學過程第一節(jié)教學流程教師引導學生活動教學調整一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、導入新課研究：用途、外型、色彩、圖案。（1）可以用什么材質來制作自己的?。?）什么樣的相框造型與色彩能更好（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設立支架。結合實物、圖片、教四、實踐操作作業(yè)：自選材料，設計制比一比誰的相框更新穎、更漂亮。學生五、匯報展示幫助學生分析、歸納，提六、課后拓展可以將相框放在什么地還可以用其他的材料來制作嗎？學生板書設計課業(yè)類型設計應用授課人杜莎教學目標顯性目標通過欣賞，感受色彩會使用至少兩種調和色彩的方法。隱性目標培養(yǎng)學生自主探究意識，激發(fā)他們對色彩的興趣，充分感受色彩的藝術魅難點創(chuàng)造性地使用色彩調和方法，完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。教學方法欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解教學準備范畫、油畫棒等涂色工具、圖教學過程第一節(jié)教學流程教師引導學生活動教學調整一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、導入新課它們分別給人什么樣的感覺？你更喜這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是什么呢？有哪些方法呢？自學書第十四頁。3.《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調和的？（教師引導分析：先找出顏色，再到色環(huán)上找到他們之間的關系。通開書第十四頁，自學后匯報。讀定義。學生回答：混入同一種黃色；混入同一除了這幾種方法之外，還可以用其他色彩調這里有四張畫，用的也是書中提示的四種方法，請你歸歸類，說出它用的是什么方學生欣賞、分析，并歸類：同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。我們也來試一試，選一種方法為你們組的畫涂上豐富而又和諧的色彩。以小組為單位，為草稿的涂上豐富而又和諧的色彩。五、匯報展示介紹本組的畫，它使用了什么方法？給人什么感覺？分組介紹。第二節(jié)教學流程教師引導學生活動教學調整一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、回憶調色方法書中介紹了哪些的方你還知道哪些調和色彩的方法？學生同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白三、繼續(xù)完成，教師輔導教師指出共性四、展示作業(yè)介紹本組的畫，它使用了什么方法？給人什么感覺？分組介紹，并進板書設計色彩的調和對比色互相調和鄰近色同類色加入白色混入同一種黃色混入同一種灰色提高明度主色與裝飾色課題畫一幅課業(yè)類型造型表現授課人杜莎學習運用鄰近色表現畫面內容的基本方法。能力目標學會使用鄰近色畫一幅畫。情感目標感受運用鄰近色作畫給人帶來的美感，激發(fā)學生色彩創(chuàng)作的愿望。重點學習鄰近色知識，掌握運用鄰近色難點運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的教學方法欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解教學過程第一節(jié)教學流程教師引導學生活動教學調整一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。出示課題：畫一幅色彩和諧的畫學生欣請你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、引導學生欣賞自然界中、生活中和藝術不同的鄰近色帶給你哪些不同的感小結：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或引導學生觀察作品的表現內容及表現2.選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一注意畫面內容與顏色間的關系。學生發(fā)五、小結展示學生作業(yè)，指出優(yōu)點與需第二節(jié)教學流程教師引導學生活動教學調整一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、回憶作業(yè)要求教師就上節(jié)課學生的實踐活動談談自己的感受，教師對發(fā)現的普遍問題或學生存在的困難，給予及時點撥、啟發(fā)、幫助學生解決。分析作業(yè)的優(yōu)點與不進一步完善自己的作品。教師指出共性問題，并作個別指導。繼續(xù)完成作業(yè)。2.組織評價作業(yè)。評價作品用色的方法3.比較自己的繪畫作品，介紹自己的畫中最得意之處，找出存在的缺點。介紹自己五、課后延伸和諧色彩在生活中的應用什么場合可以應用。學生發(fā)言。板書設計畫一幅色彩和諧的畫鄰近色課業(yè)類型造型表現授課人杜莎教學目標顯性目標應知：學習利用瓦棱紙進行有趣的藝術活動應會：培養(yǎng)學生的動手能力、想象力和創(chuàng)造能力隱性目標引導學生在小組學習的探究通過學習活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新實踐精神。重點利用瓦楞紙的特點，掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙