Module7Unit1It'sChildren'sDaytoday（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課《Module7Unit1It'sChildren'sDaytoday》以兒童節(jié)為背景，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于節(jié)日的英語表達(dá)，并通過角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。課程內(nèi)容與二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平相符，注重趣味性和實(shí)踐性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過日常生活中的節(jié)日話題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)英語表達(dá)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，拓寬視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過角色扮演等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力。

4.提升學(xué)生的審美情趣，通過欣賞與節(jié)日相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語充滿好奇，學(xué)習(xí)積極性較高。在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握基本的英語字母和簡(jiǎn)單的單詞，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們的詞匯量有限，語法知識(shí)較為薄弱。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較好，能夠聽懂簡(jiǎn)單的英語指令和日常對(duì)話。但寫作和閱讀能力有待提高，尤其在書寫單詞和句子時(shí)，容易出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤和語法不當(dāng)。此外，學(xué)生的口語表達(dá)往往缺乏自信，需要在課堂上多加鼓勵(lì)和練習(xí)。

在素質(zhì)方面，二年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。他們需要教師耐心引導(dǎo)，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)保持學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待培養(yǎng)，特別是在小組活動(dòng)中，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。首先，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保課程內(nèi)容的適宜性和趣味性。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極參與，提高課堂參與度。最后，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、投影儀、筆記本電腦、英語教學(xué)軟件。

2.課程平臺(tái)：外研版英語二年級(jí)下冊(cè)電子教材平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：兒童節(jié)相關(guān)圖片、視頻、歌曲等音頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如兒童節(jié)裝飾品）、卡片、圖片、情景模擬道具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)兒童節(jié)的認(rèn)識(shí)和興趣，激發(fā)其探索節(jié)日文化的欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道什么是兒童節(jié)嗎？?jī)和?jié)是哪一天？你們?cè)趦和?jié)有什么特別的經(jīng)歷嗎？”

展示一些關(guān)于兒童節(jié)的圖片或視頻片段，如兒童節(jié)慶祝活動(dòng)、禮物、快樂的孩子們等，讓學(xué)生初步感受兒童節(jié)的氛圍。

簡(jiǎn)短介紹兒童節(jié)的基本概念，即它是為了保護(hù)兒童權(quán)益和促進(jìn)兒童全面發(fā)展而設(shè)立的節(jié)日，強(qiáng)調(diào)兒童節(jié)對(duì)于每個(gè)孩子的重要性。

二、兒童節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兒童節(jié)的基本概念、起源和慶祝方式。

過程：

講解兒童節(jié)的定義，介紹其設(shè)立的目的和意義。

介紹兒童節(jié)的起源，如國(guó)際兒童節(jié)的設(shè)立背景和初衷。

三、兒童節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兒童節(jié)的多樣性和國(guó)際影響。

過程：

選擇幾個(gè)典型的兒童節(jié)案例進(jìn)行分析，如聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)（UNICEF）的活動(dòng)、兒童節(jié)慶?；顒?dòng)、兒童權(quán)利保護(hù)案例等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解兒童節(jié)的多樣性和國(guó)際影響力。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過兒童節(jié)提高對(duì)兒童權(quán)利的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與兒童節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何慶祝兒童節(jié)”、“兒童節(jié)的意義”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兒童節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兒童節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兒童節(jié)的基本概念、起源、慶祝方式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)兒童節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用兒童節(jié)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于兒童節(jié)的小文章或日記，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ブ蟹窒黻P(guān)于兒童節(jié)的知識(shí)和體驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兒童節(jié)的基本詞匯，如“Children'sDay”、“celebrate”、“gift”、“happy”等。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)，如“TodayisChildren'sDay.Wecelebrateitbygivinggiftstochildren.”（今天是兒童節(jié)。我們通過給孩子們送禮物來慶祝。）

2.交際能力提升：學(xué)生在課堂上積極參與討論和展示，提高了口語表達(dá)能力。通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，鍛煉了在實(shí)際情境中運(yùn)用英語的能力。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)兒童節(jié)的起源、意義和慶祝方式，了解了不同文化背景下節(jié)日的多樣性。這有助于拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分析案例的背景、特點(diǎn)和意義，并提出自己的觀點(diǎn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

5.合作能力提高：小組討論和展示環(huán)節(jié)要求學(xué)生相互合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.價(jià)值觀塑造：通過學(xué)習(xí)兒童節(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)兒童權(quán)益的重要性，培養(yǎng)了關(guān)愛弱勢(shì)群體的價(jià)值觀。這有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

7.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后撰寫關(guān)于兒童節(jié)的小文章或日記，鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)。通過完成作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于兒童節(jié)的內(nèi)容，通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)兒童節(jié)產(chǎn)生興趣。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)視覺材料很敏感，這樣能迅速抓住他們的眼球。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)榉中亩e(cuò)過了這些視覺信息，所以在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試更多的互動(dòng)方式，比如提問或者小組討論，來確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。

在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語言，結(jié)合實(shí)際的例子來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠?qū)⑿轮R(shí)與他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來時(shí)，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。不過，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于新概念的理解還是有些吃力，這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)還不夠扎實(shí)。因此，我打算在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例，讓學(xué)生通過分析來深入了解兒童節(jié)的多樣性。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袆?chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還是有些害羞，這可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在眾人面前發(fā)言。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的課堂上多創(chuàng)造一些安全、包容的發(fā)言環(huán)境，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都敢于表達(dá)自己。

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在展示時(shí)，有些小組的匯報(bào)不夠清晰，時(shí)間控制也不夠好。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)跍?zhǔn)備過程中沒有充分考慮到這些細(xì)節(jié)。因此，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地組織討論和展示。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谠~匯和句型上有了新的學(xué)習(xí)，交際能力也有所提高，而且對(duì)兒童節(jié)有了更深入的了解。當(dāng)然，也有