19《只有一個(gè)地球》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19《只有一個(gè)地球》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《只有一個(gè)地球》是統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：理解課文內(nèi)容，體會(huì)地球的珍貴；學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)事實(shí)和道理來(lái)闡述觀點(diǎn)；認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題，提高環(huán)保意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握說(shuō)明文的基本特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從事實(shí)和道理兩方面進(jìn)行論述，同時(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文本理解與鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，欣賞說(shuō)明文的邏輯性和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.思維發(fā)展與應(yīng)用：通過(guò)分析作者的觀點(diǎn)和論據(jù)，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)對(duì)地球的尊重和珍惜，增強(qiáng)文化自信。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛(ài)之情，樹立綠色生活理念，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握說(shuō)明文的邏輯結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用事實(shí)和道理進(jìn)行論證。

難點(diǎn)：

1.理解作者在文中提出的環(huán)保觀點(diǎn)及其背后的科學(xué)依據(jù)。

2.將課文中的環(huán)保理念內(nèi)化為學(xué)生的個(gè)人行為。

解決辦法：

1.通過(guò)分組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的事實(shí)和論據(jù)，幫助學(xué)生理解作者的觀點(diǎn)。

2.利用多媒體展示地球環(huán)境現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，幫助他們理解環(huán)保的重要性。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬作者的角色，嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)環(huán)保觀點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和環(huán)保意識(shí)。

4.結(jié)合課后實(shí)踐活動(dòng)，如家庭環(huán)保調(diào)查，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教科書（統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)）、黑板或白板。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：環(huán)保圖片、視頻資料、在線環(huán)保知識(shí)鏈接。

4.教學(xué)手段：討論法、角色扮演、案例分析、實(shí)地考察（如學(xué)校周邊環(huán)境觀察）。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示地球圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的美麗和脆弱。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道我們生活的地球嗎？它有哪些特點(diǎn)？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)地球的珍貴和環(huán)境保護(hù)的重要性。

-引出課題：《只有一個(gè)地球》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹課文背景，引導(dǎo)學(xué)生了解作者和寫作目的。

-學(xué)生朗讀課文，教師指導(dǎo)朗讀技巧，注意語(yǔ)氣和節(jié)奏。

-分段講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的觀點(diǎn)和論證方法。

-分析課文中的事實(shí)和論據(jù)，討論作者如何運(yùn)用這些材料來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。

-通過(guò)多媒體展示地球環(huán)境現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-組織學(xué)生討論：如何從自身做起，為保護(hù)地球做出貢獻(xiàn)？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬作者與讀者對(duì)話，表達(dá)環(huán)保觀點(diǎn)。

-教師提供幾個(gè)環(huán)保案例，讓學(xué)生分析案例中的環(huán)保問(wèn)題和解決方案。

-學(xué)生分享自己的環(huán)保行動(dòng)，鼓勵(lì)大家積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性。

-學(xué)生回顧課堂學(xué)習(xí)，分享自己的收獲和感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后閱讀相關(guān)環(huán)保書籍或文章，了解更多的環(huán)保知識(shí)。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)一份環(huán)保宣傳海報(bào)或小冊(cè)子，向家人和朋友宣傳環(huán)保理念。

-家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生進(jìn)行一次家庭環(huán)保調(diào)查，記錄家庭環(huán)保行為和效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球的呼喚》：這本書以生動(dòng)的文字和插圖介紹了地球的環(huán)境問(wèn)題，適合學(xué)生閱讀。

-《環(huán)保小竅門》：收錄了日常生活中簡(jiǎn)單的環(huán)保小竅門，幫助學(xué)生從自身做起，保護(hù)環(huán)境。

-《綠色出行》：探討如何通過(guò)綠色出行減少環(huán)境污染，適合學(xué)生了解低碳生活的理念。

-《我們的地球家園》：介紹地球的形成、演變以及與人類的關(guān)系，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的讀書報(bào)告會(huì)，分享閱讀《地球的呼喚》等書籍的心得體會(huì)。

-設(shè)立環(huán)保小記者崗位，讓學(xué)生調(diào)查并記錄校園或社區(qū)中的環(huán)保問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。

-開(kāi)展環(huán)保創(chuàng)意大賽，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)、宣傳冊(cè)或小發(fā)明，提高環(huán)保意識(shí)。

-邀請(qǐng)環(huán)保專家或志愿者來(lái)校開(kāi)展講座，讓學(xué)生了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和科技發(fā)展。

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清理河道、垃圾分類等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-設(shè)立環(huán)保學(xué)習(xí)小組，定期討論環(huán)保話題，共同學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保素養(yǎng)。

-推動(dòng)學(xué)校與環(huán)保組織的合作，共同開(kāi)展環(huán)保教育和實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生參與環(huán)保的機(jī)會(huì)。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外環(huán)保新聞，了解全球環(huán)境變化，增強(qiáng)國(guó)際視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保文學(xué)作品，如詩(shī)歌、散文等，以藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)環(huán)保的思考和情感。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)《只有一個(gè)地球》這節(jié)課的反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)更生動(dòng)的形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，我可以在課堂上播放一段關(guān)于地球生態(tài)環(huán)境的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀地感受到地球的美麗和脆弱。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。

其次，在講授新知的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的特點(diǎn)理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加說(shuō)明文閱讀的練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)掌握說(shuō)明文的寫作技巧。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，提高他們的閱讀理解能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，可能是由于練習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多與生活實(shí)際相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)環(huán)保的重要性，從而提高他們的環(huán)保意識(shí)。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我通常會(huì)讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，但發(fā)現(xiàn)他們的回答往往比較簡(jiǎn)單。為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提出更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提高他們的思維深度。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，可能是由于作業(yè)難度過(guò)大或與學(xué)生的實(shí)際生活脫節(jié)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整作業(yè)難度，確保作業(yè)既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)過(guò)大的壓力。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面存在一些問(wèn)題。例如，有時(shí)學(xué)生會(huì)在課堂上分心，我需要更加有效地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用更加靈活的課堂管理策略，如小組合作、游戲化教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度