2019—2020學(xué)年統(tǒng)編版五年級語文（上）期末真題卷（二）用時：120分鐘總分：100分題號一二三四五六七八總分得分一、選擇題。（6分）下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）。（2分）A.大臣（chén） 抵御（yù） 篩選（shuāi） 眼瞼（jiǎn）B.一畝（mǒu） 悄然（qiǎo） 凜冽（lǐn） 梭子（suō）C.偏僻（bì） 綽號（chuò） 釀酒（liàng） 饋贈（kuì）D.謄寫（téng） 嫉妒（jí） 執(zhí)拗（niù） 枝杈（chà）下列句中沒有錯別字的一項是（）（2分）A.來到長白山頂上，我們置身于冰天雪地之中，領(lǐng)掠了壯麗的北國風(fēng)光。B.漲潮了，漁船在夜慕中緩緩走進(jìn)人們的視野，給細(xì)軟的沙灘帶來一抹悠然。C.沒有片刻遲疑，也沒有絲毫膽怯，他鎮(zhèn)定自若，完成了精湛的高空表演。D.那個工廠偷工減料制造的劣質(zhì)皮鞋，工商部門已全部沒收和消毀。下面句子中加點的成語，運用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.以前小鎮(zhèn)山清水秀，自從建了工廠，這里便煙塵四起，早已讓人刮目相看了。B.為了鐵路早日通車，工程技術(shù)人員處心積慮地克服了許多困難。C.有的人在生活中一遇到挫折就自暴自棄，內(nèi)憂外患，沒有了生活的勇氣。D.莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎，記者們眾星拱月般圍著采訪他。二、判斷題。下列說法對的打“√”，錯的打“×”。（4分）1.林杰的《乞巧》和秦觀的《鵲仙橋》是根據(jù)牛郎織女的故事而創(chuàng)作的詩詞。（）2.“知之為知之，不知為不知，是知也。”這一句讓我們懂得了做學(xué)問要實事求是。（）3.“鯊魚游速極快，最高每小時可達(dá)70公里——這個速度是百米奧運冠軍速度的近2倍?！边@句話用到的說明方法有打比方、作比較、列數(shù)字。（）“明月松間照，清泉石上流”這句詩中有靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，描繪了秋山晚景明凈清的畫面。（）讀拼音，寫詞語。（8分）hūxiàonányǐzhìxìn1.與而過的流星體相比，光的速度快得令人。rěnxīnjūnliè2.我不看著母親用的手指數(shù)著揉得皺皺的毛票。yǐnbìxiànkēng3.地道的出口也開在的地方，有的在旁邊挖一個，拐彎的地方míhuò挖一些岔道，用來敵人。按要求改寫句子。（6分）1.爸爸對我和弟弟說:“暑假我?guī)銈內(nèi)ビ斡尽！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（2分） 2.請用修改符號修改病句。（2分）雖然日記里的文字并不優(yōu)美，并且那些成長過程中的真實感受很值得回味。3.根據(jù)要求用“果實”一詞寫句子。（2分）當(dāng)表示“植物的果皮和種子的器官”時： 當(dāng)表示“努力的成果”時： 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（每空1分，共8分）1.“王師北定中原日，”摘自《》，作者是。2.“，直把杭州作汴州”摘自《題臨安邸》，作者是林升。3.“我勸天公重抖擻，”摘自《己亥雜詩》，作者是龔自珍。4.“，穿盡紅絲幾萬條”摘自《》，作者是林杰。5.“問渠那得清如許？”摘自《觀書有感》（其一），作者是朱熹。語言實踐。（4分）有些家長為了鼓勵孩子多參與勞動，給孩子支付勞務(wù)報酬，如掃地一次支付1元，刷 閱讀理解。（24分）白鷺（10分）①白鷺是一首精巧的詩。②色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。③白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。④然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。⑤那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌（），減一分則嫌（），素之一忽則嫌（），黛之一忽則嫌（）。⑥在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。⑦晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？⑧黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。⑨⑩——不，歌未免太鏗鏘了。?白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。1.將下面的字依次填入文中的括號里，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）A.黑白長短B.長白短黑C.長短白黑D.黑短白長2.本文贊美的是白鷺，為何要在文中加入對白鶴、朱鷺、蒼鷺的描述？（3分） 3.課文第⑥～⑧段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請你為每幅圖畫起一個名字。（3分） 4.下面對文章內(nèi)容的理解和賞析有誤的一項是（）（2分）A.文中破折號的作用是表示意思的轉(zhuǎn)折。B.文章中第①段和第?段在行文中是首尾呼應(yīng)的關(guān)系。C.文章第⑤段運用了排比的句式，突出了白鷺勻稱的體態(tài)和協(xié)調(diào)的色彩。D.“歌未免太鏗鏘了”是說其他鳥唱的歌太響亮了，以此反襯白鷺寧靜悠然的美。（二）（14分）王安憶①天下的母親都愛操心，我媽媽是天下母親中最愛操心的母親。②媽媽時常輔導(dǎo)我們功課，尤其是算術(shù)。有一次，臨近大考，她輔導(dǎo)我“換算”。她一定要問我：“一丈等于多少米？”我說：“老師只要我們知道一米等于多少市尺就行了?！笨墒?，媽媽說：“萬一有一道題目是一丈等于多少米，你怎么辦呢？”她的邏輯是對的，我想不出任何道理來反駁，于是便只能跳腳[注]。③其實，她輔導(dǎo)我語文恐怕更合適一些，可她并不輔導(dǎo)，只管教我讀書。第一次看《紅樓夢》是我小學(xué)四年級，媽媽把那些不適于我讀的地方全部用膠布貼了起來，反弄得我千方百計想要知道那膠布后面寫的是什么。④后來，我和姐姐先后下鄉(xiāng)插隊，終于離開了家?？晌覀儏s像風(fēng)箏，飛得再高，線還牢牢地牽在媽媽手里，她時刻注意我們的動向。后來，我到了一個地區(qū)級文工團(tuán)拉大提琴，媽媽凡是路過那里，總要下車住幾天。有一次，我告訴她，我們?nèi)チ艘粋€工地演出，那里有一座大理山，有許多大理石等等。媽媽便說：“這是個散文的意念，你可以寫一篇散文?！边@回倒真讓我心下一動，閑來無事，我寫成了一篇散文，不料想這竟成了我第一篇印成鉛字的作品，給了我一個當(dāng)作家的妄想。⑤然后，我便開始舞文弄墨，每一篇東西必須媽媽過目，然后根據(jù)她的意見修正，才能寄往各編輯部，再次聆聽編輯的意見，再次修正，她比編輯嚴(yán)格得多。意見提得極其具體、細(xì)微。我常有不同意之處，可是總不如她合乎邏輯，講不清楚，于是又只好跳腳了。⑥再后來，我去了北京講習(xí)所，風(fēng)箏的線仍然牽在她手里，每一篇東西總是先寄給她看，不同的是，媽媽同意讓我聽了編輯部的意見后，再考慮她的意見。這時，我如同閘門打開，寫得飛快，一篇連一篇，她實在有些應(yīng)接不暇了。終于有一天，她緊接一封談意見的信后又來了一封信，表示撤銷前一封信，隨我去了。接到這封信，我忽然有一種悵然若失的感覺，風(fēng)箏斷了線，沒頭沒腦地飛了起來，抑或能飛上天，抑或會一頭栽了下來，不論怎樣，對風(fēng)箏線，它無須再有什么怨言了。⑦小時候，我喜歡畫畫，畫的畫也頗說得過去。可無奈大人要我學(xué)外語，請來教師，一周三次上英語課。我只能敷衍應(yīng)付。到了末了，連敷衍也敷衍不下去了，只得停了課。如今，我每周兩次，心甘情愿地擠半個小時汽車，前往文化宮學(xué)習(xí)英語，苦不堪言地與衰退的記憶力搏斗著。不由想，假如父母對我嚴(yán)加管教，也許這會兒早能看懂原版著作了。再一想，假如大人聽順我的志趣，或許現(xiàn)在也能畫幾筆了。英語沒管好，畫畫的天賦也管沒了。倒是那樣似管非管，似不管非不管，弄出了個做小說的夢——想來想去，兒女總是父母的作品。他們管也罷，不管也罷，都是他們的作品。風(fēng)箏或許是永遠(yuǎn)掙不斷線的。（注：“跳腳”指的是因焦急或發(fā)怒而跺腳。）（選自《思維與智慧》，2018年2月刊有刪改）1.請為本文擬一個題目，填在文前的橫線上。（2分）2.對文章的理解，下列說法有誤的一項是（）（2分）A.這是作者的一篇自傳類文章，講述作者對媽媽管教方式的感悟。B.作者的媽媽是一位重視對孩子的教育、了解孩子志趣的母親。C.本文把“風(fēng)箏”比作作者，把“風(fēng)箏線”比作媽媽對作者的關(guān)愛和管教。D.媽媽對作者寫作的要求極其嚴(yán)格，作者最初的寫作也有賴于她的指點。A.作者對媽媽的放手不管心生不滿，期望媽媽能陪伴左右。B.不論怎樣，對作者的不聽從管教，媽媽不再有怨言了。C.作者脫離媽媽的管教后，不管結(jié)果如何，她再也不抱怨媽媽了。D.沒有“風(fēng)箏線”的束縛，作者失去了對人生的追求，也不再有怨言了。4.簡要概括作者兩次跳腳的原因。（4分）第一次： 第二次： 5.聯(lián)系全文或生活實際，談?wù)勀銓议L的關(guān)愛與管教的認(rèn)識。（4分）