Unit6UsefulnumbersPeriod2（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊Unit6UsefulnumbersPeriod2。主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)并運用數(shù)字1-10表示數(shù)量，能夠用英語進行簡單的數(shù)數(shù)，并能用這些數(shù)字描述物品的數(shù)量。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的數(shù)字表達，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，感知數(shù)字的英語表達。

2.增強學(xué)生的語言運用能力，能夠用所學(xué)數(shù)字進行簡單的數(shù)數(shù)和描述。

3.提升學(xué)生的文化意識，了解數(shù)字在英語文化中的使用習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過數(shù)數(shù)活動，鍛煉邏輯思維和解決問題的能力。學(xué)情分析三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但英語基礎(chǔ)相對薄弱。大部分學(xué)生能夠聽懂簡單的英語指令，但詞匯量有限，對于數(shù)字的英語表達可能存在困難。在知識層面，學(xué)生對1-10的數(shù)字有一定的認知，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和運用。在能力方面，學(xué)生的口語表達能力較弱，書面表達能力尚未形成。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識有待提高。

課堂行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生注意力集中時間較短，容易分心；課堂參與度不一，部分學(xué)生較為積極，而部分學(xué)生較為被動。這些因素對課程學(xué)習(xí)有一定影響。為了適應(yīng)學(xué)生的實際情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重趣味性，通過游戲、歌曲等互動形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生進行差異化指導(dǎo)，以促進全體學(xué)生的積極參與和全面發(fā)展。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版英語三年級上冊Unit6Usefulnumbers。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如數(shù)字卡片、數(shù)數(shù)動畫等，以增強教學(xué)互動性。

3.教學(xué)工具：準備彩色粉筆、黑板或白板，用于書寫和展示數(shù)字。

4.教室布置：設(shè)置互動學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌椅，以便學(xué)生進行小組活動和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放英語歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》，讓學(xué)生在歡快的音樂中復(fù)習(xí)身體部位的英語表達。

2.教師提問：“Canyoucounttoten?（你們能數(shù)到十嗎？）”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，并鼓勵他們用數(shù)字表達自己的年齡。

3.教師展示數(shù)字卡片，提問：“What'sthis?（這是什么？）”學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)他們用英語說出數(shù)字。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師展示數(shù)字卡片，從1到10依次進行教學(xué)，每個數(shù)字用英語發(fā)音并書寫。

2.教師用圖片或?qū)嵨镎故緮?shù)字，如展示1個蘋果，讓學(xué)生用英語說出“oneapple”。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的數(shù)數(shù)練習(xí)，如“Let'scounttogether.（我們一起數(shù)數(shù)。）”學(xué)生跟讀。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動：將學(xué)生分成4人一組，每組發(fā)放數(shù)字卡片和圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的物品數(shù)量。

2.游戲環(huán)節(jié)：教師準備一個數(shù)字轉(zhuǎn)盤，學(xué)生轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，說出對應(yīng)的數(shù)字，并找出相應(yīng)的物品。

3.教師提問：“Howmany...?（有多少...？）”學(xué)生用所學(xué)數(shù)字回答。

（四）課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：“Whatdidyoulearntoday?（你今天學(xué)到了什么？）”學(xué)生回答，教師總結(jié)。

2.教師提問：“Canyouusethesenumberstotellastory?（你能用這些數(shù)字講一個故事嗎？）”學(xué)生發(fā)揮想象力，用數(shù)字創(chuàng)作故事。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，用英語展示自己數(shù)數(shù)的成果。

2.教師提問：“Doyouhaveanyquestions?（你有什么問題嗎？）”學(xué)生提問，教師解答。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)數(shù)字的英語表達。

2.教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)數(shù)字描述自己家里的物品數(shù)量，并嘗試用英語講述一個包含數(shù)字的故事。

教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字故事書：推薦適合三年級學(xué)生的英語數(shù)字故事書，如《One,Two,BuckleMyShoe》等，通過故事情節(jié)幫助學(xué)生理解和記憶數(shù)字。

-數(shù)字游戲：介紹一些在線或離線的數(shù)字游戲，如“數(shù)字尋寶”、“數(shù)字拼圖”等，通過游戲的形式提高學(xué)生對數(shù)字的興趣和運用能力。

-數(shù)字歌曲：搜集一些包含數(shù)字的英語歌曲，如《5LittleDucks》、《10LittleMonkeysJumpingontheBed》等，通過歌曲的旋律和節(jié)奏幫助學(xué)生記憶數(shù)字。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中與家長一起數(shù)日常生活中的物品，如家庭成員、家具、食物等，并用英語描述數(shù)量。

-數(shù)字繪畫：鼓勵學(xué)生用數(shù)字創(chuàng)作繪畫作品，如用數(shù)字1-10畫出不同的動物或場景，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-數(shù)字手工：利用數(shù)字卡片、彩色紙等材料，制作數(shù)字卡片游戲或數(shù)字拼圖，讓學(xué)生在動手操作中加深對數(shù)字的理解。

-數(shù)字故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)數(shù)字創(chuàng)作簡單的英語故事，如《TheDayIHadTenFriends》等，通過故事表達對數(shù)字的運用。

-數(shù)字角色扮演：設(shè)計一些簡單的角色扮演活動，如“MarketDay”，讓學(xué)生扮演不同的角色，用英語進行交易，練習(xí)數(shù)字的運用。

-數(shù)字謎語：提供一些數(shù)字謎語，讓學(xué)生通過猜測謎底來復(fù)習(xí)和鞏固數(shù)字知識，如“Twolegs,twoarms,onehead,whatamI?（兩條腿，兩只手，一個頭，我是什么？）”反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過歌曲和游戲的方式引入數(shù)字學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地接觸新知識，這種情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，將抽象的數(shù)字概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。這種教學(xué)手段豐富了課堂內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理不足：在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于數(shù)字的掌握程度參差不齊，但我在教學(xué)過程中未能及時給予個別輔導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生未能跟上教學(xué)進度。

2.課堂互動不夠深入：雖然我鼓勵學(xué)生參與課堂互動，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答往往停留在表面，缺乏深度思考，這表明我在引導(dǎo)學(xué)生深入思考方面還有待提高。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂提問和作業(yè)來完成教學(xué)評價，這種評價方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.深化課堂互動：在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計更多啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深度思考，同時鼓勵學(xué)生之間的討論和交流，提高課堂互動的深度和質(zhì)量。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并及時給予反饋，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)策略。此外，我還將考慮引入家長評價，讓家長參與到學(xué)生的評價過程中，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-數(shù)字1-10的英語表達

-數(shù)量的表示方法

-常見物品的英語名稱

②重點詞匯：

-one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-number,count,item,quantity

③重點句子：

-"What'sthis?It'soneapple."

-"Howmany...arethere?Thereare..."

-"Let'scounttogether."

②本文重點知識點：

-數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用

-簡單的數(shù)數(shù)練習(xí)

-數(shù)字與物品的對應(yīng)關(guān)系

②重點詞匯：

-daily,life,practice,correspond

③重點句子：

-"Let'scounttheitemsonthetable."

-"Ihavetwopencilsandthreeerasers."

-"Wearegoingtopracticecountingfromonetoten."

②本文重點知識點：

-數(shù)字在故事中的應(yīng)用

-創(chuàng)造性思維訓(xùn)練

-數(shù)字與故事情節(jié)的結(jié)合

②重點詞匯：

-story,creative,imagination,combine

③重點句子：

-"Inourstory,therearetenlittlebears."

-"Canyouusethenumberstocreateanewstory?"

-"Let'sseehowyoucanuse'one'and'two'inyourstory."課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheVeryHungryCaterpillar》（《好餓的毛毛蟲》），這本書通過講述一只毛毛蟲的成長故事，自然地引入了數(shù)字1-10，適合三年級學(xué)生閱讀。

-視頻資源：《CountingwithPeppaPig》（《小豬佩奇數(shù)數(shù)》），這是一部以小豬佩奇為主角的英語動畫片，通過動畫的形式教授數(shù)字，生動有趣。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生在課后閱讀《TheVeryHungryCaterpillar》，注意書中出現(xiàn)的數(shù)字，并嘗試用英語復(fù)述故事中的數(shù)字部分。

-家長可以陪伴孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子指出書中的數(shù)字，并詢問孩子對故事的理解。

-教師可以布置小作文，讓學(xué)生描述自己在閱讀過程中學(xué)到的數(shù)字，以及這些數(shù)字在故事中的作用。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看《CountingwithPeppaPig》系列視頻，跟隨小豬佩奇一起數(shù)數(shù)，并嘗試模仿視頻中的英語發(fā)音。

-家長可以和孩子一起觀看視頻，討論視頻中的數(shù)字和物品，增強孩子的英語聽力理解能力。

-教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生模仿視頻中的角色，用英語進行簡單的數(shù)數(shù)和物品描述。

3.拓展活動：

-家庭數(shù)數(shù)游戲：家長可以和孩子在家中玩數(shù)數(shù)游戲，如數(shù)家具、玩具等，用英語描述數(shù)量，增強孩子的英語運用能力。

-數(shù)字繪畫：學(xué)生可以嘗試用數(shù)字創(chuàng)作繪畫作品，如用數(shù)字1-10畫出不同的動物或場景，展示自己的創(chuàng)造力和想象力。

-數(shù)字故事創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試用所學(xué)數(shù)字創(chuàng)作簡單的英語故事，如《TheDayIHadTenFriends》等，通過故事表達對數(shù)字的運用。

-數(shù)字拼圖：學(xué)生可以利用數(shù)字卡片制作拼圖，通過拼圖活動加深對數(shù)字的理解和記憶。

4.教師指導(dǎo)：

-教師可以提供相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效的自主學(xué)習(xí)。

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，給予必要的鼓勵和反饋。

-教師可以組織學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進學(xué)生的交流和成長。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.數(shù)數(shù)練習(xí)：讓學(xué)生在家中數(shù)一數(shù)自己房間的物品，如玩具、書籍等，并用英語描述數(shù)量。例如：“Ihavethreebooksonmyshelf.”（我書架上有三本書。）

2.家庭英語角：家長可以與孩子一起進行家庭英語角活動，用英語詢問和回答關(guān)于數(shù)量的問題，如“Howmanyapplesdoyouhave?”（你有多少個蘋果？）

3.數(shù)字故事創(chuàng)作：學(xué)生嘗試用英語創(chuàng)作一個簡短的故事，故事中要包含數(shù)字1-10，如《TheDayIHadTenFriends》。

4.數(shù)字卡片游戲：制作數(shù)字卡片，讓學(xué)生進行配對游戲，鞏固數(shù)字的英語表達。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)盡快批改，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.反饋內(nèi)容：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：

-學(xué)生對數(shù)字的掌握程度，包括發(fā)音、書寫和運用。

-學(xué)生在數(shù)數(shù)練習(xí)中對物品數(shù)量的描述是否準確。

-學(xué)生在創(chuàng)作故事時是否能夠合理運用數(shù)字。

-學(xué)生在數(shù)字卡片游戲中是否能夠正確配對數(shù)字和物品。

3.改進建議：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進建議，如：

-對于發(fā)音不準確的學(xué)生，教師可以提供正確的發(fā)音示范，并鼓勵學(xué)生多聽、多模仿。

-對于書寫不規(guī)范的學(xué)生，教師可以指導(dǎo)學(xué)生正確的書寫方法，并要求學(xué)生在練習(xí)中反復(fù)練習(xí)。

-對于故事創(chuàng)作不夠豐富的學(xué)生，教師可以提供一些故事框架或關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生拓展思路