Module3Unit9Greatcitiesoftheworld(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過介紹世界著名城市，幫助學(xué)生拓展詞匯量，提高閱讀理解能力，同時激發(fā)學(xué)生對世界文化的興趣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與城市相關(guān)的詞匯，了解不同城市的特色，培養(yǎng)跨文化交流的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同城市的文化特色。

2.提升學(xué)生的英語閱讀理解能力，通過閱讀了解世界城市概況。

3.增強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累，掌握與城市相關(guān)的英語詞匯。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對世界城市進(jìn)行比較和分析。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在六年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，對英語閱讀有一定的理解能力。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的世界地理知識，對世界地圖和各國國旗有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對世界地理和英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，他們樂于探索新知識和文化差異。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫四種技能來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來獲取信息；而另一些學(xué)生則更傾向于通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)世界著名城市時，學(xué)生可能面臨以下挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以理解長篇文章；二是文化背景知識有限，可能難以完全理解某些城市的歷史和文化；三是閱讀速度和深度不夠，可能無法在有限的時間內(nèi)充分理解文章內(nèi)容。此外，對于一些學(xué)生的跨文化理解能力也是一個考驗，他們可能需要更多的引導(dǎo)來理解不同文化之間的差異。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解世界著名城市的歷史、文化和地理特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們分享對不同城市的看法，提高合作學(xué)習(xí)意識。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同城市的居民，模擬對話，增強(qiáng)語言實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示世界城市圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)城市風(fēng)貌。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)站和在線資源，拓寬學(xué)生視野。

3.教學(xué)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入

1.老師通過展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地圖上的各個城市，提問：“同學(xué)們，你們知道地圖上哪些城市是世界著名的呢？”

2.學(xué)生積極回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答，簡要介紹這些著名城市的基本情況。

（二）課文主旨內(nèi)容探究

1.老師呈現(xiàn)課文標(biāo)題“Greatcitiesoftheworld”，引導(dǎo)學(xué)生思考：“今天我們要學(xué)習(xí)的是哪些世界著名城市呢？”

2.學(xué)生通過預(yù)習(xí)，列出他們已知的著名城市。

3.老師總結(jié)學(xué)生所列城市，并引出課文主題：“今天，我們將一起探究這些世界著名城市的獨(dú)特魅力?！?/p>

（三）課文重點(diǎn)講解

1.第一部分：世界城市的地理分布

-老師展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察世界城市的地理分布特點(diǎn)。

-提問：“同學(xué)們，你們覺得這些城市分布有什么規(guī)律嗎？”

-學(xué)生思考后回答，老師總結(jié)并講解世界城市的地理分布規(guī)律。

-教學(xué)內(nèi)容：世界城市的地理分布、城市規(guī)模、氣候特點(diǎn)等。

2.第二部分：世界城市的歷史文化

-老師展示各國城市的代表性建筑和文化遺產(chǎn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

-提問：“同學(xué)們，你們對這些城市的歷史文化有什么了解？”

-學(xué)生分享自己的了解，老師根據(jù)學(xué)生的回答，講解城市的歷史文化。

-教學(xué)內(nèi)容：城市的歷史背景、文化特色、建筑風(fēng)格等。

3.第三部分：世界城市的現(xiàn)代風(fēng)貌

-老師展示城市現(xiàn)代建筑和科技設(shè)施圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

-提問：“同學(xué)們，你們覺得這些城市有哪些現(xiàn)代特點(diǎn)？”

-學(xué)生討論后回答，老師講解城市的現(xiàn)代風(fēng)貌。

-教學(xué)內(nèi)容：城市的現(xiàn)代化程度、科技設(shè)施、交通狀況等。

（四）全文側(cè)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

1.老師強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)詞匯和短語，如“greatcities”、“geographicaldistribution”、“historicalculture”等。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的例句，學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)世界城市的特色。

（五）課堂活動

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論自己感興趣的世界城市，并總結(jié)出該城市的獨(dú)特魅力。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的不同城市居民，用英語進(jìn)行對話，模擬城市生活。

（六）總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界城市的地理分布、歷史文化、現(xiàn)代風(fēng)貌等方面的特點(diǎn)。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的家鄉(xiāng)，思考如何用英語介紹自己的城市。

3.老師布置課后作業(yè)：查找更多關(guān)于世界著名城市的資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。知識點(diǎn)梳理1.世界著名城市的地理分布：

-地理位置和氣候特點(diǎn)

-城市規(guī)模和發(fā)展歷史

-交通網(wǎng)絡(luò)和基礎(chǔ)設(shè)施

2.世界城市的歷史文化：

-代表性建筑和文化遺產(chǎn)

-歷史背景和文化特色

-文化傳承和藝術(shù)表現(xiàn)

3.世界城市的現(xiàn)代風(fēng)貌：

-現(xiàn)代化程度和科技設(shè)施

-交通狀況和城市規(guī)劃

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際化程度

4.詞匯積累：

-與城市相關(guān)的英語詞匯，如：capital,metropolis,skyline,historicalsite,culturalheritage,modernamenities,transportationnetwork等

-常用短語和表達(dá)，如：beknownfor,havealonghistory,attracttouristsfromallovertheworld,etc.

5.語法知識：

-現(xiàn)在完成時態(tài)的運(yùn)用，描述城市的歷史變遷

-比較級和最高級的運(yùn)用，描述城市的現(xiàn)代化程度

-疑問句和否定句的構(gòu)成，提問和回答關(guān)于城市的問題

6.閱讀理解技巧：

-識別文章主題和關(guān)鍵信息

-理解作者的觀點(diǎn)和意圖

-分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系

7.寫作技巧：

-描述城市的特點(diǎn)和風(fēng)貌

-比較和對比不同城市

-使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)

8.跨文化意識：

-了解不同城市的文化背景

-尊重和欣賞不同文化的差異

-培養(yǎng)開放和包容的心態(tài)

9.合作學(xué)習(xí)與交流：

-分組討論，分享對世界城市的看法

-角色扮演，模擬城市生活場景

-課后拓展，查找更多關(guān)于世界城市的資料

10.實踐應(yīng)用：

-用英語介紹自己的家鄉(xiāng)

-設(shè)計一個理想的城市

-探討如何促進(jìn)城市可持續(xù)發(fā)展教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和參與討論的積極性，評價學(xué)生的課堂參與度。

-學(xué)生對課堂活動的反應(yīng)：通過學(xué)生的面部表情、身體語言和口頭反饋，評估學(xué)生對課堂活動的興趣和接受程度。

-學(xué)生對知識的掌握情況：通過提問和回答，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，包括對世界城市地理分布、歷史文化、現(xiàn)代風(fēng)貌等知識點(diǎn)的掌握。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估小組內(nèi)成員的分工合作是否合理，是否能夠共同完成任務(wù)。

-小組報告質(zhì)量：評價小組成員的英語表達(dá)能力和報告內(nèi)容的豐富性、準(zhǔn)確性。

-小組互動情況：觀察小組成員之間的交流和互動，評估小組成員的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.隨堂測試：

-詞匯測試：通過拼寫測試、選擇題等形式，評估學(xué)生對課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯的掌握情況。

-閱讀理解測試：給出與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，考察學(xué)生對文章主旨、細(xì)節(jié)和推斷能力的理解。

-寫作測試：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容寫一篇短文，評價學(xué)生的寫作技巧和語言表達(dá)能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果等方面。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間相互評價，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和反饋，提高學(xué)生的評價能力和自我認(rèn)知。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題、正確使用英語表達(dá)等方面給予肯定和鼓勵。

-針對小組討論：對小組合作效果、報告質(zhì)量、互動情況等方面給予具體評價，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對隨堂測試：對學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項和薄弱環(huán)節(jié)，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

-針對學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待自評和互評，從中學(xué)習(xí)到他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足。

-針對整體教學(xué)效果：根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，反思教學(xué)方法和手段，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題：

-WhatisthecapitalcityofFrance?

-Answer:ParisisthecapitalcityofFrance.

說明：此題考察學(xué)生對世界城市名稱及其首都的掌握。學(xué)生需要從課文中找到相關(guān)信息，并能夠正確回答。

2.例題：

-TheGreatWallofChinaisafamoushistoricalsiteinwhichcity?

-Answer:TheGreatWallofChinaislocatedinBeijing.

說明：此題考查學(xué)生對中國著名歷史遺跡所在城市的了解。學(xué)生需要結(jié)合課文中提到的中國歷史和文化知識來回答。

3.例題：

-Londonisknownforitsfamousmuseum,whichoneisit?

-Answer:TheBritishMuseumisoneofthemostfamousmuseumsinLondon.

說明：此題要求學(xué)生識別倫敦的一個著名博物館，并能夠從課文中找到相關(guān)信息進(jìn)行回答。

4.例題：

-WhatisthesignificanceoftheStatueofLibertyinNewYork?

-Answer:TheStatueofLibertyisasymboloffreedomanddemocracy,welcomingimmigrantstotheUnitedStates.

說明：此題考察學(xué)生對紐約自由女神像的歷史和文化意義的理解。學(xué)生需要從課文中獲取相關(guān)信息，并能夠用英語準(zhǔn)確表達(dá)。

5.例題：

-Tokyoisfamousforitsmodernskyscrapers.WhichoneisthetallestbuildinginTokyo?

-Answer:TheTokyoSkytreeisthetallestbuildinginTokyo.

說明：此題要求學(xué)生識別東京最高的摩天大樓，并能夠從課文中找到相關(guān)信息進(jìn)行回答。

6.例題：

-DescribetheclimateinSydney,Australia.

-Answer:Sydneyhasawarm,temperateclimatewithmildwintersandhotsummers.

說明：此題考查學(xué)生對澳大利亞城市氣候特點(diǎn)的描述。學(xué)生需要結(jié)合課文中提到的氣候知識，用英語進(jìn)行描述。

7.例題：

-WhyisVeniceknownasthe"CityofCanals"?

-Answer:Veniceisknownasthe"CityofCanals"becauseitisbuiltonaseriesofsmallislandsconnectedbycanalsandbridges.

說明：此題要求學(xué)生解釋威尼斯被稱為“水城”的原因，并能夠從課文中找到相關(guān)信息進(jìn)行回答。

8.例題：

-WhatistheeconomicimportanceofDubaiintheUnitedArabEmirates?

-Answer:Dubaiisknownforitssignificantroleintradeandfinance,particularlyintheMiddleEast.

說明：此題考察學(xué)生對迪拜在經(jīng)濟(jì)上的重要性的理解。學(xué)生需要從課文中獲取相關(guān)信息，并能夠用英語進(jìn)行解釋。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了世界著名城市的相關(guān)知識，我覺得整體上學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果還是不錯的。下面，我想結(jié)合實際教學(xué)情況，對這節(jié)課進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示世界地圖和城市圖片，讓學(xué)生直觀地感受到了不同城市的魅力。同時，我也鼓勵學(xué)生通過小組討論和角色扮演來加深對課文內(nèi)容的理解。這些方法似乎起到了一定的效果，因為學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾個方面：

1.知識點(diǎn)的串聯(lián)：我盡量將課文中的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，幫助學(xué)生構(gòu)建起對世界城市的整體認(rèn)識。

2.互動式教學(xué)：我通過提問和回答，以及小組討論，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的英語口語表達(dá)能力。

3.實踐應(yīng)用：我布置了一些課后作業(yè)，讓學(xué)生嘗試用英語介紹自己的家鄉(xiāng)，這有助于他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對世界地理知識的了解還不夠深入，這在一定程度上影響了他們對