10雨點兒（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10雨點兒（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊課程基本信息1.課程名稱：雨點兒

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生感受雨天的美好。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過朗讀、復(fù)述等方式，讓學(xué)生學(xué)會用語言描繪自然景象。

3.增強學(xué)生的合作意識，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的優(yōu)美詞句，提高文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點掌握課文《雨點兒》中的生字詞，如“雨點兒”、“沙沙”、“嘀嗒”等，通過多種形式的朗讀和書寫練習(xí)，確保學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫。

-理解課文內(nèi)容，特別是雨點兒在不同時間、不同場景下的不同狀態(tài)和聲音，如“雨點兒輕輕地落在地上”、“雨點兒打在窗戶上沙沙地響”等，通過情景模擬幫助學(xué)生感受和表達(dá)。

-學(xué)會根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單的想象和創(chuàng)造，如描繪雨中的景色或編寫小故事。

2.教學(xué)難點

-理解并運用課文中的比喻和擬人手法，如“雨點兒像小珠子一樣滴落”或“雨點兒在唱歌”，幫助學(xué)生理解這些修辭手法在表達(dá)情感和描繪景象中的作用。

-學(xué)會區(qū)分和運用“輕輕”、“慢慢”、“快快”等表示動作快慢的詞語，理解它們在句子中的運用和表達(dá)效果。

-突破學(xué)生在朗讀時的節(jié)奏感和語調(diào)控制，使朗讀更加生動、富有情感。例如，在朗讀“雨點兒輕輕地落在地上”時，要引導(dǎo)學(xué)生注意語速和語調(diào)的變化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：準(zhǔn)備統(tǒng)編版語文一年級上冊《雨點兒》課文教材，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：收集與雨天相關(guān)的圖片，如雨傘、雨滴等，制作成PPT或黑板報，用于視覺輔助。

3.實驗器材：準(zhǔn)備雨聲錄音，用于模擬雨天的氛圍。

4.教室布置：利用教室一角設(shè)置朗讀區(qū)，放置小椅子，方便學(xué)生朗讀課文。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段輕松愉快的音樂，隨后播放一段雨聲錄音，營造雨天的氛圍。

2.提出問題：同學(xué)們，你們喜歡下雨天嗎？為什么？你們在下雨天會做些什么呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：請幾位同學(xué)分享他們在下雨天的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對雨天的興趣。

**講授新課（15分鐘）**

1.朗讀課文：《雨點兒》全文，讓學(xué)生初步感受課文內(nèi)容。

2.認(rèn)識生字詞：講解生字詞“雨點兒”、“沙沙”、“嘀嗒”等，通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生理解字義。

3.分析課文：講解課文中的比喻和擬人手法，如“雨點兒像小珠子一樣滴落”，引導(dǎo)學(xué)生體會修辭手法的作用。

4.練習(xí)朗讀：教師示范朗讀，學(xué)生跟讀，注意語速和語調(diào)的變化。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.復(fù)述課文：請學(xué)生分組，每組選一位代表復(fù)述課文內(nèi)容，其他組員補充。

2.詞語接龍：教師出示與課文相關(guān)的詞語，如“雨點兒”、“沙沙”，學(xué)生依次接龍，增加詞匯量。

3.情景模擬：讓學(xué)生模擬課文中的場景，如雨點兒落在不同地方的聲音，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：同學(xué)們，你們覺得課文中的雨點兒有什么特點？

2.學(xué)生回答：教師點評，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找到依據(jù)。

3.提問：如果你們是雨點兒，你們會落在哪里？為什么？

4.學(xué)生回答：教師點評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：同學(xué)們，你們知道雨點兒為什么會落下來嗎？

2.學(xué)生回答：教師講解雨的形成過程，結(jié)合圖片和視頻進(jìn)行演示。

3.教師提問：下雨天我們可以做些什么呢？

4.學(xué)生回答：教師總結(jié)，強調(diào)下雨天要注意安全，如帶上雨傘、穿上雨衣等。

**核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）**

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：下雨天對我們的生活有什么影響？

2.學(xué)生回答：教師點評，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象對生活的影響。

3.教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)《雨點兒》，我們不僅學(xué)會了語文知識，還學(xué)會了關(guān)注生活、熱愛自然。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：請學(xué)生回家后，用自己喜歡的方式描述一場雨天的景象。

**用時總計：45分鐘**拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《雨中的樹葉》：通過閱讀這篇短文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于雨天的自然現(xiàn)象，如樹葉在雨中的動態(tài)變化，以及雨水對植物生長的影響。

-《小雨點的故事》：這是一個富有想象力的故事，講述了一個小雨點的冒險旅程，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)到關(guān)于雨滴的科普知識，同時培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

-《雨天的快樂》：收集一些描寫雨天的詩歌和散文，讓學(xué)生感受文學(xué)作品中雨天的美好，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**觀察自然**：鼓勵學(xué)生在下雨天外出觀察雨滴的形成、雨水的流動等自然現(xiàn)象，記錄下自己的觀察日記，并與同學(xué)分享。

-**收集資料**：讓學(xué)生收集關(guān)于雨的資料，如雨的形成過程、雨水的用途、世界各地的雨季等，通過制作手抄報或PPT進(jìn)行展示。

-**創(chuàng)意寫作**：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，以“假如我是雨點兒”為題，寫一篇短文，描述自己作為雨點兒的心情和經(jīng)歷。

-**科學(xué)實驗**：設(shè)計簡單的科學(xué)實驗，如觀察不同材料的吸水性，探究雨水對物體表面的影響，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索精神。

-**環(huán)境保護(hù)**：討論雨水與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)水資源，提高他們的環(huán)保意識。

3.**知識點拓展**：

-**氣象知識**：介紹雨的類型、雨的形成過程、降雨量的測量等基本氣象知識。

-**水資源保護(hù)**：討論水資源的寶貴性，以及如何節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

-**文學(xué)鑒賞**：分析《雨點兒》等文學(xué)作品中的修辭手法和寫作技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-**科學(xué)探索**：通過實驗和觀察，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

4.**實踐活動**：

-**社區(qū)服務(wù)**：組織學(xué)生參與社區(qū)清潔活動，如清理雨水溝渠，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

-**校園活動**：在學(xué)校內(nèi)開展雨水節(jié)儉宣傳活動，如制作宣傳海報、舉辦節(jié)水知識競賽等，增強學(xué)生的節(jié)水意識。板書設(shè)計①生字詞

-雨點兒

-沙沙

-嘀嗒

-輕輕

-慢慢

-快快

②課文內(nèi)容

-雨點兒落在不同的地方有不同的聲音和狀態(tài)

-雨點兒落在地上、窗戶上、樹葉上等

③修辭手法

-比喻：雨點兒像小珠子一樣滴落

-擬人：雨點兒在唱歌

④朗讀指導(dǎo)

-語速和語調(diào)的變化

-語氣和情感的傳達(dá)

⑤課后拓展

-觀察雨天的自然現(xiàn)象

-收集雨水相關(guān)的資料

-創(chuàng)意寫作：假如我是雨點兒課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點知識，如生字詞的認(rèn)讀和書寫、課文內(nèi)容的理解、修辭手法的運用等。

2.總結(jié)課文中的比喻和擬人手法，如“雨點兒像小珠子一樣滴落”，引導(dǎo)學(xué)生體會這些手法在表達(dá)情感和描繪景象中的作用。

3.強調(diào)朗讀的重要性，提醒學(xué)生在朗讀時注意語速、語調(diào)和情感的傳達(dá)。

4.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然現(xiàn)象，如雨天的變化，提高他們的觀察力和想象力。

當(dāng)堂檢測：

1.生字詞檢測：

-請學(xué)生書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，教師巡視并個別輔導(dǎo)。

-進(jìn)行聽寫，檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況。

2.課文內(nèi)容理解檢測：

-提問：“雨點兒”在課文中落在了哪些地方？請學(xué)生列舉并描述。

-讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文中的某個片段，檢查他們對課文內(nèi)容的理解。

3.修辭手法應(yīng)用檢測：

-讓學(xué)生舉例說明課文中使用了哪些修辭手法，并解釋其作用。

-設(shè)計一個小練習(xí)，讓學(xué)生嘗試在新的句子中運用比喻或擬人手法。

4.朗讀檢測：

-選擇課文中的某個段落，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，教師點評并給予指導(dǎo)。

-進(jìn)行小組朗讀比賽，讓學(xué)生在競爭中提高朗讀水平。

5.課后拓展檢測：

-提問：“假如你是雨點兒，你會落在哪里？”讓學(xué)生發(fā)揮想象力，描述雨點兒可能的經(jīng)歷。

-檢查學(xué)生收集的關(guān)于雨的資料，如手抄報或PPT，評價他們的課后學(xué)習(xí)成果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放雨聲錄音和輕松音樂，營造了雨天的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的興趣。這種情境教學(xué)的方法讓學(xué)生更容易進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.多媒體輔助教學(xué)：在講解課文內(nèi)容時，我使用了圖片和視頻等多媒體資源，使抽象的文字變得具體形象，幫助學(xué)生更好地理解課文。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題不夠積極，可能是因為他們對課文內(nèi)容的理解不夠深入。

2.課堂管理需加強：在課堂討論環(huán)節(jié)，有個別學(xué)生分心，影響了課堂秩序。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂管理。

3.朗讀指導(dǎo)需細(xì)化：在朗讀檢測中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在朗讀時存在語速過快、語調(diào)單一的問題，這說明我在朗讀指導(dǎo)上還需要更加細(xì)致。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中積極思考，提高他們的課堂參與度。

2.加強課堂管理：我將通過明確課堂紀(jì)律、適時提醒等方式，加強課堂管理，確保每位學(xué)生都能集中注意力，積極參與課堂活動。

3.細(xì)化朗讀指導(dǎo)：在今后的教學(xué)中，我將更加注重朗讀指導(dǎo)，通過示范、指導(dǎo)、反饋等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀方法，提高他們的朗讀水平。

4.課后輔導(dǎo)：對于課堂上表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我將進(jìn)行課后輔導(dǎo)，針對性地幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。

5.反饋與評價：我將定期收集學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。典型例題講解1.**例題**：課文《雨點兒》中提到“雨點兒輕輕地落在地上”，請用不同的動詞替換“輕輕”，并描述雨點兒落在不同地方的聲音。

**答案**：

-雨點兒輕輕地落在地上，發(fā)出“沙沙”的聲音。

-雨點兒慢慢地落在地上，發(fā)出“嘀嘀”的聲音。

-雨點兒快快地落在地上，發(fā)出“嘀嗒”的聲音。

2.**例題**：課文中描述了雨點兒落在窗戶上、樹葉上、屋頂上等不同地方，請選擇一個地方，用比喻的方式描述雨點兒落下的樣子。

**答案**：

-雨點兒落在窗戶上，像無數(shù)顆珍珠灑落。

-雨點兒落在樹葉上，像細(xì)針在彈奏一首無聲的樂曲。

-雨點兒落在屋頂上，像水滴在敲打一首歡快的歌。

3.**例題**：根據(jù)課文內(nèi)容，填空完成句子：“雨點兒落在______上，發(fā)出______的聲音。”

**答案**：

-雨點兒落在地上，發(fā)出沙沙的聲音。

-雨點兒落在樹葉上，發(fā)出嘀嘀的聲音。

-雨點兒落在窗戶上，發(fā)出嘀嗒的聲音。

4.**例題**：課文中提到“雨點