小學(xué)數(shù)學(xué)精選教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題第4課時(shí)認(rèn)識(shí)除法的各部分名稱(chēng)授課時(shí)間：年月日課型：新授課時(shí)：1課時(shí)1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①情境與問(wèn)題：結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解除法運(yùn)算的含義，明確平均分的包含情況也可以用除法來(lái)表示。②知識(shí)與技能：結(jié)合“平均分”的具體情境與經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法算式，體會(huì)除法運(yùn)算的意義。③思維與表達(dá)：會(huì)讀、寫(xiě)除法算式，熟悉并掌握除法算式各部分的名稱(chēng)。④交流與反思：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及用除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：結(jié)合“平均分”的具體情境與經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法算式，體會(huì)除法運(yùn)算的意義，并掌握除法算式各部分的名稱(chēng)。難點(diǎn)：幫助學(xué)生建立除法概念，進(jìn)一步理解除法的含義。3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小圓片20個(gè)。4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鋪墊新課師：老師手中有8個(gè)小圓片，要把這些小圓片分給一些同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分2個(gè)，可以分給幾個(gè)同學(xué)?請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，看看我是怎樣分的。教師活動(dòng)：師：分給了幾個(gè)同學(xué)?師：把剛才分的情況同桌之間再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生活動(dòng)：1.在小組內(nèi)交流，操作分一分。2.派代表匯報(bào)結(jié)果和思路。分完后問(wèn)學(xué)生：分給了幾個(gè)同學(xué)?學(xué)生觀察出：8個(gè)小圓片，每個(gè)同學(xué)2個(gè)小圓片，可以分給4個(gè)同學(xué)。活動(dòng)意圖：由簡(jiǎn)單的、有提示性的問(wèn)題引入，采用學(xué)生自己解決問(wèn)題的方法，不僅回顧了所學(xué)知識(shí)，而且為學(xué)生設(shè)計(jì)了中間問(wèn)題，起到了橋梁、鋪墊的作用，為學(xué)習(xí)新知打下了基礎(chǔ)，并為學(xué)生順利解決后面的問(wèn)題提供了保障。環(huán)節(jié)二：動(dòng)手操作，引出表示方法課件出示教科書(shū)P14例5。教師活動(dòng)：1.你從圖中看到了哪些數(shù)學(xué)信息？需要我們解決什么問(wèn)題？2.每4個(gè)放一盤(pán)是什么意思？3.用自己的學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[一擺20個(gè)竹筍，按每4個(gè)放一盤(pán)，可以放幾盤(pán)?小結(jié)：我們分竹筍的時(shí)候，把4個(gè)竹筍放一盤(pán)，求能放幾盤(pán)?實(shí)際上就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，這種方法也叫用除法來(lái)計(jì)算。學(xué)生活動(dòng)：1.找出數(shù)學(xué)信息。2.用小圓片代替竹筍，動(dòng)手操作，并與同桌說(shuō)一說(shuō)操作過(guò)程和最后的結(jié)果?；顒?dòng)意圖：通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生明白該活動(dòng)也是平均分的活動(dòng)。因?yàn)橐呀?jīng)有了用除法運(yùn)算表示平均分的經(jīng)驗(yàn)，所以首先分析活動(dòng)是屬于什么活動(dòng)，學(xué)生明白后會(huì)直接想到，這個(gè)平均分的活動(dòng)是不是也可以用除法運(yùn)算來(lái)表示。環(huán)節(jié)三：指導(dǎo)算式的寫(xiě)法1.竹筍的數(shù)量是20個(gè)，這是表示要分的數(shù)量，寫(xiě)在除號(hào)的前面。每4個(gè)放一盤(pán)，就是每份是4，寫(xiě)在除號(hào)的后面。分的結(jié)果是可以放5盤(pán)，5是分的份數(shù)，寫(xiě)在等號(hào)的后面。板書(shū)：20÷4＝5介紹除法算式各部分的名稱(chēng)教師活動(dòng)：師：平均分的過(guò)程和結(jié)果可用什么算式表示？師：嘗試著寫(xiě)一寫(xiě)。師：20÷4表示什么？一共有20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤(pán)。師：那20÷5表示什么呢？小結(jié)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法，就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，用除法來(lái)計(jì)算。并認(rèn)識(shí)了除法各部分的名稱(chēng)。師：結(jié)合這個(gè)除法算式說(shuō)一說(shuō)，被除數(shù)、除數(shù)、商是什么？板書(shū)：學(xué)生活動(dòng)：1.在小組內(nèi)分一分，交流各自的分法。2.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除法20÷4＝5表示什么意思?(表示有20個(gè)，每4個(gè)分一份，分成了5份)3.在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)除法算式各部分的名稱(chēng)。活動(dòng)意圖：讓學(xué)生大膽嘗試用除法算式來(lái)表示平均分的活動(dòng)。在列式的過(guò)程中很容易寫(xiě)成兩種形式。利用好兩個(gè)算式，借助情境圖，產(chǎn)生沖突，動(dòng)手操作，使學(xué)生明確：應(yīng)將結(jié)果寫(xiě)在等號(hào)右邊，即20÷4＝5。環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，暢談收獲師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)