Unit6Lesson35教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit6Lesson35

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠提高聽、說、讀、寫技能，理解并運(yùn)用本單元的主題詞匯和句型，增強(qiáng)對(duì)英語國(guó)家文化的理解，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，學(xué)生能夠提升跨文化交流的意識(shí)和能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀理解。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的語法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)和名詞復(fù)數(shù)等，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行基本的寫作。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生通常對(duì)英語學(xué)習(xí)保持著一定的興趣，但可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)難度增加而出現(xiàn)興趣波動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力各異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)聽力和口語表達(dá)，有的則在閱讀和寫作方面表現(xiàn)突出。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更適應(yīng)團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：本單元涉及的話題可能較為復(fù)雜，如描述事件和表達(dá)觀點(diǎn)，這可能會(huì)對(duì)一些學(xué)生的語言組織能力提出挑戰(zhàn)。此外，詞匯量增加和語法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化也可能導(dǎo)致部分學(xué)生在理解和運(yùn)用上遇到困難。學(xué)生還可能面臨如何將所學(xué)知識(shí)有效地用于實(shí)際交流的挑戰(zhàn)。教師需要關(guān)注這些潛在問題，并通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和個(gè)別輔導(dǎo)來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如圖片、地圖）

-課程平臺(tái)：冀教版英語教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源庫(kù)、在線英語詞典、教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：PPT課件、黑板板書、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場(chǎng)提問：“你們喜歡英語嗎？為什么？”

2.展示一些英語國(guó)家文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語的魅力或特點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)短介紹英語在國(guó)際交流中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、英語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解英語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.詳細(xì)介紹英語的語法規(guī)則，如時(shí)態(tài)、語態(tài)和名詞復(fù)數(shù)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解英語在實(shí)際交流中的應(yīng)用或作用。

三、英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個(gè)典型的英語交流案例進(jìn)行分析。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語解決實(shí)際問題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論英語在未來交流中的發(fā)展趨勢(shì)或挑戰(zhàn)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語的重要性和意義。

過程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)英語在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

過程：

1.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一篇關(guān)于英語應(yīng)用的短文或報(bào)告。

2.強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成標(biāo)準(zhǔn)和截止日期。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語，提高自己的語言能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：在教材的基礎(chǔ)上，可以引入與本節(jié)課主題相關(guān)的詞匯，如旅行相關(guān)的詞匯（hotel,vacation,travelagent等），以及描述旅行經(jīng)歷和感受的詞匯（exciting,boring,amazing等）。

-語法拓展：介紹與旅行相關(guān)的時(shí)態(tài)，如過去時(shí)（描述過去旅行經(jīng)歷）、將來時(shí)（計(jì)劃未來的旅行）和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（描述正在進(jìn)行的旅行活動(dòng)）。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家的旅行習(xí)慣和文化差異，如英國(guó)的茶文化、美國(guó)的快餐文化等。

-聽力拓展：提供一些英語國(guó)家的旅行相關(guān)音頻材料，如旅行日志、旅游指南等，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

-閱讀拓展：推薦一些關(guān)于旅行的英語書籍或文章，如旅行小說、旅行雜志等，以拓寬學(xué)生的閱讀視野。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己夢(mèng)想中的旅行的短文，包括旅行的地點(diǎn)、原因和期望的體驗(yàn)。

-組織一次小型的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，提高口語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語電影或電視劇中的旅行片段，學(xué)習(xí)地道的旅行用語和表達(dá)方式。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬旅行場(chǎng)景，如預(yù)訂酒店、詢問路線等，以練習(xí)實(shí)際應(yīng)用英語的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與線上或線下的英語旅行俱樂部，與其他對(duì)旅行感興趣的學(xué)生交流心得和經(jīng)驗(yàn)。

-建議學(xué)生利用周末或假期參加一次實(shí)際的旅行活動(dòng)，將所學(xué)英語知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流中，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀英文旅游博客或論壇，了解不同國(guó)家的旅行文化，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-在課堂上引入一些與旅行相關(guān)的游戲或活動(dòng)，如“猜猜我是哪里”的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的旅行規(guī)劃表，包括行程安排、預(yù)算規(guī)劃等，以培養(yǎng)他們的計(jì)劃和執(zhí)行能力。典型例題講解1.例題：Pleasefillintheblankswiththeappropriateformsoftheverbsinbrackets.

句子：She______(go)tothemuseumlastweek,butshe______(be)toobusy.

答案：hadgone;was

說明：這是一個(gè)時(shí)態(tài)的例題，考察了過去完成時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)。過去完成時(shí)用于描述在過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作，而過去進(jìn)行時(shí)用于描述在過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。在這個(gè)例題中，第一個(gè)空需要用過去完成時(shí)，因?yàn)閯?dòng)作發(fā)生在上周，而第二個(gè)空需要用過去進(jìn)行時(shí)，因?yàn)閯?dòng)作是在過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的。

2.例題：Choosethecorrectformoftheverbinbracketstofillintheblanks.

句子：WhenI______(arrive)atthestation,thetrain______(leave).

A.arrived;hadleft

B.arrive;leaves

C.amarriving;hasleft

D.arrived;hadleft

答案：A

說明：這是一個(gè)時(shí)態(tài)和語態(tài)的例題。正確答案是A，因?yàn)楫?dāng)使用when引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句時(shí)，主句通常使用過去完成時(shí)，而train與leave之間是被動(dòng)關(guān)系，因此使用過去完成時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。

3.例題：Completethesentenceswiththecorrectformoftheverbinbrackets.

句子：I______(not/finish)myhomeworkwhenthebell______(ring).

A.haven't;rings

B.didn't;rang

C.haven't;rang

D.didn't;wasringing

答案：A

說明：這是一個(gè)現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)的例題?，F(xiàn)在完成時(shí)用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響，而一般過去時(shí)用于描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的動(dòng)作。在這個(gè)例題中，第一個(gè)空需要用現(xiàn)在完成時(shí)，因?yàn)閯?dòng)作對(duì)現(xiàn)在有影響，而第二個(gè)空需要用一般過去時(shí)，因?yàn)閯?dòng)作發(fā)生在過去的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)。

4.例題：Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbinbrackets.

句子：She______(try)tocallherfriend,butthephone______(notwork).

A.hastried;doesn't

B.tried;didn't

C.hadtried;didn't

D.wastrying;didn't

答案：A

說明：這是一個(gè)現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)的例題?，F(xiàn)在完成時(shí)用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響，而一般過去時(shí)用于描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的動(dòng)作。在這個(gè)例題中，第一個(gè)空需要用現(xiàn)在完成時(shí)，因?yàn)閯?dòng)作對(duì)現(xiàn)在有影響，而第二個(gè)空需要用一般過去時(shí)，因?yàn)閯?dòng)作發(fā)生在過去的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)。

5.例題：Completethesentenceswiththecorrectformoftheverbinbrackets.

句子：IfI______(know)aboutthetrafficjam,I______(notbe)lateforthemeeting.

A.hadknown;wouldnothavebeen

B.know;wouldnotbe

C.knew;wouldnothavebeen

D.hadknown;wouldnothave

答案：A

說明：這是一個(gè)虛擬語氣的例題。虛擬語氣用于表示與事實(shí)相反的情況或假設(shè)。在這個(gè)例題中，第一個(gè)空需要用過去完成時(shí)，表示與過去事實(shí)相反的假設(shè)，而第二個(gè)空需要用wouldhavebeen，表示虛擬條件下的結(jié)果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問策略：通過課堂提問，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的問題，包括基本知識(shí)問答、應(yīng)用題和拓展題，以考察學(xué)生的理解、分析和應(yīng)用能力。

-觀察法：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂參與情況，包括學(xué)生的注意力集中程度、參與討論的積極性以及與同學(xué)的合作情況。

-互動(dòng)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，通過觀察學(xué)生的互動(dòng)表現(xiàn)來評(píng)價(jià)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-測(cè)試與反饋：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試后，教師應(yīng)及時(shí)提供反饋，幫助學(xué)生了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

2.課堂提問示例：

-基本知識(shí)問答：“Whatarethemainpartsofaplant?”

-應(yīng)用題：“Ifaplantneeds5hoursofsunlightperday,howmanydayswillitneedtogrowto10cmtallifitreceives3hoursofsunlighteachday?”

-拓展題：“Whataresomecreativewaystoincreasethesunlightexposureforaplantthatisinadarkcorner?”

3.課堂觀察示例：

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)，以及是否能夠傾聽他人的意見。

-學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)：觀察學(xué)生的語言表達(dá)是否流暢，是否能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，以及是否能夠適應(yīng)不同的角色。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)的反饋。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)提供具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：作業(yè)的反饋應(yīng)在學(xué)生提交后的第一時(shí)間進(jìn)行，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況并作出調(diào)整。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)他們的進(jìn)步給予肯定。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)示例：

-學(xué)生作業(yè)：“Pleasewriteashortessayaboutyourfavoriteplantandwhyyoulikeit.”

-評(píng)價(jià)：“Excellentessay!Youhaveclearlydescribedyourfavoriteplantandprovidedspecificreasonsforyourlikin