2025年《認識大于號、等于號、小于號》幼兒園標準課件PPT

202X時間：20XX.X目錄Contents01符號的初步認識02符號的書寫與記憶03符號的比較與運用04符號的教學活動設(shè)計05符號的鞏固與拓展Part01符號的初步認識大于號的形狀與開口方向大于號“>”像張開的大嘴巴，開口朝左，尖尖朝右，表示左邊的數(shù)比右邊的數(shù)大?？梢杂脙焊鑾椭洃洠骸按罂诔按笥谔枺髷?shù)在前小數(shù)后。”小于號的形狀與開口方向小于號“<”像一個小屁股，開口朝右，尖尖朝左，表示左邊的數(shù)比右邊的數(shù)小。兒歌：“尖尖朝前小于號，小數(shù)在前大數(shù)后?！钡扔谔柕男螤钆c特點等于號“=”由兩條平行的橫線組成，表示兩邊的數(shù)相等，沒有大小之分。兒歌：“兩條橫線一樣長，兩邊數(shù)字符號旁。”符號的形狀與名稱“>”讀作“大于”，例如“5>3”讀作“5大于3”，表示5比3多，數(shù)量更大。在比較兩個數(shù)時，大于號用來表示左邊的數(shù)比右邊的數(shù)多，幫助我們判斷數(shù)的大小關(guān)系。大于號的讀法與意義“<”讀作“小于”，例如“3<5”讀作“3小于5”，表示3比5少，數(shù)量更小。小于號用于比較兩個數(shù)時，表示左邊的數(shù)比右邊的數(shù)少，幫助我們明確數(shù)的大小順序。小于號的讀法與意義“=”讀作“等于”，例如“4=4”讀作“4等于4”，表示兩邊的數(shù)一樣多，沒有區(qū)別。等于號用于表示兩個數(shù)相等，說明它們的數(shù)量是相同的，沒有大小之分。等于號的讀法與意義符號的讀法與意義030201比較物品的數(shù)量可以用大于號、等于號、小于號來比較水果的數(shù)量，如蘋果和梨的數(shù)量，判斷哪種水果多，哪種水果少，或者它們的數(shù)量是否相等。在比較玩具的數(shù)量時，也可以使用這些符號，幫助孩子們直觀地理解數(shù)量的多少關(guān)系。比較班級人數(shù)在幼兒園里，比較不同班級的人數(shù)，用符號來表示哪個班級人數(shù)多，哪個班級人數(shù)少，或者兩個班級人數(shù)相等。通過比較小組的人數(shù)，孩子們可以學會用符號來描述人數(shù)的多少，培養(yǎng)他們的比較能力和邏輯思維。比較動物的數(shù)量在動物園里，比較不同動物的數(shù)量，如猴子和大象的數(shù)量，用大于號、等于號、小于號來表示它們的數(shù)量關(guān)系，讓孩子們更好地觀察和學習。通過比較寵物的數(shù)量，如小狗和小貓的數(shù)量，孩子們可以學會用符號來描述動物數(shù)量的多少。符號在生活中的應(yīng)用Part02符號的書寫與記憶寫大于號時，先畫一個向左開口的大嘴巴，再畫一條斜線連接，注意開口要大一些，尖尖部分要清晰?？梢酝ㄟ^反復練習，讓孩子們掌握大于號的書寫筆順和形狀特點。大于號的書寫方法等于號由兩條平行的橫線組成，書寫時要保持兩條線的長度相等，間距適中，平行且整齊。強調(diào)兩條橫線的平行性，讓孩子們在書寫過程中注意線條的整齊和規(guī)范。等于號的書寫方法寫小于號時，先畫一個向右開口的小屁股，再畫一條斜線連接，注意尖尖部分要朝左，開口要小一些。通過多次練習，讓孩子們熟悉小于號的書寫方式，避免與大于號混淆。小于號的書寫方法正確書寫符號大于號的兒歌記憶兒歌：“大口朝前大于號，大數(shù)在前小數(shù)后。”通過兒歌幫助孩子們記住大于號的開口方向和表示的意義，大口朝前表示大數(shù)在前?？梢宰尯⒆觽冞叧獌焊柽呌檬謩荼硎敬笥谔枺由钣洃?。兒歌：“兩條橫線一樣長，兩邊數(shù)字符號旁?！蓖ㄟ^兒歌讓孩子們記住等于號的形狀特點，兩條橫線要一樣長。引導孩子們在唱兒歌時觀察等于號的形狀，加深對符號的記憶。等于號的兒歌記憶兒歌：“尖尖朝前小于號，小數(shù)在前大數(shù)后?！蓖ㄟ^兒歌幫助孩子們記住小于號的尖尖方向和表示的意義，尖尖朝前表示小數(shù)在前。讓孩子們在唱兒歌的同時，用手勢表示小于號，增強記憶效果。小于號的兒歌記憶兒歌記憶法讓孩子們用雙手張開，大拇指和食指形成一個大于號的形狀，大口朝前，表示大數(shù)在前，幫助記憶大于號的開口方向。可以組織孩子們一起做動作，邊做邊說“大口朝前大于號”，增加趣味性和記憶效果。01讓孩子們雙手平伸，手指并攏，形成兩條平行的橫線，表示等于號，強調(diào)兩條線的平行和相等。通過身體動作讓孩子們感受等于號的形狀特點，加深對符號的記憶。02讓孩子們用雙手彎曲，大拇指和食指形成一個小于號的形狀，尖尖朝前，表示小數(shù)在前，幫助記憶小于號的尖尖方向。組織孩子們一起做動作，邊做邊說“尖尖朝前小于號”，讓孩子們在活動中記住符號。03大于號的身體動作等于號的身體動作小于號的身體動作身體動作記憶法Part03符號的比較與運用通過一一對應(yīng)的方法，比較兩個個位數(shù)的大小，如比較3和5，用大于號表示3<5，用小于號表示5>3，讓孩子們直觀地理解數(shù)的大小關(guān)系?？梢杂眯“簟⑿∏虻葘嵨镞M行一一對應(yīng)比較，幫助孩子們更好地掌握個位數(shù)的大小比較方法。當兩個數(shù)的數(shù)位相同時，從最高位開始比較，如比較23和25，先比較十位上的數(shù)，都是2，再比較個位上的數(shù)，3<5，所以23<25。引導孩子們觀察數(shù)位相同的數(shù)，從高位到低位依次比較，掌握比較相同數(shù)位大小的方法。當兩個數(shù)的數(shù)位不同時，數(shù)位多的數(shù)大，如比較12和234，234的數(shù)位多，所以234>12，讓孩子們學會根據(jù)數(shù)位的多少來判斷數(shù)的大小。通過舉例說明，讓孩子們理解不同數(shù)位的數(shù)在比較大小時，數(shù)位多的數(shù)一定大于數(shù)位少的數(shù)。比較個位數(shù)的大小比較相同數(shù)位的大小比較不同數(shù)位的大小010203數(shù)字大小比較在算式中使用符號在簡單的加減法算式中使用大于號、等于號、小于號，如3+2=5，表示3加2的結(jié)果等于5；4-1=3，表示4減1的結(jié)果等于3。引導孩子們在計算過程中，正確使用符號表示算式的結(jié)果，培養(yǎng)他們的計算能力和符號運用能力。在比較中使用符號在比較兩個數(shù)的大小時，正確使用大于號、等于號、小于號，如比較7和9，7<9，表示7小于9；比較6和6，6=6，表示6等于6。讓孩子們在比較數(shù)的大小時，能夠熟練運用符號表示它們之間的關(guān)系，提高他們的比較能力和邏輯思維。在游戲中使用符號在數(shù)學游戲中，如“比大小”游戲，讓孩子們通過抽取數(shù)字卡片，比較數(shù)字的大小，并用符號表示結(jié)果，增加學習的趣味性和互動性。通過游戲活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中鞏固符號的運用，提高他們的學習積極性和參與度。符號的運用讓孩子們嘗試連續(xù)比較多個數(shù)的大小，并用符號表示它們之間的關(guān)系，如比較2、4、6，可以表示為2<4<6，培養(yǎng)他們的綜合比較能力。引導孩子們觀察多個數(shù)之間的大小關(guān)系，學會用符號進行連續(xù)比較，提高他們的思維能力和邏輯推理能力。在實際生活中，讓孩子們運用大于號、等于號、小于號解決一些簡單的數(shù)學問題，如比較兩組物品的數(shù)量，判斷哪組多，哪組少，或者它們的數(shù)量是否相等。通過解決實際問題，讓孩子們將所學的符號知識應(yīng)用到生活中，培養(yǎng)他們的數(shù)學應(yīng)用能力和解決問題的能力。鼓勵孩子們創(chuàng)編一些簡單的數(shù)學故事，故事中包含數(shù)字大小比較和符號的運用，如“小兔子有3個蘿卜，小猴子有5個桃子，誰的水果多？”并用符號表示結(jié)果，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和語言表達能力。通過創(chuàng)編數(shù)學故事，讓孩子們在故事中運用符號，加深對符號的理解和記憶，同時提高他們的語言表達和思維能力。解決實際問題連續(xù)比較數(shù)的大小創(chuàng)編數(shù)學故事符號的綜合運用Part04符號的教學活動設(shè)計“比大小”游戲準備一些數(shù)字卡片，讓孩子們兩人一組，每人抽取一張卡片，比較數(shù)字的大小，并用大于號、等于號、小于號表示結(jié)果，游戲過程中增加孩子們的學習興趣和互動性。在游戲過程中，教師可以引導孩子們觀察數(shù)字的大小關(guān)系，及時糾正錯誤，讓孩子們在游戲中掌握符號的運用?！罢遗笥选庇螒?qū)⒋笥谔?、等于號、小于號分別寫在卡片上，讓孩子們根據(jù)教師給出的數(shù)字，找到相應(yīng)的符號卡片，將數(shù)字和符號正確地組合在一起，如“4和3”應(yīng)該找到小于號卡片，組成“4<3”。通過“找朋友”游戲，讓孩子們在尋找和組合的過程中，加深對符號的認識和理解，提高他們的反應(yīng)能力和判斷能力。“符號接力”游戲?qū)⒑⒆觽兎殖扇舾尚〗M，每組排成一列，教師給出一個數(shù)字，孩子們依次用大于號、等于號、小于號與前一個數(shù)字進行比較，形成一個符號接力，如第一個孩子說“5”，第二個孩子說“5>3”，第三個孩子說“5>3>2”，看哪組接力最快且正確?！胺柦恿Α庇螒蚩梢耘囵B(yǎng)孩子們的團隊合作精神和競爭意識，同時讓他們在接力過程中熟練運用符號進行比較。游戲教學活動準備一些數(shù)字卡片和涂色紙，讓孩子們根據(jù)數(shù)字的大小，用不同的顏色涂色表示，如數(shù)字大的涂紅色，數(shù)字小的涂藍色，相等的涂黃色，通過涂色活動讓孩子們進一步鞏固數(shù)字大小比較和符號的運用。涂色比較大小活動可以增加學習的趣味性，讓孩子們在涂色過程中加深對符號的認識和理解，同時培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。02涂色比較大小將數(shù)字和符號分別印在拼圖塊上，讓孩子們通過拼圖的方式，將數(shù)字和符號正確地組合在一起，形成正確的比較關(guān)系，如拼出“6>4”“3=3”等，通過拼圖活動提高孩子們的空間思維能力和符號運用能力。拼圖比較大小活動可以鍛煉孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力，讓他們在拼圖過程中掌握數(shù)字大小比較和符號的運用，提高他們的學習效果。03拼圖比較大小讓孩子們用小棒擺出不同的數(shù)字，然后比較兩個數(shù)字的大小，并用大于號、等于號、小于號表示結(jié)果，通過動手操作讓孩子們直觀地感受數(shù)的大小關(guān)系。在操作過程中，教師可以引導孩子們觀察小棒的數(shù)量，幫助他們理解數(shù)字大小的含義，培養(yǎng)他們的動手能力和觀察能力。01擺小棒比較大小操作教學活動情境故事教學創(chuàng)設(shè)一個有趣的情境故事，如“小動物們比多少”，在故事中讓小動物們分別擁有不同數(shù)量的物品，讓孩子們根據(jù)故事內(nèi)容比較物品的數(shù)量，并用大于號、等于號、小于號表示結(jié)果，讓孩子們在故事中學習符號的運用。情境故事教學可以吸引孩子們的注意力，讓他們在聽故事的過程中自然地學習數(shù)學知識，提高他們的學習積極性和主動性。情境表演教學讓孩子們根據(jù)情境故事進行表演，通過表演讓孩子們更加深入地理解數(shù)字大小比較和符號的運用，如在表演“小猴子和小兔子比桃子”時，孩子們可以通過動作和語言表達桃子數(shù)量的多少，并用符號表示結(jié)果。情境表演教學可以培養(yǎng)孩子們的表演能力和語言表達能力，讓他們在表演過程中更好地理解和運用符號，提高他們的綜合素質(zhì)。情境游戲教學設(shè)計一些與生活情境相關(guān)的游戲，如“購物比價格”，讓孩子們在模擬購物的情境中比較商品的價格，并用大于號、等于號、小于號表示價格的高低，讓孩子們將數(shù)學知識應(yīng)用到實際生活中。情境游戲教學可以提高孩子們的實踐能力和應(yīng)用意識，讓他們在游戲過程中學會用數(shù)學知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和解決問題的能力。010302情境教學活動Part05符號的鞏固與拓展1練習題鞏固3小組討論鞏固2游戲鞏固設(shè)計一些簡單的練習題，如比較數(shù)字大小、填寫正確的符號等，讓孩子們通過練習加深對大于號、等于號、小于號的認識和理解，提高他們的符號運用能力。練習題可以包括不同類型的題目，如填空題、選擇題、判斷題等，讓孩子們在練習過程中熟悉各種題型，提高他們的解題能力。組織孩子們進行小組討論，讓他們互相交流對大于號、等于號、小于號的認識和理解，分享自己的學習經(jīng)驗和方法，通過小組合作學習提高他們的學習效果和思維能力。小組討論鞏固可以培養(yǎng)孩子們的合作精神和交流能力，讓他們在討論過程中互相學習、互相啟發(fā)，共同提高。通過游戲活動，如“符號大闖關(guān)”“符號接龍”等，讓孩子們在游戲過程中鞏固符號的運用，提高他們的學習興趣和參與度，同時加深對符號的記憶和理解。游戲鞏固可以讓孩子們在輕松愉快的氛圍中復習所學知識，增強他們的學習效果和自信心。鞏固練習向孩子們介紹一些其他數(shù)學符號，如加號、減號、乘號、除號等，讓孩子們對數(shù)學符號有更全面的了解，拓寬他們的數(shù)學知識面?？梢酝ㄟ^簡單的講解和舉例，讓孩子們初步認識這些符號的形狀和意義，為今后的數(shù)學學習打下基礎(chǔ)。拓展符號的認識引導孩子們學習其他比較大小的方法，如數(shù)數(shù)法、估算法等，讓孩子們掌握更多比較大小的技巧