讀心卡（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年小學(xué)科學(xué)課后服務(wù)科普課程課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課程旨在通過“讀心卡”活動，幫助學(xué)生理解感知覺的相關(guān)知識，培養(yǎng)觀察力和邏輯推理能力。課程內(nèi)容與小學(xué)科學(xué)課本中關(guān)于感官系統(tǒng)的知識相聯(lián)系，通過實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究精神，提升觀察、分析、推理等科學(xué)思維能力。通過“讀心卡”活動，增強學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生對感官系統(tǒng)知識的興趣，促進科學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生已具備基礎(chǔ)的感官系統(tǒng)知識，了解視覺、聽覺、嗅覺等感官的基本功能。他們可能對感官如何協(xié)同工作有所了解，但具體到感知過程中的生理機制和神經(jīng)傳遞等細節(jié)知識，學(xué)生的掌握程度參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對科學(xué)實驗和游戲化的學(xué)習(xí)活動通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力包括觀察、比較、分類等，但部分學(xué)生可能在抽象思維和邏輯推理方面存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨立思考的，也有傾向于合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在理解感官系統(tǒng)的工作原理時可能遇到困難，如神經(jīng)傳導(dǎo)的復(fù)雜性和抽象性。此外，學(xué)生在進行“讀心卡”活動時可能面臨時間管理和任務(wù)分配的挑戰(zhàn)，尤其是在小組合作中，如何有效溝通和協(xié)作可能成為難點。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)科學(xué)》課本中關(guān)于感官系統(tǒng)的章節(jié)。

2.輔助材料：準備與感官系統(tǒng)相關(guān)的圖片、圖表和科普視頻，以增強學(xué)生對抽象知識的理解。

3.實驗器材：準備簡單的感官實驗器材，如嗅覺瓶、視覺迷宮等，以供學(xué)生操作和體驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保教室環(huán)境適合小組活動和實驗操作。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

-利用多媒體展示生活中常見的感官現(xiàn)象圖片，如品嘗美食、欣賞音樂等。

-提問：“你們知道我們的身體是如何感知周圍世界的嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考感官系統(tǒng)的作用，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-第1條：講解感官系統(tǒng)的基本構(gòu)成和功能，以視覺為例，解釋眼睛如何接收光線并形成圖像。

-第2條：介紹感官系統(tǒng)的神經(jīng)傳導(dǎo)過程，以嗅覺為例，講述氣味分子如何通過嗅覺神經(jīng)傳遞到大腦。

-第3條：分析感官系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用，如導(dǎo)航儀利用視覺系統(tǒng)幫助駕駛者識別道路。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-第1條：讓學(xué)生分組進行“讀心卡”游戲，通過觀察、推理等方式猜測卡片上的信息。

-第2條：讓學(xué)生嘗試用不同的感官感知同一物體，如同時觀察、觸摸、聞味等，并記錄感受。

-第3條：組織學(xué)生進行感官挑戰(zhàn)，如閉眼尋找隱藏的物品，以鍛煉感官的敏銳度。

4.學(xué)生小組討論（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-第1方面內(nèi)容舉例回答：討論感官系統(tǒng)在生活中的重要性，如視覺在駕駛、烹飪中的應(yīng)用。

-第2方面內(nèi)容舉例回答：分析感官系統(tǒng)如何幫助我們適應(yīng)環(huán)境，如嗅覺在尋找食物、避免危險中的作用。

-第3方面內(nèi)容舉例回答：探討感官系統(tǒng)如何影響我們的情緒，如音樂對情緒的調(diào)節(jié)作用。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)感官系統(tǒng)在生活中的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地保護我們的感官，如避免長時間使用電子產(chǎn)品。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注感官體驗，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠準確地描述視覺、聽覺、嗅覺等感官系統(tǒng)的工作原理。

-學(xué)生能夠解釋感官系統(tǒng)如何幫助我們在生活中進行導(dǎo)航、尋找食物和避免危險。

-學(xué)生了解了感官系統(tǒng)在適應(yīng)環(huán)境、調(diào)節(jié)情緒等方面的作用。

2.技能提升：

-學(xué)生通過實踐活動，提高了觀察、比較、分類等科學(xué)思維能力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了如何有效地溝通和協(xié)作，提升了團隊合作的技能。

-學(xué)生通過實驗操作，增強了動手實踐能力和實驗操作技能。

3.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對感官系統(tǒng)的知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和實踐活動，表現(xiàn)出對科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

4.科學(xué)素養(yǎng)：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的科學(xué)現(xiàn)象，如為什么我們能看到彩色電視畫面。

-學(xué)生在面對未知現(xiàn)象時，能夠運用科學(xué)的方法進行思考和探究，培養(yǎng)了科學(xué)探究的能力。

-學(xué)生認識到科學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用價值，提高了科學(xué)素養(yǎng)。

5.適應(yīng)能力：

-學(xué)生在小組討論和實驗操作中，學(xué)會了適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和角色。

-學(xué)生在面對挑戰(zhàn)和困難時，能夠保持積極的心態(tài)，尋求解決問題的方法。

6.倫理道德意識：

-學(xué)生在討論感官系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用時，意識到了保護感官健康的重要性。

-學(xué)生在實驗操作中，學(xué)會了尊重實驗器材和他人的勞動成果，培養(yǎng)了良好的倫理道德意識。七、重點題型整理1.實驗觀察題

-題型示例：在進行“讀心卡”游戲時，小明觀察到了以下現(xiàn)象：A同學(xué)在觀察卡片時皺眉，B同學(xué)在聞卡片時點頭。請分析這兩種行為可能對應(yīng)的感官。

-答案示例：A同學(xué)皺眉可能是因為他看到的卡片上有令他不愉快的圖案，這涉及到視覺系統(tǒng)的反應(yīng)。B同學(xué)點頭可能是因為他聞到了卡片上的香味，這涉及到嗅覺系統(tǒng)的反應(yīng)。

2.案例分析題

-題型示例：請分析以下案例，說明視覺系統(tǒng)在生活中的作用。

案例描述：小華在夜晚駕駛時，雖然不開燈，但仍能看清道路。

-答案示例：小華能看清道路是因為夜空中的星星和月亮發(fā)出的光線經(jīng)過反射進入他的眼睛，激活了視覺系統(tǒng)，使他能夠看到道路。

3.推理判斷題

-題型示例：為什么在嘈雜的環(huán)境中，我們?nèi)匀荒苈牭较胍牭降穆曇簦?/p>

-答案示例：這是因為我們的大腦能夠過濾掉不需要的聲音，專注于特定的聲音源，這是聽覺系統(tǒng)與大腦處理信息的協(xié)同作用。

4.應(yīng)用題

-題型示例：在日常生活中，如何保護我們的感官系統(tǒng)，使其免受傷害？

-答案示例：可以通過以下方式保護感官系統(tǒng)：避免長時間暴露在強光下；合理使用電子產(chǎn)品；保持良好的飲食習(xí)慣，攝入對感官有益的營養(yǎng)物質(zhì)；定期進行眼部和耳部的檢查。

5.創(chuàng)設(shè)性問題

-題型示例：如果你發(fā)明了一種新的感官增強設(shè)備，你會希望它具備哪些功能？為什么？

-答案示例：我可能會希望這種設(shè)備能夠增強人的嗅覺和觸覺，因為這兩種感官在日常生活中對我們的判斷和體驗至關(guān)重要。例如，增強嗅覺可以幫助我們更好地享受美食，增強觸覺可以幫助我們更細膩地感受環(huán)境變化。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課本中關(guān)于感官系統(tǒng)的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)每種感官的主要功能和工作原理。

2.完成課后練習(xí)題，包括選擇題和簡答題，鞏固對感官系統(tǒng)知識的理解。

3.設(shè)計一個簡單的感官實驗，如制作一個嗅覺瓶，記錄實驗步驟和觀察結(jié)果。

4.選擇一種感官，撰寫一篇短文，描述這種感官在日常生活中的重要性，以及如何保護它。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，及時進行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.反饋內(nèi)容：針對學(xué)生的作業(yè)，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于總結(jié)感官功能的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生是否能夠準確描述每種感官的功能；對于實驗報告，關(guān)注實驗設(shè)計的合理性和觀察結(jié)果的準確性。

3.改進建議：針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議。例如，如果學(xué)生在描述感官功能時不夠準確，可以建議他們查閱資料，重新學(xué)習(xí)相關(guān)知識點；如果實驗設(shè)計不合理，可以建議他們重新思考實驗?zāi)康暮筒襟E。

4.集體反饋：在課堂上，針對作業(yè)中的共性問題進行集體反饋，幫助學(xué)生共同理解和掌握知識點。

5.個別輔導(dǎo)：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

6.定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)完成情況，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，確保每位學(xué)生都能在感官系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)上取得進步。板書設(shè)計①感官系統(tǒng)概述

-感官：人體接收外界信息的系統(tǒng)

-系統(tǒng)：由多個部分協(xié)同工作

②視覺系統(tǒng)

-眼睛：接收光線，形成圖像

-視網(wǎng)膜：感光細胞，傳遞圖像信息

-大腦：處理圖像信息，產(chǎn)生視覺感知

③聽覺系統(tǒng)

-耳朵：接收聲音，轉(zhuǎn)化為電信號

-耳蝸：感音細胞，傳遞聲音信息

-大腦：處理聲音信息，產(chǎn)生聽覺感知

④嗅覺系統(tǒng)

-鼻子：接收氣味分子，激發(fā)嗅覺

-嗅覺上皮：感味細胞，傳遞氣味信息

-大腦：處理氣味信息，產(chǎn)生嗅覺感知

⑤味覺系統(tǒng)