六下《石灰吟》任務(wù)群教學(xué)比賽獲獎?wù)n例逐字稿學(xué)習(xí)教學(xué)過程老師

00:46孩子們好。學(xué)生

00:46老師好。老師

00:49

初次見面，先自我介紹一下，我姓吳，來自宿遷市沭陽縣深圳路實(shí)驗小學(xué)。嗯，我聽說咱們小學(xué)的孩子古詩積累的特別的多，今天早上我都目睹了好幾個班級的風(fēng)采了。那現(xiàn)在我們來做個游戲好不好？好。嗯，我們做個對詩游戲，不要人夸好顏色誰來對。好，請你。學(xué)生

01:31只留青氣滿乾坤。老師

01:33嗯，非常正確，第二句采得百花成蜜后請你來。對，嗯，不著急。來，誰來幫幫他，請你。學(xué)生

01:49為誰辛苦為誰甜。老師

01:51嗯，非常棒，再來看苔花如泥小，這個有點(diǎn)難，來請你。學(xué)生

02:02也尋牡丹開。老師

02:03真棒，給他掌聲。最后一句，居高聲自遠(yuǎn)，一起說，非常棒。咱們小學(xué)的孩子果真是名不虛傳。孩子們，來看一下這些詩句，你發(fā)現(xiàn)有什么共同之處嗎？他們都是寫什么的？你說。學(xué)生

02:34都是寫花的。老師

02:36寫花的嗎？還應(yīng)該誰？你說。學(xué)生

02:40都是寫的一種事物。老師

02:42是呀，你真會發(fā)現(xiàn)這樣的詩，我們叫它詠物詩。古人特別喜歡詠物，他們常借贊頌?zāi)撤N物體來抒發(fā)情感或者表達(dá)自己的志向。今天這節(jié)課，咱們就要來學(xué)習(xí)一首新的詠物詩。準(zhǔn)備好了嗎？孩子們？準(zhǔn)備好。那我們現(xiàn)在開始上課。學(xué)生

03:11起立。老師

03:12同學(xué)們好。學(xué)生

03:14老師你好。老師

03:15請坐。學(xué)生

03:17謝謝老師。老師

03:18孩子們，這節(jié)課咱們要學(xué)習(xí)的詠物詩，題目叫做伸出手來跟老師一起板書課題。老師

04:04一起讀課題。學(xué)生

04:05石灰吟。老師

04:08讀了課題我們就知道了這首詩詠的是什么物？對，石灰，你見過嗎？你在哪見過？好，你說說。學(xué)生

04:19工地里。老師

04:21工地里，還在哪見過？你來說。學(xué)生

04:25墻壁上哦。老師

04:26墻壁上對，我們隨處可見，非常的普通，是吧？那這個要贊頌石灰的詩人是誰？一起說。學(xué)生

04:38于謙。老師

04:39對，他是明朝的詩人于謙。老師

04:54關(guān)于于謙，你對他有哪些了解？誰來說？好？請你說。學(xué)生

05:02于謙、岳飛。老師

05:10和岳飛、張黃巖并稱西湖三杰。嗯，你能知道這一點(diǎn)很不錯了。孩子老師也帶來了他的一份簡介，誰來讀一讀？好，請你來。學(xué)生

05:29于謙，

1398~1457

字延益，錢塘，今浙江杭州人，明朝政治家、軍事家、民族英雄。他擅長寫詩，石灰吟收錄在作品集于忠肅集中。老師

05:50老師給你糾正一個字，字廷益。再說一遍。學(xué)生

05:53字廷益。老師

05:57嗯，好，謝謝你，孩子。那我們知道了詩人這個詩題里的吟是什么意思你知道嗎？行，咱們在哪首詩見過？你知道吟是什么?。繉W(xué)生

06:17吟誦。老師

06:17嗯，非常棒。對，就是吟誦贊美的意思。那石灰吟就是什么？對，贊美石灰。于謙為什么要贊頌普普通通的石灰呢？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)這首詩讀過嗎？噢，都讀過，是吧？那誰來第一個讀給老師聽一聽？來，請你試一試。學(xué)生

06:51石灰吟明于謙，千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑，粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。老師

07:03嗯，非常棒，讀得字字準(zhǔn)確，尤其是這幾個生字，讀得特別的準(zhǔn)。來，老師獎勵你，帶著大家讀一讀這三個字。學(xué)生

07:18錘。學(xué)生

07:22錘。學(xué)生

07:22鑿。學(xué)生

07:22鑿。學(xué)生

07:22焚。學(xué)生

07:22焚。老師

07:25謝謝小老師，孩子們，錘和鑿呀，是這一刻要求會寫的字。我們先來看錘，看，這就是錘，它是鐵做的，所以錘子是什么旁？學(xué)生

07:41金字旁。老師

07:42唉，那這個字我們寫的時候要注意些什么呢？誰來提醒大家？好，請這個小手法家，請你。學(xué)生

07:58要注意它是左右結(jié)構(gòu)。老師

08:01左右結(jié)構(gòu)，它右面的部分，你發(fā)現(xiàn)它什么筆畫比較多呀？對，橫畫特別多。那你發(fā)現(xiàn)哪一橫最長??？對，它中間這橫最長，咱們寫的時候要注意橫的長短，來，伸出手來跟電腦老師一起寫一寫。老師

08:39好再來看鑿這個字，看，這就是鑿，它也是鐵做的，你看它的頭部怎么樣??？很鋒利的，它可以用來打孔、挖鑿。那鑿這個字寫的時候要注意些什么呢？誰來告訴大家？好，請你說。學(xué)生

09:04要注意走是上下結(jié)構(gòu)。老師

09:06上下結(jié)構(gòu)，咱們孩子對這個結(jié)構(gòu)特別的關(guān)注，那你說。學(xué)生

09:13它下面那一個是不出頭的？老師

09:15嗯，對的，下面這個豎是不出頭的。還有你看這里面它是什么羊字，什么少一橫，唉，這個一定要注意，來，我們也跟著電腦老師寫一寫。老師

09:41好，現(xiàn)在打開你的學(xué)習(xí)單，把這兩個字各寫一遍。注意寫字的姿勢，身正肩平足安好，寫好了就用姿勢告訴老師。孩子們，咱們再來看這首詩，這首詩中有一個詞語和我們平常說的不一樣，是哪個詞語？好？請你說。學(xué)生

10:47粉骨碎身。老師

10:49對，你真會發(fā)現(xiàn)。是的，這個詞語詩人為了讓詩讀起來朗朗上口，所以把骨和身調(diào)換了位置。來，咱們把這個詞連讀三遍。老師

11:05粉骨碎身、粉骨碎身、粉骨碎身。老師

11:11嗯，古詩不僅要讀正確，還要讀出節(jié)奏。這首詩是七言絕句，我們一般怎么停頓？對，223，看老師畫的停頓符號有雙豎線、單豎線。你知道這個雙豎線什么意思嗎？老師告訴你，這個雙豎線是說在這里停頓的時間要比單豎線稍長一點(diǎn)，誰來試一試？讀出節(jié)奏？好，請你。學(xué)生

11:53千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑，粉骨碎身渾不怕，有留清白在人間。老師

12:07掌聲讀得非常有節(jié)奏，孩子，如果要想把這首詩讀出韻味來，咱們還可以把這幾個韻腳加重拉長。誰再來試一試？請你。學(xué)生

12:34石灰吟明于謙，千錘萬鑿出深山。烈火焚燒若等閑，粉骨雖身渾不怕，要留清白在人間。老師

12:50你讀的也很棒，你把這個加重了，如果再拉長一點(diǎn)就更好了。像這樣讀，千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。這樣讀，咱們來合作著讀一讀，好不好？來，詩題作者，你們讀，我讀前四個字，你們接后三個字。好，開始。學(xué)生

13:25石灰吟明于謙。老師

13:30千錘萬鑿。學(xué)生

13:33出深山。老師

13:35烈火焚燒。學(xué)生

13:39若等閑。老師

13:41粉骨碎身。學(xué)生

13:44渾不怕。老師

13:44要留青白。學(xué)生

13:49在人間。老師

13:50在交換一下我，你們先讀。石灰吟明于謙。老師

14:00千錘萬鑿，老師

14:03出深山。學(xué)生

14:07烈火焚燒。老師

14:08若等閑。學(xué)生

14:11粉骨碎身。老師

14:11渾不怕。學(xué)生

14:15要留清白。老師

14:18在人間。老師

14:21好，現(xiàn)在你們自己連起來，把整首詩讀一讀，注意讀出節(jié)奏，讀好韻腳。老師

14:55哇，這樣一讀，詩的用味就更濃了。孩子們，傳說這首詩是于謙經(jīng)過石灰窯前，看到石灰的制作過程寫下來的。你們想不想看看石灰的制作過程呀？嗯，來我們來看看，看完了這段視頻，你能找出詩中描寫制作過程的詞語嗎？找一找。嗯，有人發(fā)現(xiàn)。了，來，請你說。學(xué)生

16:07千錘萬鑿，烈火焚燒，粉身，粉骨碎身。老師

16:14非常棒，一下子都找全了。是的，這幾個詞語它就寫出了石灰從開采到鍛燒再到粉碎的過程。咱們一起來讀一讀這幾個詞語，千錘萬鑿，讀。學(xué)生

16:36千錘萬鑿。烈火焚燒。老師

16:46從這幾個詞語中你體會到了什么呀？誰說？你想說那邊有話筒嗎？好。請你。學(xué)生

17:06石灰在制作過程中是十分艱難的。老師

17:14你真會讀詩。是呀，石灰在制作過程中非常的艱難，現(xiàn)在請你們把自己當(dāng)作石灰來想一想石灰在制作過程中究竟經(jīng)歷了哪些磨難，他的感受是什么？請你選擇其中一個詞語來以石灰的口吻說一說。好，先可以閉上眼睛想一想在這個過程中他經(jīng)歷了什么，然后再和同桌說一說。老師

18:09嗯，想好了就可以和同桌說一說了。老師

18:20唉，兩個人相互說一說，假如你就是石灰，你在這過程中你經(jīng)歷了什么樣的磨難？兩個人一起說一說。老師

20:43好了，孩子們，現(xiàn)在讓我們記進(jìn)入石灰的世界，你原本是深山里一塊巨大的石灰石，要想把你變成小塊用出深山，你就要經(jīng)過。怎么樣？誰來說一說在這個過程中你究竟經(jīng)歷了些什么？你來說。學(xué)生

21:12原本我巨大無朋的身體被錘子和鑿子重重的錘擊，我分成了四塊、五塊，接著我感受到撕心裂肺的痛苦，最終我變成了一塊塊的小碎石。老師

21:27你體會的非常的深刻。孩子，來，帶著你的體會讀好這個詞。學(xué)生

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