龍巖市七校聯(lián)考2024—2025學(xué)年度高三年下學(xué)期二月份質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5小題。材料一：自弄還自罷，亦不要人聽”都生動(dòng)地表現(xiàn)了古琴高雅淡泊的審美境界。美學(xué)思想中所滲透的道家哲學(xué)。與清靜的外部環(huán)境合而為一之后“心物相合、心琴合一”的一種藝術(shù)境界，體現(xiàn)了古人修身悟道的德行。浮躁的今時(shí)，亟需古琴這般恬淡平和的音樂，讓人心得以安穩(wěn)沉靜，回歸內(nèi)心本真的精神世界。材料二：不簡(jiǎn)單地是一門樂器而已，而是某種文化之‘道’——儒家的“樂教”思想，蘊(yùn)涵了以樂成教的人文精神，以音樂的教化作用實(shí)現(xiàn)人生意義與人格完善的終極目標(biāo)?！で俚馈废麡O作用。間感受?！扒僬撸囊病薄蔼?dú)得其心而知其深也”“舒緩者音調(diào)自然疏緩，曠達(dá)者自然浩蕩，雄邁者自然壯烈，—永恒與不朽。（摘編自祁冰《古韻幽蘭—1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.古琴追求“味外之旨、韻外之致、弦外之音”的詩(shī)體現(xiàn)了這種高雅淡泊境界。B.儒家認(rèn)為琴樂有教化功能，能洗滌心靈、端正人心，唐代薛易簡(jiǎn)在《琴訣》中的論述表明古琴美學(xué)思想與儒家思想聯(lián)系緊密。C.道家音樂追求契合道家哲學(xué)。D.儒家“琴者，禁也”思想成為古琴美學(xué)主流，雖強(qiáng)調(diào)修身等功能，但因重德輕藝，將音樂淪為工具，推動(dòng)了古琴藝術(shù)發(fā)展。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一主要闡述古琴美學(xué)思想與儒道思想關(guān)聯(lián)，材料二則深入剖析等命題及古琴文化內(nèi)涵。B.從《紅樓夢(mèng)》黛玉談琴可知，古琴文化包含儒家以樂成教、實(shí)現(xiàn)人格完善，以及道家自然與人文輝映的人格修煉思想。C.因?yàn)楦裢庾⒅匾魳吠獠筷P(guān)系，將其視為創(chuàng)作之本，忽視藝術(shù)審美價(jià)值，所以儒家使音樂淪為實(shí)現(xiàn)功利目的的工具。D.徐上瀛《溪山琴?zèng)r》中的二十四個(gè)命題體現(xiàn)儒道互補(bǔ)、兼容并蓄的“淡和”精神氣象，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)與人生的永恒不朽。3.下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)道家古琴文化思想的一項(xiàng)是（）A.琴者，心也，琴音即心聲，舒緩者音調(diào)自然疏緩，曠達(dá)者自然浩蕩，琴音反映內(nèi)心狀態(tài)。B.琴之言禁也，君子守以自禁，通過琴的約束來規(guī)范自身行為，實(shí)現(xiàn)自我約束。C.琴者，禁也，古人制下，原以治身，涵養(yǎng)性情，抑制不良欲望，達(dá)到修身目的。D.琴為圣人之作，君子聽之，以平其心，心平德和，強(qiáng)調(diào)琴對(duì)人內(nèi)心平和及品德修養(yǎng)的作用。4.請(qǐng)根據(jù)材料一，概括古琴能引人無限向往和追求的原因。5.請(qǐng)結(jié)合材料，分析儒家“琴者，禁也”思想對(duì)古琴發(fā)展的影響。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題?！耙摺睙o情，人間有情了然似有千言萬語(yǔ)在眼中流轉(zhuǎn)。災(zāi)無情，你更清楚，若你奔赴武漢，便能讓成千上萬個(gè)像“瑤”一樣的孩子，能在母親的懷抱中歡笑嬉鬧；能讓更多被疫情無情肆虐說罷，張開雙臂，將你緊緊擁入懷中，久久不愿松開。不自覺地滑動(dòng)著手機(jī)相冊(cè)，一張張照片閃過，仿佛聽到瑤軟糯的傳來他那深情的長(zhǎng)吻、一句奪眶而出。武漢方面的安排細(xì)致入微，讓初來乍到的你感受到家一般的溫暖。短暫休整后，第二天你便投身于抗疫戰(zhàn)場(chǎng)。剛走出校園不久的你，第一次穿上密不透風(fēng)的防護(hù)服，瞬間，一股熱流迅速傳遍全身，五臟六腑仿佛被烈火炙烤，一切都那么自然、熟悉，還多了一份身為醫(yī)者的自豪。當(dāng)你望向病房中那一雙雙滿含渴望的眼睛，聽到那者勝，你正手持光。你望向遠(yuǎn)處，心中涌起一陣如釋重負(fù)的輕松。盡管病毒狡猾多變，但你堅(jiān)信，終有一日，定能將其徹底消滅。難得的機(jī)會(huì)，好好修復(fù)臉上被口罩勒出的一道道傷痕，在久違的席夢(mèng)思床上好好休息，品嘗一口熱氣騰騰的熱干然而，即便心中對(duì)他和瑤的思念如潮水般洶涌，你依然堅(jiān)守在崗位上，堅(jiān)守在這承載著無數(shù)希望與責(zé)任的“戰(zhàn)壕”中。你用溫暖的歌聲和燦爛的笑容，讓垂死掙扎的病毒膽寒。你依舊每日推著輪椅，陪伴那些需要你的那一刻，你再也忍不住眼中的熱淚，視線模糊一片。雖冷酷，人卻有情。漸漸地，在武漢櫻花爛漫的春日里，病毒終于低下了高傲的頭顱。臉興奮，瑤更是歡快地喊著漢的天空仿佛也被這份喜悅感染，陽(yáng)光格外明媚，肆意地灑在大地上?；厥自?jīng)日夜奮戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)，盡管空氣中仍殘留著些許疫情的同努力下，病毒必將被徹底消滅，勝利必將屬于我們。6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.開篇對(duì)南方冬日細(xì)雨及陽(yáng)光的描寫，營(yíng)造出略帶憂傷又蘊(yùn)含希望的氛圍，為故事發(fā)展奠定情感基調(diào)。B.文中多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，如他緊握她的手、她滑動(dòng)手機(jī)相冊(cè)等，生動(dòng)展現(xiàn)人物內(nèi)心復(fù)雜情感。C.文中將抗疫過程比作戰(zhàn)場(chǎng)，把病毒比作敵人，形象地表現(xiàn)出抗疫的艱難和醫(yī)護(hù)人員的英勇無畏。D.小說結(jié)尾病毒宣告認(rèn)輸，武漢和華夏大地歡慶勝利，這一情節(jié)過于理想化，削弱了故事的真實(shí)性。2.關(guān)于文中主人公在抗疫過程中的表現(xiàn)，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.主人公穿上防護(hù)服后難受、戴護(hù)目鏡時(shí)眩暈，卻仍堅(jiān)持，體現(xiàn)出她在困難面前的堅(jiān)韌。B.看到病房中患者的眼神和聽到他們的嘆息，主人公感受到力量，這力量源于患者的痛苦。C.主人公成功救治老爺爺后，和老爺爺在窗前的場(chǎng)景，既展現(xiàn)生命希望，也引發(fā)她對(duì)家人的思念。D.疫情得到控制后，主人公放棄休息，堅(jiān)守崗位，體現(xiàn)出她高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。8.小說中多次出現(xiàn)“媽媽”的呼喚，這一情節(jié)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本分析。9.有人認(rèn)為，小說結(jié)尾病毒“認(rèn)輸”的情節(jié)具有童話色彩，削弱了作品的現(xiàn)實(shí)意義。請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)這種觀點(diǎn)的看法。二、古代詩(shī)文閱讀（41分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。背實(shí)出虛，及其臨敵則鮮識(shí)虛實(shí)者，蓋不能致人而反為敵所致故也。如何？卿悉為諸將言其要。哉！虛實(shí)在敵歟？靖日；奇正者，所以致敵之虛實(shí)也。敵實(shí)，則我必以正；敵虛，則我必為奇。茍將不知奇正，則雖知敵虛實(shí)，安能致之哉！臣奉詔，但教諸將以奇正，然后虛實(shí)自知焉。。當(dāng)以此法授諸將，使易曉爾。靖曰：千章萬句，不出乎“致人而不致于人”而已。臣當(dāng)以此教諸將。太宗曰：朕置瑤池都督以隸安西都護(hù)，蕃漢之兵，如何處置？堡障，此足以經(jīng)久?；蛴鲇芯瑒t漢卒出焉。躁，以重待輕，以嚴(yán)待懈，以治待亂，以守待攻。反是則力有弗逮。非治力之術(shù)，安能臨戰(zhàn)哉！太宗曰：今人習(xí)《孫子》者，但說空文，鮮克推廣其義。治力之法，宜遍告諸將。給1分）11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.B.“策之而知得失之計(jì)”中的“策”與《過秦論》中“振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)”的“策”含義不同。C.“使敵勢(shì)常虛，我勢(shì)常實(shí)”中的“避實(shí)擊虛”的意思一致。D.“則皆漢人矣”中的“漢人”指漢族人，與《蘇武傳》中“漢天子我丈人行也”的“漢”同義。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.唐太宗認(rèn)為諸多兵書中孫武之作最佳，其十三篇核心在于虛實(shí)理論，將領(lǐng)若能掌握虛實(shí)之勢(shì)，作戰(zhàn)便能無往不勝。然而當(dāng)下將領(lǐng)雖知曉“背實(shí)出虛”理論，臨敵時(shí)卻鮮少能識(shí)別虛實(shí)。B.李靖指出，應(yīng)先教授將領(lǐng)奇正相變之術(shù)，再談虛實(shí)之形。因?yàn)橹T多將領(lǐng)連奇正變化都不清楚，更難以理解虛與實(shí)的關(guān)系，而奇正之法是用來誘導(dǎo)敵人暴露出虛實(shí)的關(guān)鍵。C.關(guān)于如何應(yīng)對(duì)蕃漢之兵，李靖建議將漢卒安置于內(nèi)地，減少糧食運(yùn)輸，挑選熟悉蕃情的漢吏分散駐守堡障，有警情時(shí)再出動(dòng)漢卒，這是符合兵家“治力之法”的策略。D.“治力之法”除了“以13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）茍將不知奇正，則雖知敵虛實(shí)，安能致之哉?。?）但擇漢吏有熟蕃情者，散守堡障，此足以經(jīng)久。14.李靖關(guān)于“治力之法”的闡述，對(duì)現(xiàn)代的團(tuán)隊(duì)管理有哪些啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成15～16題。桂枝香·讀蘇老泉《六國(guó)論》辛侯姓，肉食哪管，朝歌夜弦。暴冷霜，西山斷腸，長(zhǎng)征路前山，一統(tǒng)中原。七千陛階通往，九鼎玉皇。只恨沙丘早魂斷，垂拱衣襟化成煙。旌旗雖偃，余烈尤在，一路朝前。15.下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.一詞斬釘截鐵，為全詞奠定了沉痛基調(diào)，凸顯歷史教訓(xùn)的深刻。B.蘊(yùn)含對(duì)其興衰無常的深沉感慨。C.異。D.下闋業(yè)的艱難。16.詞的下闋在表現(xiàn)秦始皇的形象和歷史功績(jī)時(shí)，運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）某獨(dú)居老人在接受采訪時(shí)，談及偶爾有老友來訪，盡管自己只能準(zhǔn)備簡(jiǎn)單飯菜，但老友的陪伴讓他十分欣慰。這正如同杜甫在《賓至》中所寫“，（2）某企業(yè)在面臨重大項(xiàng)目挑戰(zhàn)時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員們齊心協(xié)力，共同克服困難。項(xiàng)目成功后，企業(yè)負(fù)責(zé)人在總結(jié)“，江上劃船，眾人齊心才能前行。（3）科研團(tuán)隊(duì)經(jīng)過多年努力，攻克技術(shù)難題。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說，探索精神是科研進(jìn)步的源泉，正如同“，”，不斷探索未知，才能開辟新的道路。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成18-22題。統(tǒng)文化的大舞臺(tái)。后留下的累累傷痕時(shí)，此時(shí)的秋就不是寂寥，就不是沉悶，微笑、慈祥、愜意成了秋之魂靈，秋之骨髓。我愛秋，因?yàn)樗o了我豐收的渴望，她使我懂得，春天的辛勤耕耘，夏天的精心呵護(hù)，才有秋天的會(huì)心喜悅；秋，因?yàn)樗o了我依靠的港灣，她使我懂得，春天的雄姿英發(fā)，夏天的風(fēng)華正茂，才有秋天的愜意歸宿。18.文中“古人賦予秋天總是寂寥而沉悶，視人生之芥末，于是悲從心來”表述有誤，若要使用一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)替換，使其表意準(zhǔn)確且符合語(yǔ)境，你認(rèn)為可以用哪個(gè)成語(yǔ)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。19.請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，分析畫橫線句子中省略號(hào)的作用。20.下列對(duì)文中修辭手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“當(dāng)橘黃色的碩果猶如鐮鉤一樣垂掛在洋溢豐收喜悅的老農(nóng)的臉頰時(shí)”地寫出碩果的形狀及豐收的景象。B.“徐徐秋風(fēng)好像慈母撫慰不諳世事的幼兒時(shí)”“慈母”的情感與動(dòng)作，生動(dòng)展現(xiàn)秋風(fēng)的溫柔。C.“溫和爾雅的秋旭輕輕地吻著你被夏烤炙后留下的累累傷痕時(shí)”秋旭的溫和。D.“落葉在秋風(fēng)的伴送下，回到了大地母親的懷抱”運(yùn)用擬人，把落葉當(dāng)作有情感的個(gè)體，體現(xiàn)落葉對(duì)大地的回歸之情。21.分析其表達(dá)效果。22.文中畫波浪線句存在表述不當(dāng)之處，請(qǐng)指出并說明理由，同時(shí)給出修改建議。四、寫作（60分）分）滿了現(xiàn)代活力，成為城市新的文化地標(biāo)與休閑熱點(diǎn)。這兩種截然不同的發(fā)展模式，引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你對(duì)“守舊和創(chuàng)新”的理解與感悟。800字。參考答案1.參考答案：D2.參考答案：D3.參考答案：A4.參考答案：①古琴具有的審美情趣，有“味外之旨、韻外之致、弦外之音”的深遠(yuǎn)意境，體現(xiàn)高雅淡泊境界。②古琴美學(xué)思想與儒道思想緊密相連，蘊(yùn)含豐富文化內(nèi)涵，能洗滌心靈、凈化升華心靈。③古琴之音淳和淡雅又清亮綿遠(yuǎn)，能讓彈奏者由躁入靜、物我兩忘，利于修身悟道，回歸內(nèi)心本真。可。5.參考答案：經(jīng)世致用功能，使古琴成為儒家“樂教”思想的重要載體。的范圍者稀的變化。6.參考答案：D7.參考答案：B8.參考答案：的呼喚體現(xiàn)瑤對(duì)母親的思念，也凸顯主人公對(duì)女兒的牽掛，強(qiáng)化了親情紐帶。中人間大愛的主題。呼喚的出深化主題。9.參考答案：這種觀點(diǎn)是不正確的，小說結(jié)尾病毒“認(rèn)輸”的情節(jié)不僅未削弱現(xiàn)實(shí)意義，反而從多方面增強(qiáng)了作品表現(xiàn)力。病毒“認(rèn)輸”是對(duì)醫(yī)護(hù)人員艱辛付出的肯定，是對(duì)他們堅(jiān)定信念、執(zhí)著精神和無畏勇氣的高度贊美。如主人公克服重重困難救治患者，病毒“認(rèn)輸”讓這份情感得以升華。此情節(jié)有力地凸顯了這一主題，深化了作品對(duì)人性美好和社會(huì)凝聚力的歌頌主題。雖然病毒“認(rèn)輸”的表述帶有一定擬人化、童話色彩，但這恰恰是對(duì)現(xiàn)實(shí)中抗疫勝利的藝術(shù)化呈現(xiàn)。小說以這樣的情節(jié)結(jié)尾，是對(duì)現(xiàn)實(shí)中抗疫英雄們的致敬，是以獨(dú)特方式強(qiáng)化了對(duì)現(xiàn)實(shí)抗疫歷程的紀(jì)念與歌頌。10.參考答案諸將多不知以奇為正/以正為奇/且安識(shí)虛是實(shí)/實(shí)是虛哉！11.參考答案：D12.參考答案：A13.參考答案：（1）如果將領(lǐng)不懂得奇正變化，那么即使知道敵人的虛實(shí)情況，又怎么能克敵制勝呢?。?）只需挑選熟悉蕃人情況的漢族官吏，分散駐守在堡壘屏障之處，這樣就足以使邊防長(zhǎng)久穩(wěn)固。14.參考答案：①以逸待勞，合理安排團(tuán)隊(duì)成員工作節(jié)奏，避免過度勞累，保持團(tuán)隊(duì)的高效狀態(tài)。②以嚴(yán)待懈，建立嚴(yán)格的規(guī)章制度，防止團(tuán)隊(duì)成員出現(xiàn)懈怠情緒，維持團(tuán)隊(duì)紀(jì)律性。③以治待亂，構(gòu)建有序的管理體系，應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展中可能出現(xiàn)的混亂局面，確保團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定?！緟⒖甲g文】給眾將領(lǐng)講講其中的要點(diǎn)。知道把奇兵當(dāng)作正兵用、把正兵當(dāng)作奇兵用，又怎么能知道虛其實(shí)是實(shí)、實(shí)其實(shí)是虛呢！虛實(shí)的情形在于敵人吧？下詔令，只要教給眾將領(lǐng)奇兵和正兵的運(yùn)用方法，然后虛實(shí)的情形他們自然就會(huì)明白了。給眾將領(lǐng)，讓他們?nèi)菀酌靼?。李靖說：千言萬語(yǔ)，都離不開“調(diào)動(dòng)敵人而不被敵人所調(diào)動(dòng)”這句話罷了。我會(huì)用這個(gè)道理來教導(dǎo)眾將領(lǐng)。太宗說：我設(shè)置瑤池都督府隸屬于安西都護(hù)府，對(duì)于蕃兵和漢兵，應(yīng)該如何處置？戰(zhàn)斗。如果我們用恩惠和信義安撫他們，在衣食上周濟(jì)他們，那么他們就都和漢人一樣了。陛下設(shè)置這個(gè)都護(hù)府，吏，分散守衛(wèi)城堡屏障，這樣就足以維持長(zhǎng)久。如果遇到有緊急情況，那么漢兵就出擊。作戰(zhàn)呢！該普遍告知眾將領(lǐng)。15.參考答案：C16參考答案：通過惡劣的自然環(huán)境，如秦始皇在統(tǒng)一中原過程中面臨的艱難險(xiǎn)阻，突出其堅(jiān)韌不拔的創(chuàng)業(yè)精神。作為國(guó)家權(quán)力的象征，展現(xiàn)其至高無上的地位，生動(dòng)地表現(xiàn)出秦始皇統(tǒng)一后的輝煌成就。后的帝國(guó)衰落與之前“一統(tǒng)中原”的鼎盛形成反差，更突顯秦始皇一生的起伏，使人物形象和歷史進(jìn)程更具沖擊力。17.（1）參考答案：竟日淹留佳客坐，百年粗糲腐儒餐。（2）參考答案：縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。（3）參考答案：示例一：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》示例二：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！畎住缎新冯y·其一》示例三：千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！?jiǎng)⒂礤a《浪淘沙·其八》示例四：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游《冬夜讀書示子聿》18.參考答案：可以用意思是把事情看得像草芥一樣輕