第二單元《參考活動(dòng)2做出正確的決定》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年初中綜合實(shí)踐活動(dòng)蘇少版八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第二單元《參考活動(dòng)2做出正確的決定》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年初中綜合實(shí)踐活動(dòng)蘇少版八年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課以《參考活動(dòng)2做出正確的決定》為主題，圍繞八年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合蘇少版綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、理性分析，提高決策能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)從多角度分析問(wèn)題。

2.提升學(xué)生溝通與合作能力，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中達(dá)成共識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間和資源。

4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，敢于嘗試新方法解決問(wèn)題。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，已具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和基本技能。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)生活中的現(xiàn)象和問(wèn)題有一定的認(rèn)知，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察、分析、判斷和解決問(wèn)題的能力。然而，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，往往缺乏深入思考和分析的能力，容易受到外界因素的影響，做出不理智的決定。

在素質(zhì)方面，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)新意識(shí)，但部分學(xué)生存在依賴(lài)心理，缺乏獨(dú)立思考和自我管理的能力。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，溝通能力、協(xié)作意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)有待提高。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)其批判性思維，提高分析問(wèn)題的能力。

2.通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的溝通與合作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

3.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，合理規(guī)劃時(shí)間和資源。

4.鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《參考活動(dòng)2做出正確的決定》的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與決策相關(guān)的案例、圖片和圖表，以及相關(guān)視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬決策情境的道具，如卡片、骰子等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備白板和標(biāo)記筆，便于學(xué)生展示和記錄討論結(jié)果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列生活中的決策場(chǎng)景，如選擇職業(yè)、購(gòu)物決策等，引導(dǎo)學(xué)生思考決策的重要性。

-提問(wèn)：“你們?cè)谧龀鲞@些決策時(shí)，通常會(huì)考慮哪些因素？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“做出正確的決定需要我們具備分析、判斷和決策的能力。”

2.新課講授（15分鐘）

-第一條內(nèi)容：講解決策的基本原則，如明確目標(biāo)、收集信息、權(quán)衡利弊等。

-教師舉例：“假設(shè)你想?yún)⒓右粋€(gè)興趣班，首先需要明確自己的興趣所在，然后收集相關(guān)信息，最后根據(jù)自身情況和興趣選擇最合適的興趣班。”

-第二條內(nèi)容：介紹決策過(guò)程中的常見(jiàn)陷阱，如過(guò)度自信、從眾心理等。

-教師舉例：“有些人在做決策時(shí)，容易受到周?chē)说挠绊?，這種現(xiàn)象稱(chēng)為從眾心理。我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，避免陷入這種陷阱?！?/p>

-第三條內(nèi)容：講解如何提高決策能力，如多角度思考、尋求他人意見(jiàn)、勇于承擔(dān)責(zé)任等。

-教師舉例：“在面對(duì)決策時(shí)，我們可以嘗試從不同的角度思考問(wèn)題，聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，并勇于承擔(dān)決策帶來(lái)的后果?！?/p>

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-第一條內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)實(shí)際生活中的決策場(chǎng)景，如選擇學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)。

-教師說(shuō)明：“請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材中的案例，分析這個(gè)決策場(chǎng)景中的關(guān)鍵因素，并提出自己的決策建議?！?/p>

-第二條內(nèi)容：學(xué)生展示討論成果，分享各自的觀點(diǎn)和建議。

-教師引導(dǎo)：“請(qǐng)各小組代表分享你們的決策過(guò)程和最終選擇，并說(shuō)明理由?！?/p>

-第三條內(nèi)容：教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)學(xué)生在決策過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-教師舉例：“在剛才的討論中，我們發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)能夠從多個(gè)角度分析問(wèn)題，有些同學(xué)則過(guò)于依賴(lài)他人意見(jiàn)。我們需要在今后的學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的決策能力?！?/p>

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-第一方面內(nèi)容：學(xué)生討論如何避免決策過(guò)程中的常見(jiàn)陷阱。

-舉例回答：“在決策時(shí)，我們可以通過(guò)多角度思考、聽(tīng)取他人意見(jiàn)、進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等方法，避免陷入過(guò)度自信和從眾心理的陷阱。”

-第二方面內(nèi)容：學(xué)生討論如何提高決策效率。

-舉例回答：“我們可以通過(guò)制定決策計(jì)劃、設(shè)定時(shí)間限制、分步驟進(jìn)行決策等方式，提高決策效率。”

-第三方面內(nèi)容：學(xué)生討論如何承擔(dān)決策后果。

-舉例回答：“在做出決策后，我們要勇敢地承擔(dān)后果，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的決策提供參考?！?/p>

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了如何做出正確的決定，主要包括明確目標(biāo)、收集信息、權(quán)衡利弊、避免決策陷阱、提高決策效率等方面?！?/p>

-教師舉例說(shuō)明：“比如，在選擇職業(yè)時(shí)，我們要明確自己的興趣和職業(yè)目標(biāo)，收集相關(guān)信息，權(quán)衡利弊，避免受到外界干擾。”

-教師強(qiáng)調(diào)：“同學(xué)們，決策能力是我們終身學(xué)習(xí)的重要能力，希望大家在今后的生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做出更加明智的決策?！?/p>

-教師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們思考自己在生活中遇到的決策場(chǎng)景，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和決策?！?/p>

-教師總結(jié)：“今天的課程到此結(jié)束，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的決策能力?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠理解并掌握決策的基本原則，如明確目標(biāo)、收集信息、權(quán)衡利弊等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和避免決策過(guò)程中的常見(jiàn)陷阱，如過(guò)度自信、從眾心理等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際生活中的決策場(chǎng)景，并提出合理的決策建議。

2.能力提升方面：

-學(xué)生批判性思維能力得到提升，能夠從多角度分析問(wèn)題，避免片面思考。

-學(xué)生溝通與合作能力得到增強(qiáng)，能夠在小組討論中積極表達(dá)觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

-學(xué)生自我管理能力得到提高，能夠合理規(guī)劃時(shí)間和資源，提高決策效率。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)得到增強(qiáng)，敢于嘗試新方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

-學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)得到強(qiáng)化，勇于承擔(dān)決策后果，學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。

-學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神得到提升，能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用，共同完成任務(wù)。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在課后能夠主動(dòng)分析生活中的決策場(chǎng)景，如選擇課程、參加社團(tuán)活動(dòng)等，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行決策，提高決策能力。

2.學(xué)生在小組討論中，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同分析問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)。

3.學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，能夠從多個(gè)角度思考，避免陷入片面思考，提高分析問(wèn)題的能力。

4.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，能夠遵循實(shí)驗(yàn)步驟，注意實(shí)驗(yàn)安全，提高動(dòng)手操作能力。

5.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析教材中的案例，提高解決問(wèn)題的能力。

6.學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提高社會(huì)參與度。典型例題講解1.例題：

小明想購(gòu)買(mǎi)一部新手機(jī)，預(yù)算為3000元。市場(chǎng)上有兩款手機(jī)，A款價(jià)格為2500元，功能較為全面；B款價(jià)格為2800元，功能更為先進(jìn)。請(qǐng)分析小明在購(gòu)買(mǎi)手機(jī)時(shí)應(yīng)考慮的因素，并給出購(gòu)買(mǎi)建議。

解答：

-分析因素：價(jià)格、功能、品牌、售后服務(wù)等。

-購(gòu)買(mǎi)建議：如果小明更注重性?xún)r(jià)比，可以選擇A款；如果小明更注重功能先進(jìn)性，可以選擇B款。

2.例題：

小紅參加學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)，需要選擇參加的活動(dòng)項(xiàng)目?？蛇x項(xiàng)目包括：環(huán)保宣傳、敬老院服務(wù)、社區(qū)清潔等。請(qǐng)分析小紅在選擇活動(dòng)時(shí)應(yīng)考慮的因素，并給出建議。

解答：

-分析因素：個(gè)人興趣、時(shí)間安排、活動(dòng)效果等。

-建議：小紅可以根據(jù)自己的興趣和時(shí)間安排選擇合適的活動(dòng)項(xiàng)目，如對(duì)環(huán)保感興趣可選擇環(huán)保宣傳，對(duì)老人關(guān)愛(ài)可選擇敬老院服務(wù)。

3.例題：

小剛想購(gòu)買(mǎi)一輛自行車(chē)，預(yù)算為2000元。市場(chǎng)上有三款自行車(chē)，A款價(jià)格為1500元，騎行舒適；B款價(jià)格為1800元，速度快；C款價(jià)格為2000元，外觀時(shí)尚。請(qǐng)分析小剛在購(gòu)買(mǎi)自行車(chē)時(shí)應(yīng)考慮的因素，并給出購(gòu)買(mǎi)建議。

解答：

-分析因素：價(jià)格、騎行舒適度、速度、外觀等。

-購(gòu)買(mǎi)建議：如果小剛更注重騎行舒適度，可以選擇A款；如果小剛更注重速度，可以選擇B款；如果小剛更注重外觀，可以選擇C款。

4.例題：

小李想?yún)⒓訉W(xué)校的籃球比賽，需要選擇合適的運(yùn)動(dòng)鞋。市場(chǎng)上有三款籃球鞋，A款價(jià)格為500元，舒適度高；B款價(jià)格為700元，耐磨性好；C款價(jià)格為900元，具有較好支撐力。請(qǐng)分析小李在購(gòu)買(mǎi)籃球鞋時(shí)應(yīng)考慮的因素，并給出購(gòu)買(mǎi)建議。

解答：

-分析因素：價(jià)格、舒適度、耐磨性、支撐力等。

-購(gòu)買(mǎi)建議：如果小李更注重舒適度，可以選擇A款；如果小李更注重耐磨性，可以選擇B款；如果小李更注重支撐力，可以選擇C款。

5.例題：

小王想為生日派對(duì)選擇場(chǎng)地，有四個(gè)選項(xiàng)：A場(chǎng)地環(huán)境優(yōu)美，但場(chǎng)地較?。籅場(chǎng)地設(shè)施齊全，但價(jià)格較高；C場(chǎng)地寬敞，但環(huán)境一般；D場(chǎng)地價(jià)格適中，環(huán)境較好。請(qǐng)分析小王在選擇場(chǎng)地時(shí)應(yīng)考慮的因素，并給出建議。

解答：

-分析因素：環(huán)境、設(shè)施、價(jià)格、場(chǎng)地大小等。

-購(gòu)買(mǎi)建議：如果小王更注重環(huán)境，可以選擇A場(chǎng)地；如果小王更注重設(shè)施，可以選擇B場(chǎng)地；如果小王更注重場(chǎng)地大小，可以選擇C場(chǎng)地；如果小王更注重價(jià)格，可以選擇D場(chǎng)地。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：在教學(xué)中，我將嘗試更多地將實(shí)際生活中的案例引入課堂，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解決策過(guò)程，這樣不僅能夠提高學(xué)生的興趣，還能讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.小組討論的深化：我計(jì)劃在小組討論環(huán)節(jié)增加一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬決策過(guò)程中體驗(yàn)不同角色的思考方式，從而更深入地理解決策的復(fù)雜性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，這可能是由于學(xué)生對(duì)某些話題不感興趣或者不自信。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際結(jié)合不夠緊密：有時(shí)候教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課前進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我會(huì)在課堂上設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如搶答、辯論等，激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際的聯(lián)系：我會(huì)定期收集學(xué)生反饋，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的需求，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠更好地理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人報(bào)告、實(shí)踐項(xiàng)目等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了如何做出正確的決定，重點(diǎn)講解了決策的基本原則、常見(jiàn)陷阱以及提高決策能力的途徑。通過(guò)案例分析、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，大家應(yīng)該對(duì)以下知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解：

1.決策的基本原則：明確目標(biāo)、收集信息、權(quán)衡利弊、制定方案、評(píng)估后果。

2.決策過(guò)程中的常見(jiàn)陷阱：過(guò)度自信、從眾心理、情緒化決策等。

3.提高決策能力的途徑：多角度思考、尋求他人意見(jiàn)、勇于承擔(dān)責(zé)任、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題：

1.在做出決策時(shí)，以下哪項(xiàng)不是決策的基本原則？

A.明確目標(biāo)

B.收集信息

C.從眾心理

D.權(quán)衡利弊

2.以下哪種情況屬于決策過(guò)程中的常見(jiàn)陷阱？

A.充分收集信息

B.仔細(xì)權(quán)衡利弊

C.被周?chē)说囊庖?jiàn)所左右

D.勇于承擔(dān)責(zé)任

3.以下哪項(xiàng)不是提高決策能力的途徑？

A.多角度思考

B.尋求他人意見(jiàn)

C.忽視后果

D.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

4.在決策過(guò)程中，以下哪種方法有助于避免過(guò)度自信？

A.收集更多信息

B.尋求他人意見(jiàn)

C.忽視風(fēng)險(xiǎn)

D.被情緒所左右

5.以下哪種情況表明一個(gè)人具備良好的決策能力？

A.做出決策后，不管結(jié)果如何，都不愿承擔(dān)責(zé)任

B.在做決策時(shí)，充分考慮各種可能性，并制定應(yīng)對(duì)方案

C.做出決策后，只關(guān)注結(jié)果，不考慮決策過(guò)程

D.在做決策時(shí)，總是依賴(lài)他人的意見(jiàn)

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答，并在課后反思自己的決策過(guò)程，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高自己的決策能力。希望大家在今后的學(xué)