第15課文化遺產(chǎn)：全人類的共同財富教學(xué)設(shè)計--2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容第15課文化遺產(chǎn)：全人類的共同財富，本節(jié)課屬于歷史統(tǒng)編版選擇性必修3《文化交流與傳播》中的章節(jié)內(nèi)容。本課主要講述文化遺產(chǎn)的重要性、文化遺產(chǎn)的類型、文化遺產(chǎn)的保護與傳承以及我國文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵和價值，提高保護文化遺產(chǎn)的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：文化理解與傳承能力，通過學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)的價值和重要性，使學(xué)生認(rèn)識到文化遺產(chǎn)是全人類的共同財富，增強文化自信；歷史思維能力，通過分析文化遺產(chǎn)的歷史背景和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史思維方法分析問題的能力；全球視野，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到文化遺產(chǎn)的國際性和普遍性，培養(yǎng)跨文化交流與合作的意識；實踐創(chuàng)新能力，通過參與文化遺產(chǎn)的保護和傳承活動，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.文化遺產(chǎn)的定義和類型：理解文化遺產(chǎn)的概念，掌握不同類型文化遺產(chǎn)的特點。

2.文化遺產(chǎn)的保護與傳承：分析文化遺產(chǎn)保護的重要性，探討傳承方式。

難點：

1.文化遺產(chǎn)的歷史背景：理解文化遺產(chǎn)形成的歷史過程，把握其歷史價值。

2.文化遺產(chǎn)的保護策略：分析文化遺產(chǎn)保護面臨的挑戰(zhàn)，提出有效的保護措施。

解決辦法：

1.通過案例教學(xué)，結(jié)合具體文化遺產(chǎn)實例，幫助學(xué)生理解文化遺產(chǎn)的定義和類型。

2.組織學(xué)生參與討論，引導(dǎo)學(xué)生分析文化遺產(chǎn)的歷史背景，提高歷史思維能力。

3.邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進行講座，介紹文化遺產(chǎn)保護的理論和實踐，提供保護策略的參考。

4.開展實踐活動，如實地考察、模擬保護工作等，讓學(xué)生親身體驗文化遺產(chǎn)的保護與傳承過程，增強實踐能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，首先由教師系統(tǒng)講解文化遺產(chǎn)的基本概念和重要性，然后引導(dǎo)學(xué)生討論文化遺產(chǎn)的多樣性和保護挑戰(zhàn)。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，如考古學(xué)家、文化保護工作者等，通過模擬情境，體驗文化遺產(chǎn)保護的實際操作。

3.引入案例研究，分析國內(nèi)外著名文化遺產(chǎn)的保護案例，提高學(xué)生的分析能力和實踐意識。

4.利用多媒體教學(xué)，展示文化遺產(chǎn)的圖片、視頻和3D模型，增強學(xué)生的直觀感受和空間想象力。

5.設(shè)定項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)任務(wù)，如設(shè)計一個文化遺產(chǎn)保護計劃，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提升綜合運用能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一幅世界文化遺產(chǎn)的圖片或視頻，提問：“你們知道這些圖片背后的故事嗎？為什么它們對人類如此重要？”

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生之前學(xué)過的有關(guān)文化交流和歷史文化的知識，如絲綢之路、古代文明等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解文化遺產(chǎn)的定義、類型、價值和保護的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解文化遺產(chǎn)的全人類共同財富的概念。

-舉例說明：通過介紹我國的世界文化遺產(chǎn)如故宮、長城等，以及國外如埃及金字塔、巴黎圣母院等，讓學(xué)生具體了解文化遺產(chǎn)的多樣性和重要性。

-互動探究：教師提出問題，如“文化遺產(chǎn)保護面臨哪些挑戰(zhàn)？”引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享各自的觀點和解決方案。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色，如考古學(xué)家、文化保護工作者、游客等，模擬一個文化遺產(chǎn)現(xiàn)場，體驗保護工作的重要性。

-多媒體教學(xué)：展示一系列與文化遺產(chǎn)相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解文化遺產(chǎn)的歷史背景和藝術(shù)價值。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分組完成文化遺產(chǎn)保護計劃，包括現(xiàn)狀分析、保護措施、宣傳推廣等方面，每組準(zhǔn)備一個簡短的展示。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，提供必要的指導(dǎo)和建議，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實踐中。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約15分鐘）

-學(xué)生展示：各小組展示自己的文化遺產(chǎn)保護計劃，其他學(xué)生和教師進行評價和討論。

-總結(jié)反饋：教師總結(jié)學(xué)生展示的內(nèi)容，強調(diào)文化遺產(chǎn)保護的關(guān)鍵點，并給予積極的反饋。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性，鼓勵學(xué)生關(guān)注和保護身邊的文化遺產(chǎn)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生收集一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的新聞報道或案例，下節(jié)課分享給全班同學(xué)。

7.課后拓展（約5分鐘）

-教師布置課外閱讀任務(wù)，推薦一些關(guān)于文化遺產(chǎn)的書籍或文章，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究。

-建議學(xué)生參與社區(qū)的文化遺產(chǎn)保護活動，將所學(xué)知識付諸實踐。

注意：以上時間分配僅供參考，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和進度適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文化遺產(chǎn)的定義、類型、價值和保護的重要性。

-學(xué)生能夠識別和描述不同類型的文化遺產(chǎn)，如物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等。

-學(xué)生能夠列舉我國和世界著名的文化遺產(chǎn)，并簡要介紹其歷史背景和藝術(shù)價值。

2.能力提升：

-學(xué)生能夠運用歷史思維方法分析文化遺產(chǎn)的形成和發(fā)展過程。

-學(xué)生能夠運用批判性思維評估文化遺產(chǎn)保護面臨的挑戰(zhàn)和解決方案。

-學(xué)生能夠通過小組討論和角色扮演活動，提高溝通協(xié)作能力和團隊意識。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對文化遺產(chǎn)的保護產(chǎn)生濃厚的興趣，增強文化自信和民族自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識到文化遺產(chǎn)是全人類的共同財富，提高保護文化遺產(chǎn)的責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生能夠從文化遺產(chǎn)中汲取智慧，激發(fā)對歷史文化的熱愛和探索精神。

4.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，關(guān)注和保護身邊的文化遺產(chǎn)。

-學(xué)生能夠設(shè)計簡單的文化遺產(chǎn)保護計劃，提高實踐能力和問題解決能力。

-學(xué)生能夠參與社區(qū)的文化遺產(chǎn)保護活動，將所學(xué)知識付諸實踐，為文化遺產(chǎn)保護貢獻力量。

5.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生具備全球視野，認(rèn)識到文化遺產(chǎn)的國際性和普遍性，培養(yǎng)跨文化交流與合作的意識。

-學(xué)生提高審美能力，通過欣賞文化遺產(chǎn)的藝術(shù)價值，提升審美情趣和審美能力。

-學(xué)生增強社會責(zé)任感，關(guān)注社會熱點問題，提高參與社會事務(wù)的積極性和主動性。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：選擇我國一個非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目，如京劇、皮影戲等，進行簡要介紹，包括其歷史淵源、藝術(shù)特點、傳承現(xiàn)狀和保護措施。

答案示例：以京劇為例，介紹其起源、發(fā)展歷程、表演形式和代表劇目，并提出如何通過教育普及、政策扶持等方式加強京劇的傳承和保護。

2.作業(yè)內(nèi)容：分析一個國際知名的文化遺產(chǎn)，如意大利的古羅馬斗獸場、法國的埃菲爾鐵塔等，探討其在文化交流中的作用和影響。

答案示例：以埃菲爾鐵塔為例，分析其在法國文化中的地位，以及如何通過旅游業(yè)促進法國文化的國際傳播。

3.作業(yè)內(nèi)容：針對本節(jié)課所學(xué)的文化遺產(chǎn)保護策略，設(shè)計一個針對你所在社區(qū)的文化遺產(chǎn)保護計劃。

答案示例：設(shè)計一個針對社區(qū)古建筑的保護計劃，包括古建筑現(xiàn)狀評估、保護措施建議、資金籌措方案等。

4.作業(yè)內(nèi)容：收集并整理一組與文化遺產(chǎn)相關(guān)的圖片或視頻，通過對比分析，說明文化遺產(chǎn)在不同時代的變化和傳承。

答案示例：收集一組故宮在不同時期的圖片，分析其建筑風(fēng)格、裝飾藝術(shù)等方面的變化，以及如何傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)建筑文化。

5.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的文章，闡述你對文化遺產(chǎn)保護的看法和建議。

答案示例：文章題目：《文化遺產(chǎn)保護：傳承與發(fā)展的平衡之道》，內(nèi)容從文化遺產(chǎn)的價值、保護現(xiàn)狀、面臨挑戰(zhàn)等方面展開，提出加強文化遺產(chǎn)保護的具體措施。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.每位學(xué)生選擇一個自己感興趣的文化遺產(chǎn)項目，進行深入研究，撰寫一篇短文，介紹該文化遺產(chǎn)的歷史、藝術(shù)價值、傳承現(xiàn)狀和保護需求。要求字?jǐn)?shù)在500字以上。

2.組織一次文化遺產(chǎn)保護主題的辯論賽，學(xué)生分成正反兩方，圍繞“是否應(yīng)該限制文化遺產(chǎn)的商業(yè)開發(fā)”這一話題進行辯論。每位學(xué)生需準(zhǔn)備辯論稿，并參與辯論。

3.設(shè)計一張文化遺產(chǎn)保護的宣傳海報，內(nèi)容包括文化遺產(chǎn)的定義、重要性、保護措施等，可以結(jié)合圖片、文字和圖表等形式，展示個人創(chuàng)意。

4.收集并整理一組與文化遺產(chǎn)相關(guān)的新聞或案例，分析其中的保護措施和成效，撰寫一篇簡要的報道或評論。

5.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，模擬一次文化遺產(chǎn)保護講座，準(zhǔn)備演講稿，內(nèi)容包括文化遺產(chǎn)的基本知識、保護現(xiàn)狀和未來展望。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的短文作業(yè)進行批改，重點關(guān)注內(nèi)容的準(zhǔn)確性、邏輯性和表達水平。對學(xué)生的優(yōu)點給予肯定，對存在的問題提出具體的修改建議，如補充歷史細(xì)節(jié)、豐富論證邏輯等。

2.辯論賽結(jié)束后，組織學(xué)生進行互評，教師根據(jù)辯論內(nèi)容、表達能力和團隊協(xié)作等方面進行綜合評價。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對表現(xiàn)不足的學(xué)生提供改進方向。

3.宣傳海報作業(yè)通過展示和討論的形式進行反饋，教師和學(xué)生共同評價海報的設(shè)