第18章生物圈中的微生物教學(xué)設(shè)計(jì)2023--2024學(xué)年北師大版生物八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)“生物圈中的微生物”旨在通過北師大版生物八年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解微生物的形態(tài)、生理特點(diǎn)及其在自然界中的作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)和探究能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)微生物科學(xué)研究的興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在幫助學(xué)生構(gòu)建完整的生物學(xué)知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，通過觀察微生物的形態(tài)和培養(yǎng)過程，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過分析微生物與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

3.激發(fā)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到微生物在生物圈中的重要性，培養(yǎng)對(duì)自然界的敬畏和保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：微生物的形態(tài)特點(diǎn)和培養(yǎng)方法。

難點(diǎn)：微生物與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系及微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過實(shí)物觀察、多媒體展示和實(shí)驗(yàn)操作，幫助學(xué)生直觀理解微生物的形態(tài)特點(diǎn)。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)分組討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行深入分析。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)微生物與生態(tài)環(huán)境關(guān)系的理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：顯微鏡、培養(yǎng)皿、無(wú)菌棉簽、微生物培養(yǎng)箱、多媒體投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室資源庫(kù)、在線教育資源平臺(tái)

-信息化資源：微生物形態(tài)圖片、視頻資料、相關(guān)科普文章

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論、角色扮演教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示各種微生物的圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褚娺^微生物？它們?cè)谧匀唤缰邪缪葜鯓拥慕巧?？?/p>

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧細(xì)菌和真菌的基本特點(diǎn)，如結(jié)構(gòu)、繁殖方式等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解微生物的形態(tài)特點(diǎn)，包括細(xì)菌、真菌和病毒的結(jié)構(gòu)差異。

-舉例說(shuō)明微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如分解者、生產(chǎn)者等。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論微生物在生物圈中的重要性，并分享各自的觀點(diǎn)。

-角色扮演：模擬微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的互動(dòng)，如細(xì)菌分解有機(jī)物、真菌分解木材等。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約40分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生進(jìn)行顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)，觀察細(xì)菌和真菌的形態(tài)。

-學(xué)生進(jìn)行微生物培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，了解微生物的生長(zhǎng)條件和繁殖過程。

-教師指導(dǎo)：

-指導(dǎo)學(xué)生正確使用顯微鏡和實(shí)驗(yàn)器材。

-解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

4.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生分組進(jìn)行案例分析，分析微生物在特定環(huán)境中的生態(tài)作用。

-教師指導(dǎo)：

-檢查學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-對(duì)學(xué)生的案例分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)微生物在生物圈中的作用。

-教師總結(jié)：

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)微生物的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生對(duì)微生物科學(xué)研究的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生完成課后作業(yè)，如撰寫微生物研究報(bào)告、設(shè)計(jì)微生物實(shí)驗(yàn)方案等。

-教師布置作業(yè)，并提醒學(xué)生注意作業(yè)要求。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述微生物的基本形態(tài)，包括細(xì)菌、真菌和病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-學(xué)生了解微生物的繁殖方式，如細(xì)菌的二分裂、真菌的孢子繁殖等。

-學(xué)生掌握微生物的培養(yǎng)方法，包括培養(yǎng)基的制備、接種和培養(yǎng)過程。

2.技能提升：

-學(xué)生通過顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)，提高了觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

-學(xué)生在微生物培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會(huì)了無(wú)菌操作和實(shí)驗(yàn)器材的正確使用。

-學(xué)生通過分組討論和案例分析，提升了團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維分析微生物與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，如微生物在分解有機(jī)物、維持生態(tài)平衡中的作用。

-學(xué)生通過角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在探究微生物生態(tài)作用的過程中，提高了邏輯推理和判斷能力。

4.科學(xué)態(tài)度：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到微生物在自然界中的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

-學(xué)生對(duì)微生物科學(xué)研究產(chǎn)生興趣，激發(fā)了探索自然奧秘的欲望。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如了解食品保鮮、環(huán)境保護(hù)等方面的微生物應(yīng)用。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)微生物實(shí)驗(yàn)方案，提高實(shí)踐能力。

-學(xué)生通過參與課外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀微生物實(shí)驗(yàn)室、參加科學(xué)競(jìng)賽等，提升了綜合應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①微生物概述

-微生物的定義

-微生物的形態(tài)分類：細(xì)菌、真菌、病毒

②細(xì)菌的特點(diǎn)

-細(xì)菌的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核區(qū)

-細(xì)菌的繁殖方式：二分裂

-細(xì)菌的生態(tài)作用：分解者、生產(chǎn)者

③真菌的特點(diǎn)

-真菌的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

-真菌的繁殖方式：孢子繁殖

-真菌的生態(tài)作用：分解者、生產(chǎn)者

④病毒的特點(diǎn)

-病毒的結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼、遺傳物質(zhì)

-病毒的繁殖方式：寄生于宿主細(xì)胞

-病毒的生態(tài)作用：影響宿主生態(tài)平衡

⑤微生物的培養(yǎng)

-培養(yǎng)基的制備

-無(wú)菌操作技術(shù)

-微生物的觀察與鑒定

⑥微生物與生態(tài)環(huán)境

-微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：分解者、生產(chǎn)者

-微生物對(duì)人類生活的影響：有益和有害方面反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在講解微生物的生態(tài)作用時(shí)，我會(huì)結(jié)合生活中的實(shí)際例子，如食品保存、環(huán)境凈化等，讓學(xué)生感受到微生物與生活的緊密聯(lián)系。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示微生物的形態(tài)變化和培養(yǎng)過程，使抽象的知識(shí)變得直觀易懂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)微生物的形態(tài)特點(diǎn)理解不夠深入：在顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)中，部分學(xué)生對(duì)細(xì)菌和真菌的形態(tài)差異把握不準(zhǔn)，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

2.實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)處理不當(dāng)：在微生物培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中，部分學(xué)生由于無(wú)菌操作不嚴(yán)格，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。

3.學(xué)生對(duì)微生物與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足：在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用理解不夠，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)顯微鏡觀察指導(dǎo)：在顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)前，我會(huì)詳細(xì)講解觀察方法和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別微生物的形態(tài)。

2.強(qiáng)化無(wú)菌操作訓(xùn)練：在微生物培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中，我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)無(wú)菌操作的重要性，并親自示范操作步驟，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握無(wú)菌技術(shù)。

3.深化生態(tài)環(huán)境教育：在講解微生物與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系時(shí)，我會(huì)結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生思考微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，提高學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

4.豐富教學(xué)手段：在教學(xué)中，我會(huì)嘗試運(yùn)用更多樣化的教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)性。

5.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

6.關(guān)注學(xué)生反饋：在教學(xué)過程中，我會(huì)積極關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.提問評(píng)價(jià)

提問是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過提問可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列與課本內(nèi)容相關(guān)的問題，如：

-提問學(xué)生微生物的基本形態(tài)特點(diǎn)，檢查他們對(duì)細(xì)菌、真菌和病毒結(jié)構(gòu)差異的理解。

-通過討論微生物的繁殖方式，了解學(xué)生對(duì)微生物生命周期知識(shí)的掌握。

-提問學(xué)生在微生物培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中的觀察結(jié)果，評(píng)估他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的規(guī)范性，如無(wú)菌操作是否到位。

-觀察學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度，如是否積極發(fā)言、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

-觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，以及他們對(duì)新知識(shí)的接受能力。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過測(cè)試可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)定期進(jìn)行以下測(cè)試：

-選擇題：快速檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)微生物基本概念的理解。

-判斷題：評(píng)估學(xué)生對(duì)微生物結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的掌握。

-簡(jiǎn)答題：考察學(xué)生對(duì)微生物生態(tài)作用的理解和應(yīng)用能力。

4.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)

課堂互動(dòng)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式，通過互動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。我會(huì)采取以下措施：

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-組織小組討論，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，共同解決問題。

-設(shè)計(jì)游戲或競(jìng)賽，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。

5.課后反饋評(píng)價(jià)

課后反饋是課堂評(píng)價(jià)的延伸，通過反饋可以了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的滿意度，以及他們對(duì)教學(xué)改進(jìn)的建議。我會(huì)進(jìn)行以下反饋：

-收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和期望。

-通過問卷調(diào)查或個(gè)別交流，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的意見和建議。

-根據(jù)反饋結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《微生物的世界》科普書籍，介紹微生物的多樣性、分布和作用。

-視頻資源：《微生物的奧秘》科普視頻，展示微生物的微觀世界和其在自然界中的作用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《微生物的世界》科普書籍，了解微生物的更多知識(shí)，如微生物的分類、生態(tài)習(xí)性等。

-觀看《微生物的奧秘》科普視頻，通過視頻中的實(shí)驗(yàn)和案例，加深對(duì)微生物作用的理解。

-學(xué)生可以記錄下閱讀和觀看過程中的疑問，并在下節(jié)課上與同學(xué)和老師分享討