大興區(qū)2024~2025學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測高一物理2025.01考生須知1.本試卷共8頁，共4道大題，21道小題，滿分100分?？荚嚂r間90分鐘。2.在試卷和答題卡上準確填寫學(xué)校名稱、姓名和準考證號。3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4.在答題卡上，選擇題、作圖題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、單項選擇題（每小題3分，共10道小題，共30分）請閱讀下述文字，完成第1題、第2題、第3題、第4題。物體的空間位置隨時間的變化，是自然界中最簡單、最基本的運動形態(tài)。物理學(xué)引入了一系列概念和物理量對運動進行描述，在研究運動的過程中也應(yīng)用了一些科學(xué)思想方法。1.在物理學(xué)中，突出問題的主要因素，忽略次要因素，建立理想化的物理模型，是經(jīng)常采用的一種科學(xué)研究方法，比如質(zhì)點就是理想模型，下列關(guān)于質(zhì)點的理解正確的是（）A.只有細小的物體才能看成質(zhì)點B.研究物體的運動在任何情況下都能看成質(zhì)點C.計算火車經(jīng)過大橋的運動時間時，考慮了火車的長度依然可視為質(zhì)點D.用自由下落的直尺測量反應(yīng)時間時，研究直尺的下落考慮了直尺的大小不能視直尺為質(zhì)點2.下列物理量中，描述位置變化快慢和方向的是（）A.速度 B.位移 C.速率 D.加速度3.日常生活中的“快”和“慢”通常是籠統(tǒng)的含義，有時指的是速度大小，有時指的是加速度大小。從物理學(xué)描述運動的視角看，下列說法中“快”代表加速度大的是（）A.“和諧號”動車行駛得很“快”B.從家到學(xué)校，騎自行車比步行“快”C.小轎車比大卡車剎車“快”D.小明參加百米賽跑時，后半程比前半程跑得“快”4.以下描述了四個不同的運動過程，加速度的數(shù)值最大的是（）A.一架超音速飛機以的速度在天空沿直線勻速飛行了B.一輛自行車以的速度從坡頂加速沖下，經(jīng)過到達坡路底端時，速度變?yōu)镃.一只蝸牛由靜止開始爬行，經(jīng)過，獲得了的速度D.一列動車在離開車站加速行駛中，用了使速度由增加到請閱讀下述文字，完成下題：校園大掃除中，某同學(xué)用方向沿桿向下、大小為F的力推拖把。如圖所示，拖把桿與水平面的夾角為θ時，拖把恰好沿水平地面勻速運動。已知拖把（含桿）總重為G、與地面間的動摩擦因數(shù)為μ。5.下列關(guān)于拖把的受力情況分析，正確的是（）A.只受重力、支持力和推力 B.只受重力、支持力和摩擦力C.拖把受到的合力方向與運動方向相同 D.拖把受到的合力為零6.若不改變推力大小，只減小拖把桿與水平面的夾角，則拖把受到的摩擦力和運動情況為（）A.摩擦力減小，減速運動 B.摩擦力減小，加速運動C.摩擦力增大，減速運動 D.摩擦力增大，加速運動7.汽車在制動過程中可視為勻變速運動，位移與時間、速度與時間關(guān)系圖像如圖所示，其中正確的是（）A. B.C. D.8.如圖所示，飛船與空間站對接后，在推力作用下一起向前運動。飛船和空間站的質(zhì)量分別為和，若飛船和空間站之間連接力傳感器測得相互作用力大小為，則推力大小為（）A. B. C. D.9.物理關(guān)系式不僅反映了物理量之間的關(guān)系，也確定了單位間的關(guān)系。初中階段我們學(xué)習(xí)了一個物體在力F的作用下沿著力的方向移動了一段距離l，這個力對物體做的功W=F·l，以及功的單位J（焦），下列組合單位與J（焦）相同的是（）A. B.N·s C. D.10.“雪如意”是我國首座國際標準跳臺滑雪場地。跳臺滑雪運動中，裁判員主要根據(jù)運動員在空中的飛行距離和動作姿態(tài)評分。運動員在進行跳臺滑雪時大致經(jīng)過四個階段：①助滑階段，運動員兩腿盡量深蹲，順著助滑道的傾斜面下滑；②起跳階段，當(dāng)進入起跳區(qū)時，運動員兩腿猛蹬滑道快速伸直，同時上體向前伸展；③飛行階段，在空中運動員保持身體與雪板基本平行、兩臂伸直貼放于身體兩側(cè)的姿態(tài)；④減速階段，運動員落地后在水平滑道減速至停止。下列說法正確的是（）A.助滑階段，運動員深蹲是為了減小與滑道之間的摩擦力B.起跳階段，運動員猛蹬滑道主要是為了增加向上的加速度C.飛行階段，運動員始終受到和重力方向相反空氣阻力D.減速階段，運動員減速所用時間僅由落地速度決定二、多項選擇題（每小題3分，全選對得3分，選不全得2分，有錯選項不得分，共4小題，共12分）11.兒童在做滑梯游戲時勻速滑下。在研究兒童在滑梯上受力情況時，可以將滑梯抽象為一個斜面模型，以正在勻速滑下的小孩為研究對象，利用平衡知識求解三個力的關(guān)系。已知兒童重力大小、斜面的支持力大小和滑動摩擦力大小。圖中受力分析及力的分解或合成示意圖中符合規(guī)范的有（）A. B.C. D.12.如圖，物塊在水平放置臺式彈簧秤上保持相對靜止，彈簧秤的示數(shù)為15N。要得出物塊的重力為15N的結(jié)論，還需要的依據(jù)是A.胡克定律B.牛頓第三定律C.當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹?0m/s2D.物塊處于平衡態(tài)，平衡態(tài)的物體所受合力為零13.拉力器是一種很好的健身器材，由腳環(huán)、兩根相同的彈性繩、把手等組成。如圖所示，某同學(xué)拉開拉力器使其比原長伸長了，此時對拉力器的拉力大小為120N?？烧J為彈性繩的彈力與伸長量遵循胡克定律，且未超過彈性限度。則（）A.彈性繩的伸長量與受到的拉力成正比B.對拉力器的拉力增大，彈性繩的勁度系數(shù)也隨之增大C.若對拉力器的拉力變?yōu)?0N，則彈性繩長度變?yōu)镈.每根彈性繩的勁度系數(shù)為14.很多智能手機都有加速度傳感器。某同學(xué)用手機測量豎直運動物體的加速度。他打開加速度傳感器的APP，用手掌托著手機，從靜止開始迅速上下運動，得到如圖所示的加速度隨時間變化的圖像。假設(shè)實驗中手機僅在豎直方向上運動且無翻轉(zhuǎn)。以豎直向上為正方向，由圖像可判斷出（）A.手機可能離開過手掌B.手機在時刻運動到最高點C.手機在時刻開始減速上升D.手機在時間內(nèi)，受到的支持力先減小再增大三、實驗探究題。（本題共3小題，共18分）15.利用如圖所示的裝置可探究彈簧的彈力F與伸長量x的關(guān)系。某同學(xué)選取了1、2兩根不同的彈簧分別進行探究。在實驗過程中，彈簧始終在彈性限度內(nèi)，彈簧質(zhì)量可忽略不計。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，他在同一個坐標系內(nèi)作出了F-x圖像，如圖所示，據(jù)此可知：在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力F與其伸長量x成_____（選填“正比”或“反比”）；彈簧1、2的勁度系數(shù)分別為k1和k2，則k1_____k2（選填“>”或“<”）。16.某頻閃儀的頻閃周期為，每隔的時間發(fā)出一次短暫的強烈閃光，照亮沿直線運動的小球，于是照相機膠片上記錄了小球在幾個閃光時刻的位置。如圖是小球從點運動到點的頻閃照片示意圖，由圖可以推測，小球在此運動過程中的速度________（選填“越來越大”或“越來越小”），受到的合力________（選填“越來越大”“越來越小”或“不變”）。為計算小球在點時的瞬時速度，甲同學(xué)用計算，乙同學(xué)用計算，得到不同計算結(jié)果，從理論上講________（選填“甲”或“乙”）同學(xué)的計算結(jié)果更接近真實值。17.在“探究加速度與物體受力、物體質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，做如下探究：（1）為猜想加速度與質(zhì)量的關(guān)系，可利用圖1所示裝置進行對比實驗。兩小車放在平板上，前端通過鉤碼牽引，后端各系一條細線，用板擦把兩條細線按在桌上小車靜止。抬起板擦，小車同時運動，一段時間后按下板擦，小車同時停下。兩小車的位移，可知加速度與質(zhì)量大致成反比。關(guān)于實驗條件，下列正確________（選填選項前的字母）。A.小車質(zhì)量不同，鉤碼質(zhì)量相同 B.小車質(zhì)量相同，鉤碼質(zhì)量不同C.小車質(zhì)量不同，鉤碼質(zhì)量不同 D.小車質(zhì)量相同，鉤碼質(zhì)量相同（2）某同學(xué)為了定量驗證（1）中得到的初步關(guān)系，設(shè)計實驗并得到小車加速度與質(zhì)量的組實驗數(shù)據(jù)，如下表所示。在圖2所示的坐標紙上已經(jīng)描好了組數(shù)據(jù)點，請將余下的一組數(shù)據(jù)描在坐標紙上，并作出圖像_______。次數(shù)（3）在探究加速度與力的關(guān)系實驗之前，需要思考如何測“力”。請在圖3中畫出小車受力的示意圖______。為了簡化“力”的測量，下列說法不正確的是：______（選填選項前的字母）。A.使小車沿傾角合適的斜面運動，小車受力可等效為只受繩的拉力B.若斜面傾角過大，小車所受合力將小于繩拉力C.無論小車運動的加速度多大，砂和桶的重力都等于繩的拉力D.讓小車的運動趨近于勻速運動，砂和桶的重力才近似等于繩的拉力四、論述計算題（本題有4小題，共40分）解題要求：寫出必要的文字說明、方程式和演算步驟。有數(shù)值計算的題，答案必須明確寫出數(shù)值和單位。18.為了估測井口到水面的距離，讓一個小石塊從井口自由落下，經(jīng)過后聽到石塊擊水的聲音。重力加速度取。（1）計算石子落水時的速度；（2）請你估算水面到井口的距離；（3）若考慮聲音在空氣中傳播需要一定的時間，估算值偏大還是偏??？請說明理由。19.水上滑梯可簡化為如圖所示的模型，斜槽和水平槽平滑連接，斜槽的豎直高度，傾角。水平槽長，人與、間的動摩擦因數(shù)均為。取重力加速度，，。一質(zhì)量為小朋友（可視為質(zhì)點）從滑梯頂端點無初速地自由滑下。（1）畫出小朋友沿斜槽下滑時受力示意圖并求出所受摩擦力；（2）求小朋友沿斜槽下滑時的加速度大??；（3）求小朋友達到點速度大小。20.機動車禮讓行人是一種文明行為。質(zhì)量的汽車以的速度在水平路面上勻速行駛，在距離斑馬線處，駕駛員發(fā)現(xiàn)小朋友排著長的隊伍從斑馬線一端開始通過，立即剎車，最終恰好停在斑馬線前。假設(shè)駕駛員從看到行人到開始剎車的反應(yīng)時間為，且在剎車過程中所受阻力不變。（1）求汽車剎車所用的時間；（2）求汽車剎車時所受阻力的大??；（3）若路面寬度，小朋友行走的平均速度，求汽車在斑馬線前等候小