Unit7HappyNewYearPartB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit7HappyNewYearPartB”為教學(xué)內(nèi)容，通過豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)與新年相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，尊重他人，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和簡(jiǎn)單的詞匯，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和基礎(chǔ)。在本單元前，學(xué)生已接觸過關(guān)于節(jié)日的簡(jiǎn)單表達(dá)，如“birthday”和“Christmas”，這有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)“HappyNewYear”相關(guān)內(nèi)容時(shí)有一定的背景知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)新年這一主題特別感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力，通過模仿教師和同伴的發(fā)音和動(dòng)作，能夠較快地掌握新詞匯和句型。此外，學(xué)生傾向于通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)，這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)可能遇到發(fā)音困難，尤其是在元音和輔音的發(fā)音上。此外，學(xué)生在理解和使用新句型時(shí)可能遇到語法問題，例如時(shí)態(tài)和語序。針對(duì)這些困難，教師需要通過耐心引導(dǎo)和重復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)新年慶祝的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如送禮物、寫新年卡片等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示新年相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中互相幫助，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段新年慶?；顒?dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的場(chǎng)景。

-用時(shí)：2分鐘

2.**問題提出**：教師提問：“Whataretheydoing?HowdotheycelebratetheNewYear?”

-用時(shí)：1分鐘

3.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，并鼓勵(lì)其他學(xué)生補(bǔ)充。

-用時(shí)：2分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**詞匯教學(xué)**：

-教師展示新年相關(guān)的詞匯卡片，如“fireworks”、“balloons”、“gifts”等。

-學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-用時(shí)：5分鐘

2.**句型講解**：

-教師示范句型：“HappyNewYear!”和“WhatareyoudoingfortheNewYear?”

-學(xué)生跟讀并練習(xí)。

-用時(shí)：5分鐘

3.**語法點(diǎn)**：

-教師講解一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。

-學(xué)生練習(xí)提問和回答。

-用時(shí)：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**角色扮演**：

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，如“achild”、“aparent”或“afriend”。

-小組成員用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-用時(shí)：10分鐘

2.**小組討論**：

-教師提出問題：“WhatareyourfavoriteNewYearactivities?”

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享自己的答案。

-用時(shí)：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**個(gè)別提問**：

-教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-用時(shí)：3分鐘

2.**集體回答**：

-教師提出一個(gè)與新年相關(guān)的問題，讓學(xué)生集體回答。

-用時(shí)：2分鐘

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**教師提問**：

-教師提出問題：“HowdoyoufeelaboutlearningabouttheNewYear?”

-學(xué)生回答并分享他們的感受。

-用時(shí)：2分鐘

2.**學(xué)生提問**：

-學(xué)生提出他們對(duì)新知識(shí)的疑問，教師解答。

-用時(shí)：3分鐘

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-用時(shí)：2分鐘

2.**作業(yè)布置**：

-學(xué)生回家后，用新學(xué)的詞匯和句型寫一段關(guān)于新年的短文。

-用時(shí)：3分鐘

**備注**：以上時(shí)間為預(yù)估時(shí)間，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與度適當(dāng)調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**新年習(xí)俗**：介紹中國(guó)和其他國(guó)家的新年習(xí)俗，如放鞭炮、貼春聯(lián)、吃年夜飯、發(fā)紅包等。

-**新年歌曲**：收集一些與新年相關(guān)的歌曲，如《恭喜恭喜》、《新年好》等，用于課堂上的聽力練習(xí)和歌曲學(xué)習(xí)。

-**新年故事**：講述一些與新年相關(guān)的傳統(tǒng)故事，如《年獸的故事》，幫助學(xué)生了解新年的文化背景。

-**新年圖片**：收集新年裝飾、傳統(tǒng)服飾、節(jié)日美食等圖片，用于視覺教學(xué)和課堂展示。

2.**拓展建議**：

-**文化體驗(yàn)**：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或社區(qū)參與新年慶?；顒?dòng)，如貼春聯(lián)、包餃子等，親身體驗(yàn)新年的文化氛圍。

-**語言實(shí)踐**：學(xué)生可以嘗試用英語描述自己參與的新年活動(dòng)，或者寫一篇關(guān)于新年的英語日記。

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生收集關(guān)于新年的資料，如圖片、故事或歌曲，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

-**角色扮演**：學(xué)生可以分組，每組選擇一個(gè)與新年相關(guān)的角色，如“aChinesechild”或“aNewYearfairy”，進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：學(xué)生可以嘗試用繪畫或手工制作的方式，創(chuàng)作與新年相關(guān)的藝術(shù)品，如新年賀卡、燈籠等。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合數(shù)學(xué)課程，讓學(xué)生計(jì)算家庭中成員的人數(shù)，并學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)“oneperson”、“twopeople”等。

-**科學(xué)探索**：討論新年煙花背后的科學(xué)原理，如化學(xué)反應(yīng)和光與聲音的產(chǎn)生。

-**歷史了解**：簡(jiǎn)要介紹新年的歷史起源，讓學(xué)生了解不同文化中新年習(xí)俗的演變。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-**參與度**：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題和參與活動(dòng)的積極性。記錄學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與討論，是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

-**專注力**：評(píng)估學(xué)生在課堂上的專注程度，是否能夠集中注意力聽講和完成任務(wù)。

-**合作精神**：觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作表現(xiàn)，是否能夠與他人有效溝通和協(xié)作。

2.**小組討論成果展示**：

-**表達(dá)清晰度**：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表達(dá)是否清晰、流暢，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)自己的想法。

-**內(nèi)容豐富性**：檢查學(xué)生的討論內(nèi)容是否豐富，是否能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入探討。

-**團(tuán)隊(duì)合作**：觀察小組內(nèi)成員之間的互動(dòng)，是否能夠相互尊重、傾聽和幫助。

3.**隨堂測(cè)試**：

-**詞匯掌握**：通過口頭或書面測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶和拼寫能力。

-**句型運(yùn)用**：通過完成句子填空或造句練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)新句型的理解和運(yùn)用能力。

-**語法理解**：通過選擇題或簡(jiǎn)答題，檢查學(xué)生對(duì)新語法點(diǎn)的掌握情況。

4.**課后作業(yè)完成情況**：

-**作業(yè)提交**：記錄學(xué)生是否按時(shí)提交課后作業(yè)，作業(yè)是否完整。

-**作業(yè)質(zhì)量**：評(píng)估作業(yè)的正確性和創(chuàng)意性，是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)成果。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-**針對(duì)課堂表現(xiàn)**：針對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和正確回答，給予口頭表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予個(gè)別輔導(dǎo)和正面引導(dǎo)。

-**針對(duì)小組討論**：對(duì)小組討論中表現(xiàn)突出的成員給予表揚(yáng)，對(duì)討論中出現(xiàn)的問題給予具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-**針對(duì)隨堂測(cè)試**：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，為學(xué)生提供針對(duì)性的反饋，幫助他們?cè)谡Z法和詞匯方面提高。

-**針對(duì)課后作業(yè)**：對(duì)作業(yè)中表現(xiàn)良好的學(xué)生給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-**總體評(píng)價(jià)**：在課程結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生在下一個(gè)學(xué)習(xí)階段繼續(xù)努力。課后作業(yè)1.**詞匯練習(xí)**：

-學(xué)生用新學(xué)的詞匯完成句子，如：“Ihavea___________.”（填入“red”或“blue”）

-答案示例：Ihavearedballoon.

2.**句型應(yīng)用**：

-學(xué)生根據(jù)句型“HappyNewYear!”，用不同的方式表達(dá)新年祝福，如：“HappyNewYeartomyteacher!”或“HappyNewYeartomyfriends!”

-答案示例：HappyNewYeartomyfamily!

3.**角色扮演**：

-學(xué)生選擇一個(gè)角色，如“achild”或“aparent”，并編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的新年對(duì)話，使用新學(xué)的詞匯和句型。

-答案示例：

-Child:HappyNewYear,Mom!

-Parent:HappyNewYear,dear!WhatareyoudoingfortheNewYear?

-Child:I'mgoingtomakeapaperlantern.

4.**新年故事續(xù)寫**：

-學(xué)生根據(jù)《年獸的故事》，續(xù)寫故事的下一段，描述年獸在新年的變化。

-答案示例：

-Afterthevillagersdancedandshouted,theyearbeastfeltsorryforscaringthem.Itdecidedtobecomeafriendinsteadofamonster.Fromthatdayon,theyearbeastbroughthappinessandlucktothevillageeveryNewYear.

5.**新年計(jì)劃**：

-學(xué)生寫一篇短文，描述他們新年的計(jì)劃和愿望，使用新學(xué)的詞匯和句型。

-答案示例：

-ThisNewYear,Iwanttolearntoplaythepiano.Ialsowanttohelpmyparentscleanthehouse.IhopeIcanmakealotoffriendsandhaveahappyNewYear!

6.**新年卡片設(shè)計(jì)**：

-學(xué)生設(shè)計(jì)一張新年卡片，卡片上寫上新年祝福語，如“HappyNewYear!”，并裝飾卡片，如畫上煙花、燈籠等。

-答案示例：學(xué)生設(shè)計(jì)的卡片上寫有“HappyNewYear!”，并用彩色筆和貼紙裝飾了卡片。

7.**新年習(xí)俗調(diào)查**：

-學(xué)生調(diào)查自己家庭的新年習(xí)俗，如年夜飯的食物、新年禮物等，并記錄下來。

-答案示例：

-MyfamilyusuallyhasdumplingsfortheNewYear'sEvedinner.Wealsogiveeachotherredenvelopeswithmoneyinside.

8.**新年歌曲學(xué)習(xí)**：

-學(xué)生學(xué)習(xí)一首新年歌曲，如《新年好》，并嘗試用英語唱這首歌。

-答案示例：學(xué)生學(xué)會(huì)了《新年好》這首歌，并用英語唱出了歌詞。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新年慶?；顒?dòng)

-常見新年詞匯

-新年祝福語

②重點(diǎn)詞匯：

-fireworks

-balloons

-gifts

-celebration

-happy

③重點(diǎn)句型：

-HappyNewYear!

-WhatareyoudoingfortheNewYear?

-I'mgoingto___________.

①文化背景：

-新年傳統(tǒng)習(xí)俗

-新年食物和禮物

②文化符號(hào)：

-爆竹

-春聯(lián)

-紅包

③文化活動(dòng)：

-貼春聯(lián)

-放鞭炮

-團(tuán)圓飯

①語法點(diǎn)：

-一般疑問句的結(jié)構(gòu)和用法

-祈使句的表達(dá)方式

②語法詞匯：

-What

-Are

-Doing

-For

-The

-New

-Year

③語法例句：

-WhatareyoudoingfortheNewYear?

-I'mgoingto___________.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。孩子們對(duì)于新年的話題很感興趣，課堂氣氛活躍，參與度也高。不過，在回顧整個(gè)教學(xué)過程后，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在詞匯教學(xué)上，我可能可以做得更細(xì)致一些。雖然我展示了詞匯卡片，但我覺得還可以通過游戲或者故事的方式，讓學(xué)生在更具體的語境中去理解和記憶這些詞匯。比如，我可以用一個(gè)簡(jiǎn)短的故事來介紹“fireworks”和“balloons”，讓學(xué)生在聽故事的同時(shí)，自然地接觸到這些