Module12Unit1Whatshouldwedobeforehelparrives教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module12Unit1Whatshouldwedobeforehelparrives教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)緊密結(jié)合外研版八年級(jí)英語上冊(cè)Module12Unit1"Whatshouldwedobeforehelparrives"的教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握如何在緊急情況下采取正確的自救措施。課程設(shè)計(jì)以實(shí)際生活場(chǎng)景為背景，通過情景模擬、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的英語聽說能力和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)；提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境中的對(duì)話和寫作練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和溝通技巧；強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生意識(shí)到在緊急情況下自救互救的重要性，并學(xué)會(huì)如何正確應(yīng)對(duì)。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的詞匯和語法基礎(chǔ)，但面對(duì)Module12Unit1"Whatshouldwedobeforehelparrives"這一類涉及實(shí)際生活場(chǎng)景和緊急情況的單元，他們?cè)谡Z言運(yùn)用和實(shí)際交際能力上仍存在一定挑戰(zhàn)。本班學(xué)生層次相對(duì)均衡，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的英語聽說能力，但寫作和閱讀理解能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)安全意識(shí)有所認(rèn)識(shí)，但在具體操作和自救技能的掌握上存在不足。學(xué)生的行為習(xí)慣良好，但部分學(xué)生在課堂參與度上有所欠缺，可能影響互動(dòng)式學(xué)習(xí)的效果。這些因素將影響學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和吸收，因此教學(xué)設(shè)計(jì)需考慮如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，并通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自救能力和英語實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有外研版八年級(jí)英語上冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)課文和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與緊急自救相關(guān)的圖片、圖表，以及演示如何正確撥打緊急電話的視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容，確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段緊急救援的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考在緊急情況下應(yīng)該怎么做。

用時(shí)：5分鐘

2.提出問題：詢問學(xué)生如果遇到火災(zāi)、地震等緊急情況，他們會(huì)怎么做？

用時(shí)：2分鐘

講授新課：

1.介紹緊急自救的基本原則和步驟。

用時(shí)：5分鐘

2.講解如何正確撥打緊急電話，包括電話號(hào)碼、個(gè)人信息和緊急情況的描述。

用時(shí)：5分鐘

3.通過實(shí)物或圖片展示常用急救工具的使用方法，如急救包、滅火器等。

用時(shí)：5分鐘

鞏固練習(xí)：

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同緊急情況下可能遇到的困難和應(yīng)對(duì)措施。

用時(shí)：10分鐘

2.課堂角色扮演：模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生分組扮演不同角色，進(jìn)行自救互救的練習(xí)。

用時(shí)：10分鐘

課堂提問：

1.提問：在撥打緊急電話時(shí)，哪些信息是必須提供的？

用時(shí)：2分鐘

2.提問：在火災(zāi)中，如何正確使用滅火器？

用時(shí)：2分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.學(xué)生展示：邀請(qǐng)小組代表分享他們?cè)谟懻摵徒巧缪葜械陌l(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

用時(shí)：5分鐘

2.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予改進(jìn)建議。

用時(shí)：5分鐘

3.開放性問題討論：提出開放性問題，如“如果你被困在電梯里，你會(huì)怎么做？”鼓勵(lì)學(xué)生思考和討論。

用時(shí)：5分鐘

核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高安全意識(shí)和自救能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和溝通在緊急情況下的重要性。

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)緊急自救的重要性。

用時(shí)：2分鐘

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人一起練習(xí)撥打緊急電話，并撰寫一篇關(guān)于緊急自救的短文。

用時(shí)：2分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握緊急電話的正確撥打方法，包括緊急號(hào)碼、個(gè)人信息和緊急情況的描述。

學(xué)生了解并能夠描述緊急自救的基本原則和步驟，如火災(zāi)逃生、地震避難等。

學(xué)生熟悉常用急救工具的使用方法，如急救包、滅火器等。

2.能力提升：

學(xué)生的英語聽說能力得到提升，能夠用英語描述緊急情況，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自救互救對(duì)話。

學(xué)生的英語寫作能力得到鍛煉，能夠撰寫關(guān)于緊急自救的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到加強(qiáng)，通過小組討論和角色扮演，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作解決問題。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

學(xué)生的安全意識(shí)得到提高，認(rèn)識(shí)到在緊急情況下自救互救的重要性。

學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到強(qiáng)化，意識(shí)到自己作為社會(huì)成員應(yīng)具備的基本自救技能。

學(xué)生的應(yīng)急處理能力得到鍛煉，能夠在緊急情況下迅速做出正確判斷和行動(dòng)。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中與家人一起練習(xí)撥打緊急電話，提高家庭的安全防范意識(shí)。

學(xué)生在遇到緊急情況時(shí)，能夠迅速采取自救措施，減少傷害和損失。

學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注周圍的安全隱患，提高自我保護(hù)意識(shí)。

5.情感態(tài)度：

學(xué)生對(duì)緊急自救知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)技能。

學(xué)生在課堂參與度提高，積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

學(xué)生對(duì)生活充滿信心，相信自己能夠在緊急情況下應(yīng)對(duì)自如，減少恐懼和焦慮。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)緊急自救的重要性，特別是正確撥打緊急電話的步驟。

2.總結(jié)在緊急情況下采取的正確自救措施，包括火災(zāi)逃生、地震避難等基本步驟。

3.強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和溝通在緊急情況下的重要性，以及如何有效地與救援人員合作。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自己的安全，提高自我保護(hù)意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.緊急電話撥打練習(xí)：

-學(xué)生獨(dú)立撥打緊急電話，包括撥打正確號(hào)碼、描述緊急情況和個(gè)人信息。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤并給予即時(shí)反饋。

2.自救措施知識(shí)問答：

-提問學(xué)生在不同緊急情況下的自救措施，如火災(zāi)、地震、觸電等。

-學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.角色扮演檢測(cè)：

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬緊急情況下的自救互救場(chǎng)景。

-教師觀察并評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)，包括溝通能力、反應(yīng)速度和自救措施的正確性。

4.課后作業(yè)反饋：

-回顧布置的課后作業(yè)，檢查學(xué)生是否完成。

-針對(duì)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供改進(jìn)建議。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來，我覺得有幾個(gè)地方可以反思和改進(jìn)。

首先，我覺得課堂的互動(dòng)性還有待加強(qiáng)。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)緊急自救這個(gè)話題不太感興趣，或者覺得有點(diǎn)難。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，嘗試用一些更貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的話題來吸引他們的注意力，比如通過講述一些真實(shí)的緊急自救案例，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)這些知識(shí)的重要性。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于緊急電話的撥打步驟掌握得不夠牢固。在練習(xí)環(huán)節(jié)，有的學(xué)生甚至忘記了緊急電話的號(hào)碼。這說明我在教學(xué)過程中可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，或者練習(xí)的方式不夠多樣化。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些互動(dòng)練習(xí)，比如使用模擬電話機(jī)進(jìn)行撥打練習(xí)，或者通過游戲化的方式來鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

另外，我覺得在講解緊急自救措施時(shí)，可以更加注重實(shí)際操作的教學(xué)。比如，在講解如何使用滅火器時(shí)，如果條件允許，我們可以讓學(xué)生親自嘗試使用滅火器，這樣他們印象會(huì)更加深刻。同時(shí)，對(duì)于一些急救工具的使用，也可以通過實(shí)際操作來讓學(xué)生更加熟悉。

還有，我注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，有的學(xué)生回答得比較簡(jiǎn)單，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，我打算在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提出更有深度的問題，并鼓勵(lì)他們從不同的角度來分析和解決問題。

最后，我覺得課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也需要改進(jìn)。這次的作業(yè)是讓學(xué)生寫一篇關(guān)于緊急自救的短文，但有的學(xué)生寫得比較籠統(tǒng)，缺乏實(shí)際內(nèi)容。我計(jì)劃在未來的作業(yè)設(shè)計(jì)中，提供更具體的指導(dǎo)，比如給出一些關(guān)鍵詞或句子框架，幫助學(xué)生更好地組織語言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)Module12Unit1"Whatshouldwedobeforehelparrives"課文內(nèi)容的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在提高學(xué)生的應(yīng)用能力和寫作技巧：

1.寫作練習(xí)：假設(shè)你正在參加一個(gè)戶外探險(xiǎn)活動(dòng)，突然遇到山洪暴發(fā)。請(qǐng)寫一段話，描述你的緊急情況，包括你所在的位置、遇到的問題以及你打算如何自救。

答案示例：Wewerehikinginthemountainswhensuddenlyaheavyrainstormturnedintoaflood.Weweretrappedonasmallhill,surroundedbyfast-flowingwater.Iquicklyassessedthesituationanddecidedtoclimbatreeforsafety.Itiedaropearoundthetreeandcalledforhelp,describingourlocationandtheseverityoftheflood.

2.情景模擬：假設(shè)你的朋友在家不慎燙傷，請(qǐng)寫一段對(duì)話，模擬你如何指導(dǎo)他進(jìn)行初步的急救處理。

答案示例：

Me:Hey,areyouokay?Whathappened?

Friend:Itouchedthehotpanandburnedmyhand.

Me:Don'tmove!Sitdownandletmelookatit.Doyouhaveanyicepacks?

Friend:No,butIhavesomecoldwater.

Me:Great!Holdtheicepackonyourhandforafewminutes.Don'tapplypressure.I'llcallanambulancerightaway.

3.角色扮演：假設(shè)你是學(xué)校的緊急情況負(fù)責(zé)人，請(qǐng)寫一份通知，告訴學(xué)生在地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎么做。

答案示例：

To:AllStudentsandStaff

From:SchoolEmergencyCoordinator

Subject:EarthquakePreparedness

DearStudentsandStaff,

Intheeventofanearthquake,pleasefollowtheseinstructions:

1.Staycalmandquicklymovetoasafeareaawayfromwindowsandheavyobjects.

2.Droptothegroundandcoveryourheadandneckwithyourarms.

3.Ifyouareinaclassroom,stayinsideandprotectyourselfunderyourdesk.

4.Ifyouareoutside,movetoanopenareaawayfrombuildings.

5.Donotuseelevatorsorreturntoclassroomsuntilitissafetodoso.

Wewillconductregularearthquakedrillstoensureeveryoneknowswhattodoincaseofanemergency.

Thankyouforyourcooperation.

Bestregards,

[YourName]

4.寫作任務(wù)：假設(shè)你是一名救援隊(duì)員，請(qǐng)寫一段話，描述你在救援行動(dòng)中的所見所聞，以及你如何幫助受災(zāi)者。

答案示例：

Asarescueteammember,Iwitnessedtheaftermathofaseverestorm.Manyhomeswereflooded,andpeoplewereinneedofimmediateassistance.Ihelpeddistributefoodandwatertotheaffectedfamilies.Ialsoguidedagroupofelderlyresidentstoasafeshelter.Throughouttheday,we