第六單元實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計---2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在通過實驗活動，幫助學(xué)生掌握二氧化碳的實驗室制取方法及其性質(zhì)，提高學(xué)生的實驗操作技能和觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)內(nèi)容與九年級化學(xué)人教版上冊第六單元緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升實驗操作技能，培養(yǎng)觀察和記錄實驗現(xiàn)象的能力。

2.增強(qiáng)對化學(xué)現(xiàn)象的探究意識，培養(yǎng)科學(xué)思維和邏輯推理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高安全意識和環(huán)境保護(hù)意識。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊合作精神，提高溝通協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：二氧化碳的實驗室制取方法及其性質(zhì)。

難點：實驗操作的準(zhǔn)確性和安全性，以及對實驗現(xiàn)象的觀察和記錄。

解決辦法：

1.課前準(zhǔn)備：詳細(xì)講解實驗步驟，強(qiáng)調(diào)操作要點，確保學(xué)生掌握正確的實驗方法。

2.實驗示范：教師親自演示實驗操作，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.安全教育：強(qiáng)調(diào)實驗安全操作規(guī)范，預(yù)防意外事故。

4.實驗指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，及時糾正操作錯誤，確保實驗順利進(jìn)行。

5.反思總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生對實驗現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析和總結(jié)，培養(yǎng)科學(xué)思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級化學(xué)人教版上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與二氧化碳制取和性質(zhì)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準(zhǔn)備石灰石、稀鹽酸、集氣瓶、導(dǎo)管、酒精燈等實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，確保實驗安全。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示生活中常見的碳酸飲料，提問學(xué)生是否知道這些飲料中含有什么氣體，引發(fā)學(xué)生對氣體性質(zhì)的好奇心。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的氧氣和氫氣的制取方法，引導(dǎo)學(xué)生思考二氧化碳的制取可能有哪些方法。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的原理和步驟，包括反應(yīng)方程式的書寫。

-舉例說明：通過實驗視頻或圖片展示二氧化碳的制取過程，讓學(xué)生直觀了解實驗現(xiàn)象。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生討論如何收集和驗證二氧化碳，提出實驗設(shè)計方案。

3.實驗操作（約30分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組配備實驗器材。

-實驗指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，確保每組學(xué)生正確操作，注意安全。

-觀察記錄：學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果。

4.數(shù)據(jù)分析（約10分鐘）

-學(xué)生活動：各小組匯報實驗結(jié)果，討論二氧化碳的性質(zhì)。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

5.拓展應(yīng)用（約10分鐘）

-討論二氧化碳的應(yīng)用：討論二氧化碳在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活中的應(yīng)用，如滅火、人工降雨等。

-思考問題：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考二氧化碳的過量排放對環(huán)境的影響。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：檢查學(xué)生練習(xí)情況，解答學(xué)生疑問。

7.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享實驗心得。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，強(qiáng)調(diào)實驗操作規(guī)范和安全意識。

8.布置作業(yè)（約5分鐘）

-課后作業(yè)：布置與二氧化碳相關(guān)的課后作業(yè)，如查找資料了解二氧化碳的環(huán)保意義，設(shè)計實驗探究二氧化碳的性質(zhì)等。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：介紹二氧化碳的溶解性、與水的反應(yīng)生成碳酸的性質(zhì)，以及與堿反應(yīng)生成碳酸鹽的性質(zhì)。

-二氧化碳的物理性質(zhì)：探討二氧化碳的密度、沸點、熔點等物理性質(zhì)，以及其在常溫常壓下的狀態(tài)。

-二氧化碳的生態(tài)作用：講述二氧化碳在光合作用中的作用，以及在大氣中的循環(huán)過程。

-二氧化碳的工業(yè)應(yīng)用：介紹二氧化碳在食品工業(yè)、化工生產(chǎn)、制冷劑等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，深入了解二氧化碳的化學(xué)和物理性質(zhì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討二氧化碳在環(huán)境保護(hù)和氣候變化中的作用。

-安排學(xué)生進(jìn)行實驗探究，設(shè)計實驗驗證二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的性質(zhì)。

-鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，了解二氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用現(xiàn)狀。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、教育平臺等，獲取更多關(guān)于二氧化碳的科普知識。

-觀看與二氧化碳相關(guān)的紀(jì)錄片或科普視頻，增強(qiáng)對二氧化碳的認(rèn)識。

-閱讀關(guān)于氣候變化和環(huán)境保護(hù)的報道，了解二氧化碳排放對環(huán)境的影響。

-參與學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)?；顒?，如植樹造林、節(jié)能減排等，實踐所學(xué)知識。

-通過寫作或繪畫等形式，表達(dá)對二氧化碳的認(rèn)識和思考，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解二氧化碳的性質(zhì)時，我注重將理論知識與實驗操作相結(jié)合，讓學(xué)生在實驗中感受科學(xué)探究的樂趣，提高學(xué)生的實踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生實驗操作不規(guī)范：在實驗過程中，部分學(xué)生操作不夠規(guī)范，存在安全隱患，需要加強(qiáng)實驗操作的指導(dǎo)和監(jiān)督。

2.學(xué)生對實驗現(xiàn)象的觀察和分析能力不足：部分學(xué)生在觀察實驗現(xiàn)象時，缺乏細(xì)致的觀察和深入的分析，需要提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。

3.教學(xué)評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課后練習(xí)和實驗報告來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實驗操作的規(guī)范化訓(xùn)練：在實驗教學(xué)中，我將加強(qiáng)對學(xué)生實驗操作規(guī)范化的訓(xùn)練，確保學(xué)生在實驗過程中遵守安全操作規(guī)程，提高實驗安全性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力：在實驗過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察實驗現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。

3.完善教學(xué)評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、實驗報告、課后作業(yè)等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)評價的準(zhǔn)確性。

4.拓展教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生興趣：在教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，如介紹二氧化碳的環(huán)保意義、氣候變化等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，關(guān)注個體差異：在教學(xué)過程中，我將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提供個性化的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。內(nèi)容邏輯關(guān)系①

-重點知識點：二氧化碳的實驗室制取方法。

-關(guān)鍵詞：石灰石、稀鹽酸、反應(yīng)方程式。

-句子：石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳、水和氯