Unit2I'minClassOne,GradeThree（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：英語

2.教學(xué)年級和班級：三年級三班

3.授課時間：2023年11月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽說活動，學(xué)生能夠理解并運用“classone”等詞匯，提高聽力和口語表達能力。同時，通過角色扮演等活動，學(xué)生能體會到團隊合作的重要性，增強文化意識。此外，引導(dǎo)學(xué)生進行思考，提高思維的敏捷性和邏輯性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并正確使用“classone”等詞匯，能夠在實際情境中運用；

②掌握正確的發(fā)音和語調(diào)，能夠進行簡單的對話交流；

③通過圖片和情景，理解并運用“inclass”的短語，描述自己在教室的位置。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生能夠區(qū)分和正確發(fā)音“class”和“one”等單詞；

②學(xué)生能夠理解并運用“inclass”這一短語，表達自己在教室中的位置；

③學(xué)生能夠在真實的語境中，靈活運用所學(xué)詞匯和短語進行交流；

④學(xué)生能夠通過角色扮演等活動，提高參與度和口語表達能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的課堂情景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)新詞匯和短語。

2.角色扮演法：鼓勵學(xué)生分組進行角色扮演，提高口語表達能力和互動性。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

2.音頻播放：播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的音頻，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高聽力水平。

3.教學(xué)軟件：運用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段輕松愉快的英文歌曲，如“Hello,Hello”，活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語打招呼，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

3.提問：“同學(xué)們，你們在教室里都做些什么呢？”鼓勵學(xué)生用英語回答，引入本節(jié)課的主題。

講授新課（20分鐘）

1.教師展示圖片，如教室、黑板、學(xué)生等，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的英語單詞。

2.教師講解“classone”等詞匯，并帶領(lǐng)學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音。

3.教師通過情景模擬，展示“inclass”這一短語的使用，讓學(xué)生理解其在實際語境中的含義。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬課堂情景，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和短語進行交流。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師設(shè)計填空題，讓學(xué)生根據(jù)圖片或情景填寫正確的英語單詞。

2.教師提問：“如果你在教室里，你會說些什么？”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.教師組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在教室里的經(jīng)歷，提高口語表達能力。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們知道classone是什么意思嗎？”檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

2.教師提問：“在教室里，你們通常會做些什么？”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，提高學(xué)生的口語能力。

3.教師提問：“你們覺得在教室里應(yīng)該遵守什么規(guī)則？”培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，用英語描述自己在教室里的位置，其他學(xué)生猜測。

2.教師組織學(xué)生進行小組游戲，如“FindYourPartner”，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)詞匯和短語。

3.教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

1.教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行簡要總結(jié)，回顧重點和難點。

2.教師布置課后作業(yè)，如：用英語描述自己在教室里的位置，并邀請家長參與。

3.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高語言實際運用能力。

教學(xué)過程設(shè)計說明：

1.教學(xué)過程注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，解決問題。

3.教學(xué)過程注重核心素養(yǎng)能力的拓展，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

4.整個教學(xué)過程用時不超過45分鐘，確保課堂效率。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的“classone”和“inclass”外，可以引入更多與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如“teacher”、“student”、“pencil”、“book”等，幫助學(xué)生構(gòu)建更豐富的詞匯庫。

-語法拓展：講解簡單的英語語法規(guī)則，如名詞單復(fù)數(shù)的變化、一般現(xiàn)在時的構(gòu)成等，幫助學(xué)生更好地理解和運用英語。

-文化拓展：介紹一些與學(xué)校生活相關(guān)的英國或美國文化，如學(xué)校的日常作息、課堂規(guī)則、校園活動等，增強學(xué)生的文化意識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些適合三年級學(xué)生的英語繪本或簡易故事書，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語。

-視頻拓展：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如兒童英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)發(fā)音和表達，如YouTube上的“StorylineOnline”或“DuckTales”等。

-口語練習(xí)：鼓勵學(xué)生參加英語角或在線英語交流活動，與外國小朋友進行交流，提高口語表達能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇短文，描述他們在學(xué)校的日常生活，或者制作一個小海報，展示他們對學(xué)校生活的理解。

-實踐活動拓展：組織學(xué)生參觀學(xué)校，讓學(xué)生用英語介紹學(xué)校的各個部分，如教室、圖書館、操場等，提高學(xué)生的實際運用能力。

-游戲活動拓展：設(shè)計一些與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的游戲，如“WordSearch”、“Crossword”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新詞匯。

-創(chuàng)作活動拓展：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的英語故事或詩歌，展示他們的創(chuàng)造力和語言表達能力。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式檢驗學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。問題設(shè)計要具有層次性，既有基礎(chǔ)知識的問題，也有深入思考的問題，以激發(fā)學(xué)生的思維。例如，在講解“classone”時，教師可以提問：“Whatisclassone?Canyoutellmewhereitisinourschool?”（班級一是什么？你們能告訴我它在我們的學(xué)校哪里嗎？）

-觀察環(huán)節(jié)：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問題的積極性以及小組討論的表現(xiàn)，評估學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。對于參與度低的學(xué)生，教師要及時給予關(guān)注和鼓勵，幫助他們?nèi)谌胝n堂。

-小組活動評價：在角色扮演、小組討論等活動中，教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的發(fā)音、用詞、表達能力和團隊合作精神。對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表揚；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予指導(dǎo)和鼓勵。

-課堂測試：在課堂結(jié)束時，教師可以通過小測試的形式，如填空、選擇題等，快速了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試題目要簡潔明了，便于學(xué)生在短時間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評價：

-家庭作業(yè)批改：教師對學(xué)生的家庭作業(yè)進行認真批改，不僅關(guān)注作業(yè)的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范、思路清晰度等。對于作業(yè)中的錯誤，教師應(yīng)耐心講解，幫助學(xué)生理解并改正。

-作業(yè)反饋：教師要及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，對于表現(xiàn)好的作業(yè)，給予表揚；對于有問題的作業(yè)，給予具體的修改建議。反饋方式可以是口頭反饋、書面評價或個別輔導(dǎo)。

-作業(yè)展示：定期組織學(xué)生展示他們的作業(yè)，如朗讀、演講、繪畫等，以增強學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-作業(yè)反思：鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后進行反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，為下一次學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

3.形成性評價：

-課堂參與度：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如提問、回答問題、小組討論等，評估學(xué)生的參與度和積極性。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如是否認真聽講、是否積極參與、是否認真完成作業(yè)等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)習(xí)進步：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步，如詞匯量的增加、語法的運用等，鼓勵學(xué)生持續(xù)努力。

4.總結(jié)性評價：

-期末考試：通過期末考試，全面評估學(xué)生在本學(xué)期所學(xué)知識的掌握情況，包括基礎(chǔ)知識和實際應(yīng)用能力。

-學(xué)習(xí)檔案：建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等，作為對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評價。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)英語，例如模擬課堂、購物、游戲等場景，讓學(xué)生在實際操作中提高語言運用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自信心不足。這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取更有針對性的教學(xué)方法。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。我需要探索更多元化的評價方法，如學(xué)生自評、互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.家校溝通不暢：在學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中，家校溝通的重要性不言而喻。但實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)家校溝通存在一定程度的脫節(jié)，家長對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況了解不夠，這需要我加強家校合作，共同促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：針對學(xué)生參與度不足的問題，我將在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.豐富評價方式：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將嘗試引入學(xué)生自評、互評、教師評價等多種評價方式，同時關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，以促進學(xué)生全面發(fā)展。

3.加強家校溝通：我將定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，同時向家長反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，形成家校合力，共同促進學(xué)生的成長。此外，我還將定期舉辦家長會，邀請家長參與學(xué)校的英語教學(xué)活動，增進家校之間的了解和信任。典型例題講解例題1：翻譯句子

-英文句子：IaminClassOne,GradeThree.

-翻譯：我在三年級一班。

例題2：根據(jù)圖片選擇正確的句子

-圖片：一張教室的圖片，上面有“ClassOne”的標(biāo)志。

-選項：

A.IaminClassTwo.

B.IaminClassOne.

-答案：B.我在一班。

例題3：填空題

-句子：Iamin________class,GradeThree.

-空格：填入正確的單詞。

-答案：one

例題4：根據(jù)提示完成句子

-提示：Myclassis________.

-空格：填入正確的單詞和數(shù)字。

-句子：MyclassisClassTwo,GradeThree.

-答案：Two

例題5：選擇正確的句子完成對話

-對話情境：學(xué)生詢問對方在哪個班級。

A.Whatclassareyouin?

B.IaminClassOne.

-答案：A和B。學(xué)生先問：“你在哪個班級？”然后回答：“我在一班?！?/p>

例題6：用所給詞匯完成句子

-詞匯：in,class,three

-句子：Iam________________________.

-答案：inclassthree

例題7：根據(jù)情景選擇合適的回答

-情景：老師問學(xué)生他們在哪個班級。

A.Ia