《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程思政教學(xué)設(shè)計九主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程思政教學(xué)設(shè)計九

教材章節(jié)：第十章計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

內(nèi)容：介紹計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念、發(fā)展歷程、分類及特點(diǎn)，包括局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)；闡述網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和TCP/IP模型，重點(diǎn)講解IP地址、子網(wǎng)掩碼、默認(rèn)網(wǎng)關(guān)等網(wǎng)絡(luò)配置；通過實(shí)例演示網(wǎng)絡(luò)連接與配置，引導(dǎo)學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提升學(xué)生對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識的理解與應(yīng)用能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握網(wǎng)絡(luò)基本概念和配置方法，提高問題解決能力。增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使其能夠正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)會安全使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)良好的信息道德觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本章節(jié)學(xué)習(xí)之前，通常已經(jīng)具備一定的計算機(jī)操作基礎(chǔ)，如Windows操作系統(tǒng)的基本使用、文字處理軟件的使用等。然而，對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念和原理，多數(shù)學(xué)生可能了解有限，對IP地址、子網(wǎng)掩碼等網(wǎng)絡(luò)配置知識較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的興趣因人而異，部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充滿好奇，愿意主動探索；而另一部分學(xué)生可能對此感到抽象和難以理解。學(xué)生的能力水平不一，有的學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和問題解決能力，能夠快速掌握新知識；有的學(xué)生則可能在學(xué)習(xí)過程中遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖表和圖像理解網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；有的學(xué)生則更傾向于動手實(shí)踐，通過實(shí)際操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時可能遇到的困難包括對網(wǎng)絡(luò)概念的理解、網(wǎng)絡(luò)配置的實(shí)際操作以及網(wǎng)絡(luò)安全意識等方面。具體困難可能包括：

-理解網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和協(xié)議的復(fù)雜性；

-掌握IP地址、子網(wǎng)掩碼等配置細(xì)節(jié)；

-區(qū)分不同類型的網(wǎng)絡(luò)（如局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)）及其應(yīng)用場景；

-遵循網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)則，避免網(wǎng)絡(luò)攻擊和病毒感染。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，配備Windows操作系統(tǒng)和常用網(wǎng)絡(luò)診斷工具；

-課程平臺：在線教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料、作業(yè)和互動交流；

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議動畫演示、網(wǎng)絡(luò)配置步驟視頻教程；

-教學(xué)手段：PPT演示文稿，實(shí)物網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（如路由器、交換機(jī)）供學(xué)生操作練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們在日常生活中都使用過哪些網(wǎng)絡(luò)服務(wù)？”來引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)在我們生活中的重要性，從而激發(fā)學(xué)生對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如計算機(jī)硬件和軟件的基本知識，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念、發(fā)展歷程、分類及特點(diǎn)，包括局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的定義和區(qū)別。

-舉例說明：通過實(shí)際生活中的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用案例，如家庭網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)等，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)的基本構(gòu)成和工作原理。

-互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的作用，以及TCP/IP模型在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用。

3.網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和TCP/IP模型（約15分鐘）

-講解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議：教師講解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本概念，包括OSI七層模型和TCP/IP四層模型，以及它們在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的作用。

-舉例說明：通過具體的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議實(shí)例，如HTTP、FTP、SMTP等，幫助學(xué)生理解不同協(xié)議的用途和特點(diǎn)。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論不同協(xié)議在實(shí)際應(yīng)用中的差異，以及它們?nèi)绾斡绊懢W(wǎng)絡(luò)通信。

4.網(wǎng)絡(luò)配置（約20分鐘）

-講解網(wǎng)絡(luò)配置：教師講解IP地址、子網(wǎng)掩碼、默認(rèn)網(wǎng)關(guān)等網(wǎng)絡(luò)配置參數(shù)的作用和設(shè)置方法。

-舉例說明：通過實(shí)際操作演示，如使用命令行工具或網(wǎng)絡(luò)配置軟件，展示如何設(shè)置網(wǎng)絡(luò)參數(shù)。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試在不同網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下配置網(wǎng)絡(luò)參數(shù)，解決實(shí)際問題。

5.網(wǎng)絡(luò)連接與配置實(shí)踐（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接與配置實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：教師針對學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成實(shí)踐任務(wù)。

6.網(wǎng)絡(luò)安全意識（約10分鐘）

-講解網(wǎng)絡(luò)安全：教師講解網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念，如網(wǎng)絡(luò)攻擊、病毒防護(hù)、數(shù)據(jù)加密等。

-舉例說明：通過實(shí)際案例展示網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，以及如何防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)安全問題，提高學(xué)生的安全意識。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，提出疑問或建議。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括網(wǎng)絡(luò)配置練習(xí)、網(wǎng)絡(luò)安全案例分析等，鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念，如局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等。

-學(xué)生理解并能夠區(qū)分OSI七層模型和TCP/IP四層模型，以及它們在網(wǎng)絡(luò)通信中的作用。

-學(xué)生熟悉IP地址、子網(wǎng)掩碼、默認(rèn)網(wǎng)關(guān)等網(wǎng)絡(luò)配置參數(shù)，并能進(jìn)行基本的網(wǎng)絡(luò)配置。

2.技能提升：

-學(xué)生能夠使用網(wǎng)絡(luò)診斷工具檢測網(wǎng)絡(luò)連通性，分析網(wǎng)絡(luò)故障。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際需求配置網(wǎng)絡(luò)參數(shù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的連接和通信。

-學(xué)生能夠識別常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅，如病毒、惡意軟件和網(wǎng)絡(luò)釣魚，并采取相應(yīng)的防范措施。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過案例分析，提升了邏輯思維和問題解決能力。

-學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全意識培養(yǎng)過程中，形成了正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀念。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如設(shè)置家庭網(wǎng)絡(luò)、配置網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)等。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全方面，能夠自我保護(hù)，避免個人信息泄露和網(wǎng)絡(luò)詐騙。

5.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生培養(yǎng)了信息素養(yǎng)，學(xué)會了如何獲取、評估和利用信息。

-學(xué)生提高了信息道德觀念，尊重知識產(chǎn)權(quán)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范。

-學(xué)生增強(qiáng)了社會責(zé)任感，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全問題，積極參與網(wǎng)絡(luò)治理。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我想分享一下我的教學(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過提問、案例分析和小組討論來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠參與到課堂討論中時，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。比如，在講解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議時，我提出了“一個IP地址可以有多少種用途？”這樣的問題，學(xué)生們立刻展開了熱烈的討論，這種互動式教學(xué)讓他們更加主動地去思考和探索。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解TCP/IP模型時，由于內(nèi)容較為抽象，一些學(xué)生顯得有些困惑。這說明我在講解復(fù)雜概念時，可能需要更加注重直觀性和實(shí)例教學(xué)，幫助他們更好地理解和記憶。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分組討論的方式，讓同學(xué)們在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助。這種方法確實(shí)提高了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，但同時也暴露出一些管理上的問題。有些小組在討論時有些散漫，沒有很好地集中注意力。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對小組討論的引導(dǎo)和管理，確保每個學(xué)生都能積極參與。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理課堂紀(jì)律問題時有些不夠果斷。有時候，面對學(xué)生的分心或者小動作，我沒有及時給出明確的指導(dǎo)。這可能會影響到課堂的整體氛圍和學(xué)習(xí)效果。所以，我需要在這方面更加嚴(yán)格和有策略。

首先，從知識掌握的角度來看，大部分學(xué)生能夠理解并記住計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念和TCP/IP模型。他們在課堂上的回答和作業(yè)完成情況都表明，他們對這些知識點(diǎn)有了較好的掌握。

在技能提升方面，學(xué)生們通過實(shí)際操作和網(wǎng)絡(luò)配置練習(xí)，能夠獨(dú)立完成基本的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置任務(wù)。這表明他們在實(shí)踐能力上有了顯著的進(jìn)步。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們在課堂上積極參與討論，課后也主動向我請教問題。這讓我感到非常欣慰，說明我的教學(xué)激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對抽象概念的理解不夠深入，課堂紀(jì)律管理也有待加強(qiáng)。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-對于抽象概念，我會通過更多實(shí)例和可視化工具來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中集中注意力。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。板書設(shè)計①計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本概念

-局域網(wǎng)（LAN）

-廣域網(wǎng)（WAN）

-互聯(lián)網(wǎng)（Internet）

②網(wǎng)絡(luò)分類及特點(diǎn)

-局域網(wǎng)：覆蓋范圍小，傳輸速度快，成本低

-廣域網(wǎng)：覆蓋范圍廣，傳輸速度慢，成本高

-互聯(lián)網(wǎng)：全球性的網(wǎng)絡(luò)，連接各種類型的網(wǎng)絡(luò)

③網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和TCP/IP模型

-OSI七層模型：物理層、數(shù)據(jù)鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層、傳輸層、會話層、表示層、應(yīng)用層

-TCP/IP四層模型：網(wǎng)絡(luò)接口層、互聯(lián)網(wǎng)層、傳輸層、應(yīng)用層

④IP地址

-IPv4地址：32位二進(jìn)制地址，通常以點(diǎn)分十進(jìn)制表示

-IPv6地址：128位二進(jìn)制地址，采用冒號分隔表示

⑤子網(wǎng)掩碼

-用于將IP地址分為網(wǎng)絡(luò)地址和主機(jī)地址兩部分

-常用子網(wǎng)掩碼：（/24），28（/25）等

⑥默認(rèn)網(wǎng)關(guān)

-用于連接不同網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備，如路由器

-通常配置為網(wǎng)絡(luò)中的第一個路由器或網(wǎng)關(guān)設(shè)備的IP地址

⑦網(wǎng)絡(luò)配置

-IP地址配置

-子網(wǎng)掩碼配置

-默認(rèn)網(wǎng)關(guān)配置

⑧網(wǎng)絡(luò)安全

-網(wǎng)絡(luò)攻擊類型：病毒、惡意軟件、網(wǎng)絡(luò)釣魚等

-防范措施：防火墻、殺毒軟件、安全意識教育等作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成以下網(wǎng)絡(luò)配置練習(xí)，鞏固對IP地址、子網(wǎng)掩碼和默認(rèn)網(wǎng)關(guān)的理解：

-假設(shè)有一個C類IP地址，子網(wǎng)掩碼為，請計算該網(wǎng)絡(luò)的可用主機(jī)地址范圍。

-設(shè)計一個包含10臺主機(jī)的子網(wǎng)，要求子網(wǎng)掩碼為24，并給出子網(wǎng)地址和可用主機(jī)地址。

2.閱讀以下網(wǎng)絡(luò)攻擊案例，分析攻擊類型和防范措施：

-案例一：某企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)遭受病毒攻擊，導(dǎo)致大量數(shù)據(jù)丟失。

-案例二：用戶收到一封看似正常的郵件，點(diǎn)擊附件后個人信息被盜取。

3.編寫一個簡單的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D，并標(biāo)注各設(shè)備的功能和連接方式。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)配置練習(xí)進(jìn)行批改，檢查是否正確計算了可用主機(jī)地址范圍，是否正確設(shè)計了子網(wǎng)地址和可用主機(jī)地址。

2.對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)攻擊案例分析進(jìn)行評價，檢查是否能夠識別出攻擊類型，是否提出了合理的防范措施。

3.對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D進(jìn)行評估，檢查是否正確標(biāo)注了設(shè)備功能，是否清晰展示了連接方式。

對于學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，我將給出以下反饋和改進(jìn)建議：