Unit4ScientistswhochangedtheworldReading教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版必修第三冊主備人備課成員教材分析Unit4ScientistswhochangedtheworldReading教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版必修第三冊

本章節(jié)內(nèi)容涉及科學(xué)家對世界改變的故事，旨在讓學(xué)生了解科學(xué)家們的重要貢獻，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)精神。課文選材真實，語言地道，內(nèi)容豐富，富有教育意義。通過閱讀，學(xué)生可以提高英語閱讀能力，拓展科學(xué)知識面，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)設(shè)計將圍繞課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章，培養(yǎng)英語閱讀策略，同時結(jié)合實踐活動，提高學(xué)生運用英語進行科學(xué)探究的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀關(guān)于改變世界的科學(xué)家故事，學(xué)生將提升對科學(xué)精神的認同和理解，增強跨文化意識，學(xué)會從不同角度分析問題。同時，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會評估科學(xué)成就對社會的影響，并提高自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，為未來的科學(xué)學(xué)習(xí)和研究打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文主旨，把握科學(xué)家故事的核心信息。

2.識別并分析文章中的關(guān)鍵句型和復(fù)雜句式。

難點：

1.準確理解并分析科學(xué)家對世界的影響。

2.將課文中的科學(xué)知識和觀點與實際生活相聯(lián)系。

解決辦法：

1.通過小組討論和角色扮演活動，幫助學(xué)生深入理解科學(xué)家故事。

2.引導(dǎo)學(xué)生使用圖表和思維導(dǎo)圖工具，梳理文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息。

3.結(jié)合課后練習(xí)和拓展閱讀，讓學(xué)生練習(xí)運用所學(xué)知識分析科學(xué)家的貢獻，并鼓勵他們將所學(xué)應(yīng)用于解決現(xiàn)實問題。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動式講授法，結(jié)合多媒體展示科學(xué)家故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計小組合作閱讀活動，讓學(xué)生共同探討科學(xué)家對世界的影響，培養(yǎng)批判性思維。

3.引入角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演科學(xué)家，體驗科學(xué)家的研究過程，提高語言運用能力。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織學(xué)生進行科學(xué)探究項目，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流。

5.通過課堂游戲和競賽，增強課堂氛圍，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科學(xué)家改變世界的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道有哪些科學(xué)家改變了世界嗎？他們是如何做到的？”

展示一些關(guān)于著名科學(xué)家的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)家們的成就和影響力。

簡短介紹科學(xué)家改變世界的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科學(xué)家改變世界基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)家改變世界的基本概念、主要領(lǐng)域和影響。

過程：

講解科學(xué)家改變世界的基本定義，包括科學(xué)家的創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。

詳細介紹科學(xué)家改變世界的幾個主要領(lǐng)域，如物理學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.科學(xué)家改變世界案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)家改變世界的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科學(xué)家改變世界的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、科學(xué)家的事跡、科學(xué)成就以及對世界的影響，讓學(xué)生全面了解科學(xué)家改變世界的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)代社會和未來的意義，以及科學(xué)家如何通過自己的努力改變世界。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個科學(xué)家改變世界的案例進行深入討論。

小組內(nèi)討論該案例的科學(xué)原理、創(chuàng)新點以及對世界的影響。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對科學(xué)家改變世界的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括案例的科學(xué)背景、創(chuàng)新點和影響。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科學(xué)家改變世界的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)家改變世界的基本概念、主要領(lǐng)域、案例分析等。

強調(diào)科學(xué)家改變世界在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用科學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個自己喜歡的科學(xué)家，調(diào)查其生平和貢獻，撰寫一篇報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣，提高科學(xué)素養(yǎng)。

過程：

組織學(xué)生參觀科技館或博物館，親身體驗科學(xué)實驗，感受科學(xué)家工作的環(huán)境和氛圍。

鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍或觀看紀錄片，拓寬科學(xué)視野。

8.課堂反思與評價（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，教師評價教學(xué)效果。

過程：

學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)效果等。

教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和課堂互動情況，對教學(xué)效果進行評價，并提出改進建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

2.閱讀理解：

學(xué)生在閱讀科學(xué)家故事的過程中，提高了對英語文本的理解能力。他們學(xué)會了如何抓住文章的主旨大意，理解復(fù)雜句型和詞匯，并能從文中提取關(guān)鍵信息。

3.思維能力：

本節(jié)課的設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。學(xué)生在分析案例時，能夠從多個角度思考問題，提出自己的觀點，并學(xué)會評估科學(xué)家的成就對社會的影響。

4.合作能力：

小組討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生有機會與他人合作，共同完成任務(wù)。在這個過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、溝通和協(xié)作，提高了團隊合作的技能。

5.語言運用：

6.科學(xué)素養(yǎng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)科學(xué)家改變世界的故事，增強了科學(xué)素養(yǎng)。他們認識到科學(xué)不僅是理論知識，更是一種解決實際問題的工具，對個人和社會發(fā)展具有重要意義。

7.激發(fā)興趣：

本節(jié)課通過展示科學(xué)家的成就和影響，激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。學(xué)生可能會對特定的科學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生好奇心，從而鼓勵他們在課后進行進一步的探索和學(xué)習(xí)。

8.價值觀培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)家故事的過程中，受到了科學(xué)家們勇于探索、追求真理的精神的熏陶。這有助于學(xué)生形成正確的價值觀，如堅持不懈、勇于創(chuàng)新等。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

課堂評價是確保教學(xué)目標(biāo)達成的重要環(huán)節(jié)。以下是對課堂評價的具體實施方法：

（1）提問策略

在課堂教學(xué)中，教師通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。問題設(shè)計應(yīng)涵蓋文章的主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考和分析。以下是一些提問策略：

-事實性問題：要求學(xué)生回憶課文中的具體信息，如科學(xué)家的名字、成就等。

-理解性問題：要求學(xué)生解釋文章中的概念或解釋科學(xué)家工作的重要性。

-應(yīng)用性問題：要求學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于新的情境中，如預(yù)測科學(xué)家的下一步工作或討論科學(xué)家成就的社會影響。

（2）觀察策略

教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與度、專注力、合作精神等。以下是一些觀察點：

-學(xué)生參與討論的積極性：觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量。

-學(xué)生對問題的反應(yīng)：注意學(xué)生回答問題的速度和準確性。

-學(xué)生在實驗或?qū)嵺`活動中的表現(xiàn)：觀察學(xué)生在實際操作中的技能和態(tài)度。

（3）測試策略

定期進行小測驗或課堂練習(xí)，以評估學(xué)生對知識的掌握程度。以下是一些測試策略：

-選擇題：快速評估學(xué)生對文章關(guān)鍵信息的理解。

-簡答題：要求學(xué)生用自己的話解釋文章中的概念或分析案例。

-案例分析題：讓學(xué)生分析科學(xué)家的成就，并提出自己的觀點。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

作業(yè)評價是課堂評價的延伸，以下是對作業(yè)評價的具體實施方法：

（1）作業(yè)批改

教師應(yīng)認真批改學(xué)生的作業(yè)，確保評價的公正性和準確性。以下是一些批改要點：

-評分標(biāo)準：明確作業(yè)評分標(biāo)準，確保評分的一致性。

-詳細反饋：在批改作業(yè)時，不僅給出分數(shù)，還要提供詳細的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-及時反饋：盡快將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，以便他們及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）作業(yè)點評

在點評作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：

-鼓勵學(xué)生：對學(xué)生的努力和進步給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-指導(dǎo)改進：針對學(xué)生的不足，提供具體的改進建議和方法。

-促進反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何提高學(xué)習(xí)效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解科學(xué)家改變世界的故事時，我嘗試使用案例教學(xué)法，通過分析真實案例，讓學(xué)生更直觀地理解科學(xué)家的貢獻和科學(xué)原理的應(yīng)用。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的分析能力和解決問題的能力。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將科學(xué)知識與英語語言學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀科學(xué)家故事的同時，提高英語閱讀理解和寫作能力。這種跨學(xué)科的教學(xué)方式有助于學(xué)生形成更全面的學(xué)科素養(yǎng)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對科學(xué)話題不感興趣或者不擅長表達自己的觀點。

2.教學(xué)深度不夠：在講解科學(xué)原理時，我可能沒有深入到足夠的程度，導(dǎo)致學(xué)生對一些復(fù)雜概念的理解不夠透徹。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學(xué)生，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在小組討論前提供更多的背景資料和引導(dǎo)問題，幫助學(xué)生更好地準備討論。同時，我會鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并給予積極的反饋。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解科學(xué)原理時，我將更加注重深度和廣度，通過提供更多的實例和解釋，幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜概念。此外，我還會引入一些互動環(huán)節(jié)，如實驗演示或模擬科學(xué)探究，以增強學(xué)生的實踐能力。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多種評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人報告、在線測試等。通過這些多元化的評價，我可以更準確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進步。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行自我評價，幫助他們反思自己的學(xué)習(xí)過程。典型例題講解在“Unit4ScientistswhochangedtheworldReading”這一章節(jié)中，學(xué)生需要理解科學(xué)家們的故事以及他們對世界的影響。以下是一些與課文知識點相關(guān)的典型例題，以及相應(yīng)的補充和說明。

例題1：

科學(xué)家牛頓是如何通過他的研究改變了我們對宇宙的理解的？

答案：牛頓通過他的萬有引力定律和三大運動定律，改變了我們對宇宙的理解。他揭示了物體之間相互吸引的規(guī)律，以及物體運動的基本原則。

例題2：

愛因斯坦的相對論對現(xiàn)代物理學(xué)有什么重要影響？

答案：愛因斯坦的相對論提出了時間、空間和物質(zhì)的相對性，對現(xiàn)代物理學(xué)產(chǎn)生了深遠的影響。它為量子力學(xué)和宇宙學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

例題3：

居里夫人的研究對放射性元素有什么貢獻？

答案：居里夫人發(fā)現(xiàn)了釙和鐳兩種放射性元素，她的研究對放射性元素的理解和應(yīng)用產(chǎn)生了重大影響，為核能和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展做出了貢獻。

例題4：

達爾文的進化論對生物學(xué)有什么意義？

答案：達爾文的進化論提出了物種通過自然選擇和適者生存的方式進化的理論，這一理論徹底改變了生物學(xué)的研究方向，對現(xiàn)代生物學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

例題5：

圖靈對計算機科學(xué)有什么貢獻？

答案：圖靈提出了圖靈機的概念，這是一種抽象的計算模型，為現(xiàn)代計算機科學(xué)的發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)。他還提出了圖靈測試，用于評估機器是否具有智能。

補充說明：

1.在解答關(guān)于科學(xué)家貢獻的例題時，重要的是要理解科學(xué)家的工作是如何影響我們理解世界的。例如，牛頓的工作不僅解釋了天體的運動，還影響了工程學(xué)、天文學(xué)等領(lǐng)域的發(fā)展。

2.對于愛因斯坦的相對論，可以進一步探討它如何改變了我們對時間、空間和質(zhì)量的看法，以及它是如何與量子力學(xué)相結(jié)合的。

3.居里夫人的研究不僅揭示了放射性元素的性質(zhì)，還強調(diào)了科學(xué)研究中的合作和堅持不懈的重要性。

4.達爾文的進化論引發(fā)了生物學(xué)領(lǐng)域的革命，學(xué)生需要理解它如何挑戰(zhàn)了當(dāng)時的宗教觀念，并促進了現(xiàn)代生物學(xué)的發(fā)展。

5.圖靈的工作雖然是理論性的，但它對計算機科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了實際影響，學(xué)生可以通過了解圖靈機的概念來理解計算機編程的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-科學(xué)家對世界改變的定義和重要性

-不同科學(xué)家（如牛頓、愛因斯坦、居里夫人、達爾文、圖靈）的成就和貢獻

-科學(xué)發(fā)現(xiàn)對現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)的深遠影響

②詞匯重點：

-Revolutionize：使徹底變革，如"Thetheoryrevolutionizedourunderstandingoftheuniverse."

-Contribution：貢獻，如"Hiscontributiontoscienceisimmense."

-Discovery：發(fā)現(xiàn)，如"Thediscoveryofnewelementswasamajorbreakthrough."

③句子重點：

-"Newton'sdiscoveryofgravitychangedourunderstandingoftheuniverse."

-"Einstein'stheoryofrelativitychangedthewa