《美術作品與客觀世界》導入具象美術作品師：大家一定聽說過畫家冷軍，我們來看看他的作品（如圖所示）。如果用一些詞來概括他的繪畫特征，你能想到哪些？生：（逼真、惟妙惟肖、巧奪天工等）師：哎沒有一般油畫的堆積感，而是充滿著皮膚細膩的質(zhì)感，描繪非常逼真。這其實就是畫家創(chuàng)作的一種方式——通過作品逼真再現(xiàn)客觀世界中的事物（板書：再現(xiàn)）。那么作品除了可以真實再現(xiàn)這個世界，還可以通過哪些方式去表現(xiàn)世界呢？今天，老師就帶領同學們在歷史的長河中進一步去認識作品與世界之間的關系。讓我們一起走進《美術作品與客觀世界》（板書：美術作品與客觀世界）。師：同學們，遠遠望去，相比于日常水果，意大利卡拉瓦喬的《水果籃》你最先被它什么吸引了呢？生：（你手舉得最快，你來說）師：喔色調(diào)和諧，細節(jié)動人。感受力真強。那再請你看看，哪些細節(jié)部分是描繪得特別逼真特別相像的？生：（繼）師：喔干枯耷拉著的樹葉、蘋果上凹陷的蟲眼、滴落晶瑩的水珠等都看不出美化的痕跡。觀察得真仔細，請坐。畫家通過作品真實地再現(xiàn)客觀存在的水果，表達他們看到的日常之美。師：那像這樣所畫內(nèi)容比例大小、形狀空間都和實際非常相像的作品，我們稱之為具象美術作品，這類作品具有很強的認識和教育功能（舉例《女史箴圖》、《劉胡蘭就義》）（板書：具象美術作品）。抽象美術作品師：而與之相對應的則是？（稍作停頓）對——抽象美術作品（板書：抽象美術作品）。有同學說，抽象作品不像具象那樣逼真，一眼望過去內(nèi)容讓人看不懂。那我們不妨先來臨摹大師作品體驗一番它的創(chuàng)作過程。師：我們請最活躍的你們兩個人上黑板嘗試臨摹——《紅、黃、藍的構成》和《古詩四貼》兩幅作品，其中書法截取片段即可。下面同學請同桌間相互交流，結(jié)合注釋思考你認為畫家想表達什么感受？你來猜測一下生：（你好像有想法了，你來說）師：哎他猜測在蒙德里安心中，想要用三原色來表現(xiàn)繁雜世界中的簡約均衡之美；而醉酒后張旭的即興書寫更像是老將馳騁沙場、所向披靡，海面颶風驟起、波瀾壯闊。表達能力真強，請坐。師：好的掌聲送給他們！兩位同學請回。請你來說說畫的過程中，如果說《水果籃》這一具象作品更注重描繪細節(jié)，那創(chuàng)作抽象作品更注重描繪什么呢？生：（畫者）師：喔它擺脫了具象作品具體形象的塑造，單純用自己創(chuàng)造出來的線條和色彩等形式要素給我們視覺沖擊。你同意嗎？掌聲送給他們，快請坐。師：也就是說抽象作品不與外界事物直接關聯(lián)，而是通過線條或色彩等強烈地表現(xiàn)畫家內(nèi)心所想。很像閱讀理解，有些話通俗易懂，有些話一語雙關。意象美術作品師：那除此之外，還有一種作品，他們又屬于什么類別呢？接下來，我們來看《花鳥山水冊》、《我和我的村莊》、《狐貍的游戲》三幅作品進一步探究。師：如果說具象作品是格外逼真的，抽象作品是強調(diào)線條或色彩的，那這類作品我們可以用什么詞來形容呢？生：（搶答）師：似像非像，這個詞用得不錯！那到底哪些像現(xiàn)實中的事物，而哪些場景是在生活中見不到的？因此它運用了什么手法呢？下面請前后桌互相討論，注意組內(nèi)進行合理分工，互幫互助，接下來5分鐘時間交給大家。（討論中）師：大家都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的內(nèi)容呢？生：（喔你來說）師：喔他看到了畫家朱耷既沒用逼真的筆墨也沒用抽象的手法，而是改為用簡約的筆墨描寫心中之鳥。師：還有哪個小組想來分享一番？生：（好！請你們組的代表來）師：哎他們組發(fā)現(xiàn)畫家夏加爾運用了夸張、變形、重組等手法營造出一種幻境，打破了日常實際。這組想法新穎，善于思考，為他們點贊，請坐。師：機智的同學們都猜出來了，這類作品是介于具象和抽象之間的——意象美術作品（板書：意象美術作品）。我們看，這類作品并不是一看就明白，有一定的情感表現(xiàn)性，借助解讀深入之后必然會拓寬我們的視覺思維。測試師：通過學習我們知道了三種不同類別的美術作品，那下面老師來小測一下大家，請迅速判斷，它屬于哪類美術作品？請各小組分別說！師：第一組第一幅！喔意象作品！第二組第二幅！抽象作品—思維真敏捷！第三組這一幅，具象作品！看來同學們掌握的非常不錯！小結(jié)師：今天通過學習我們知道了美術作品