幼兒園小班手工制作故事會TOC\o"1-2"\h\u21983第一章走進幼兒園小班手工制作故事會：開啟創(chuàng)意與想象的世界 122022第二章手工制作故事會的主要活動：創(chuàng)意無限的手工之旅 127033第三章作品賞析：《可愛的小動物》手工的獨特魅力 220157第四章我的感受：童真與創(chuàng)造力的碰撞 227624第五章引用幼兒的話：手工制作中的快樂源泉 227153第六章手工制作的教育意義：不僅僅是玩 231821第七章總結(jié)觀點：手工制作故事會的價值與意義 313917第八章展望未來：讓手工制作故事會持續(xù)發(fā)光 3第一章走進幼兒園小班手工制作故事會：開啟創(chuàng)意與想象的世界在幼兒園小班的手工制作故事會里，那是一個充滿奇妙的地方。小朋友們就像一群小魔法師，在這個小小的世界里，開啟他們的創(chuàng)意與想象之旅。每次走進這個故事會，都能感受到那種充滿活力的氛圍。比如有一次，老師拿著一本《好餓的毛毛蟲》開始了手工制作故事會。老師先給小朋友們講毛毛蟲從小小的卵，慢慢變成一條大大的毛毛蟲，最后變成美麗蝴蝶的故事。小朋友們聽得入神，眼睛里閃爍著好奇的光芒。然后老師拿出彩紙、剪刀和膠水，開始教小朋友們做毛毛蟲。小朋友們紛紛動手，他們把彩紙剪成一個個小圓圈當(dāng)作毛毛蟲的身體，再用膠水小心翼翼地粘起來。這就是手工制作故事會的魅力，它讓孩子們在故事的引導(dǎo)下，踏入創(chuàng)意與想象的世界。第二章手工制作故事會的主要活動：創(chuàng)意無限的手工之旅手工制作故事會有著各種各樣的活動。有一次我們以《三只小豬》為主題開展活動。老師先繪聲繪色地講述三只小豬蓋房子的故事，小豬們分別用稻草、木頭和磚頭蓋房子，而大灰狼想吹倒房子吃小豬。故事講完后，手工制作就開始啦。小朋友們要自己制作小豬的房子。有的小朋友選擇用積木搭建磚頭房子，一塊一塊地壘起來，特別認真，就像真正的小建筑師。還有的小朋友用彩紙折出小木棍來代表木頭房子，他們把彩紙折成長條，然后再組合在一起。而用干草制作稻草房子的小朋友則是把黃色的彩紙撕成細細的條，散落在周圍當(dāng)作稻草。在這個過程中，小朋友們的創(chuàng)意無限，每一個孩子都在用自己的方式詮釋著故事里的元素，這不僅鍛煉了他們的動手能力，還讓他們在故事與手工的結(jié)合中玩得不亦樂乎。第三章作品賞析：《可愛的小動物》手工的獨特魅力在眾多的手工制作作品中，以《可愛的小動物》為主題的手工有著獨特的魅力。就像有個小朋友做的小兔子。他用白色的毛絨球當(dāng)作兔子的身體，那毛絨球摸起來軟軟的，就像真的小兔子一樣。然后他用粉色的彩紙剪出兩個長長的耳朵，小心翼翼地粘在毛絨球上。眼睛是兩顆黑色的小珠子，粘在適當(dāng)?shù)奈恢煤?，小兔子就好像在看著你。還有小朋友做的小貓咪，用硬紙板剪出貓咪的形狀，再用彩色的筆給貓咪畫上花紋，那細細的線條，就像真的貓咪身上的毛發(fā)一樣。尾巴是用一根小毛線綁起來的，搖搖晃晃的。這些《可愛的小動物》手工作品，不僅展現(xiàn)了小朋友們對手工的熱愛，更體現(xiàn)了他們對小動物的獨特理解，每一個作品都充滿了童真和童趣。第四章我的感受：童真與創(chuàng)造力的碰撞每次參加幼兒園小班的手工制作故事會，我都能深深感受到童真與創(chuàng)造力的碰撞。看著小朋友們專注的眼神，就像看到了一個個小小的藝術(shù)家在創(chuàng)作。有一次，在以《小紅帽》為主題的手工制作中，一個小朋友想要做出小紅帽的籃子。他沒有按照常規(guī)的方法用彩紙折疊，而是找來了一些小樹枝，然后用繩子把樹枝綁在一起，做出了一個非常有創(chuàng)意的籃子。他還在籃子里放上了用彩泥捏成的小蛋糕，說是給奶奶帶的。這種童真和創(chuàng)造力的結(jié)合是那么的自然和純粹。小朋友們不會被傳統(tǒng)的思維束縛，他們用自己最純真的想法去創(chuàng)造，這是在成人世界里很難見到的，也讓我們更加珍惜這種在手工制作故事會中所展現(xiàn)出來的美好。第五章引用幼兒的話：手工制作中的快樂源泉在手工制作故事會中，小朋友們的話語總是充滿了歡樂。記得在一次以《拔蘿卜》為主題的手工制作中，一個小朋友一邊努力地用彩泥捏蘿卜，一邊說：“我要捏個大大的蘿卜，就像老爺爺拔的那個一樣?！碑?dāng)他終于捏好蘿卜，高高舉起時，滿臉驕傲地說：“看，我的蘿卜最大，老爺爺肯定能拔動。”還有小朋友在制作《白雪公主》故事里的小矮人的帽子時說：“我要給小矮人做個最漂亮的帽子，這樣他就會更開心啦?！边@些話語就像快樂的源泉，讓我們看到小朋友們在手工制作過程中的投入和喜悅。他們不僅僅是在做手工，更是在把自己融入到故事當(dāng)中，用自己的方式去演繹故事中的情節(jié)，這種快樂是那么的真實和感染人。第六章手工制作的教育意義：不僅僅是玩幼兒園小班的手工制作故事會有著深刻的教育意義，絕不僅僅是玩。以《龜兔賽跑》的手工制作為例，在制作過程中，小朋友們要先理解故事里烏龜和兔子的形象特點。烏龜是慢慢爬的，兔子是跑得很快的。當(dāng)他們制作烏龜時，會選擇用綠色的彩紙或者彩泥來制作烏龜?shù)臍?，因為烏龜?shù)臍な蔷G色的。在制作兔子時，會用白色的材料來做兔子的身體。這就是在培養(yǎng)他們的觀察力。而且在制作的過程中，小朋友們需要動手剪、貼、捏等，這鍛煉了他們的手部精細動作能力。同時他們還要思考如何把故事中的元素表現(xiàn)在手工上，這是在激發(fā)他們的思維能力。所以手工制作故事會是一個綜合的教育活動，對小朋友們的成長有著不可忽視的作用。第七章總結(jié)觀點：手工制作故事會的價值與意義幼兒園小班手工制作故事會的價值與意義是多方面的。它是一個創(chuàng)意的舞臺，就像我們看到的各種以故事為主題的手工作品一樣，小朋友們在這里盡情地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。它也是一個教育的平臺，通過故事與手工的結(jié)合，小朋友們在不知不覺中鍛煉了觀察力、動手能力和思維能力等。而且它還是一個充滿歡樂的地方，小朋友們在其中享受著手工制作的樂趣，那些童真的話語和專注的眼神都證明了這一點。手工制作故事會把故事的魅力和手工的樂趣融合在一起，為幼兒園小班的小朋友們帶來了一段段獨特而又美好的經(jīng)歷，對他們的成長和發(fā)展有著積極而深遠的影響。第八章展望未來：讓手工制作故事會持續(xù)發(fā)光我們希望幼兒園小班的手工制作故事會能夠持續(xù)發(fā)光?？梢韵胂?，時間的推移，會有更多精彩的故事被引入到手工制作當(dāng)中。比如《巴巴和四十大盜》這樣充滿神秘色彩的故事，小朋友們可以制作出藏有寶藏的山洞，或者巴巴的鑰匙等