PAGEPAGE1小班數(shù)學(xué)《圓圓和方方的漢堡》教案小班數(shù)學(xué)《圓圓和方方的漢堡》教案包含了，活動目標(biāo)是鞏固對圓形和正方形的認(rèn)知，能從不同形狀的食材中，找出方方和圓圓的食材；能夠依照“小熊”的要求，學(xué)習(xí)制作漢堡。小班數(shù)學(xué)綜合活動：圓圓和方方的漢堡青島市市南區(qū)逍遙路幼兒園丁茜課前學(xué)習(xí)設(shè)計教育活動：認(rèn)識圓形、正方形通過看一看、說一說、摸一摸等方式，發(fā)現(xiàn)圓形、正方形的特征，并通過找圖形的游戲，引領(lǐng)幼兒嘗試從眾多圖形卡片中找出圓形或正方形?；顒訁^(qū)活動：圖形游戲在活動區(qū)中投放圖形影子對對碰的游戲材料，鼓勵幼兒嘗試從眾多圖形中找出與影子相同的卡片進行對應(yīng)擺放。課堂活動設(shè)計活動目標(biāo)：1.鞏固對圓形和正方形的認(rèn)知。2.能從不同形狀的食材中，找出方方和圓圓的食材；能夠依照小熊的要求，學(xué)習(xí)制作漢堡。3.知道葷素搭配的食物更營養(yǎng)，體驗自己動手制作漢堡的樂趣。活動重點：鞏固對圓形和正方形的認(rèn)知。能從不同形狀的食材中，找出方方和圓圓的食材?；顒与y點：能夠依照小熊的要求，學(xué)習(xí)制作營養(yǎng)美味的漢堡?；顒訙?zhǔn)備：1.圓形和方形的漢堡胚、火腿片、黃瓜片、胡蘿卜片、生菜等若干，其他形狀的蔬菜片若干，番茄醬2瓶，盤子、叉子、消毒濕巾若干，小廚師用圍裙、帽子等若干，小熊漢堡店，小熊頭飾。（物質(zhì)）2.對圓形、正方形的基本認(rèn)知。（經(jīng)驗）3.幼兒圍桌坐2組。（環(huán)境）活動過程：1.談話導(dǎo)入，在回憶的同時了解漢堡的食材搭配。提問：你吃過漢堡嗎？漢堡里都有什么？小結(jié)：有菜、有肉、有蛋的漢堡更有營養(yǎng)更健康。2.以小熊漢堡店開張為情境，在了解食材的同時，鞏固對圓形、正方形的認(rèn)知。（出示）提問：小熊開了家漢堡店，準(zhǔn)備了許多做漢堡的食材，看，都有什么？是什么形狀的？你們想自己來做漢堡嗎？小結(jié)：小熊買的食材有圓的、有方的。圓的可以用來做圓圓的漢堡，方的可以用來做方方的漢堡。3.教師示范,幼兒學(xué)習(xí)制作漢堡的方法。（這個過程是否應(yīng)該寫清楚？）（1）以圓漢堡為例講解示范mdash;mdash;全部用圓圓的食材；要有肉、有菜還有蛋才是美味健康的漢堡。（2）示范中引導(dǎo)幼兒注意良好的操作習(xí)慣。如，濕巾擦手、工具用完放回原處等。4.以聽小熊的要求為游戲情境，進一步引導(dǎo)幼兒鞏固制作漢堡的方法、了解制作要求。（1）請小熊提出制作要求，幼兒傾聽。小熊：每個小朋友做兩個漢堡，一個方方的，一個圓圓的。方方的漢堡都要用方方的食材，圓圓的漢堡都要用圓圓的食材。食材要一層一層放平，記得要有菜有肉有蛋哦。（2）提問引領(lǐng)，并通過幫助幼兒鞏固記憶制作要求。提問：你聽到小熊有什么要求了？5.幼兒根據(jù)制作要求，探索制作漢堡。（1）幼兒排除其它形狀的干擾，按小熊的要求分別選用方方、圓圓的食材制作漢堡。（2）通過提問引導(dǎo)幼兒進行自我檢驗。提問：你做的漢堡里面都有什么？是按小熊的要求做的嗎？圓圓的漢堡要用圓圓的食材，方方的漢堡要用方方的食材。（3）以找小熊擠沙拉醬為情境，對幼兒制作的漢堡進行驗證。指導(dǎo)語：兩個漢堡都做好的小朋友，快去找小熊擠上秘制的沙拉醬，漢堡會更好吃。6.引導(dǎo)幼兒向小熊表達(dá)感謝，與小伙伴分享品嘗自制的漢堡。（1）引導(dǎo)幼兒收到禮物要表達(dá)感謝。提問：小熊送給我們這么營養(yǎng)又健康的食物，你們高興嗎？我們應(yīng)該對小熊說什么？（2）鼓勵幼兒與同伴分享勞動成果。結(jié)束語：我們把漢堡帶回去，和小伙伴一起分享吧，記得要帶小朋友來小熊漢堡店吃漢堡哦。課后延伸活動設(shè)計活動一：分享活動活動后，幼兒將自己制作的漢堡與小伙伴一起分享，在分享中體會制作帶來的成功感、以及與同伴交往的快樂。活動二：漢堡店在班級的活動區(qū)中增設(shè)小熊漢堡店的角色區(qū)，并投放不同形狀、不同顏色、不同材質(zhì)的游戲材料，創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富又開放的環(huán)境，鼓勵幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)形狀、色彩等不同規(guī)律進行探索和創(chuàng)造?；顒尤杭彝ブ谱鞴膭罴议L在家庭中