Unit1It'sred.Module4

助力教學僅限個人使用，it它聯(lián)想he（代詞）他she（代詞）她例句It'samonkey.它是一只猴子。單元新詞

助力教學僅限個人使用，red紅色；紅色的形近

bed（名詞）床例句Ilikethereddress.我喜歡這件紅色的連衣裙。單元新詞

助力教學僅限個人使用，blue藍色；藍色的短語abluebag一個藍色的包例句Theskyisblue.天空是藍色的。單元新詞

助力教學僅限個人使用，yellow黃色；黃色的短語ayellowcrayon一支黃色的蠟筆例句

Theduckisyellow.這只鴨子是黃色的。單元新詞

助力教學僅限個人使用，colour顏色巧記

colourcolour真奇妙，世界五彩又繽紛。例句

Whatcolour?什么顏色？單元新詞

助力教學僅限個人使用，green綠色；綠色的聯(lián)想Green是姓氏“格林”。例句Thetreesaregreen.這些樹是綠色的。單元新詞

助力教學僅限個人使用，now現(xiàn)在形近

cow（名詞）奶牛wow（感嘆詞）哇例句Heishavingbreakfastnow.他現(xiàn)在正在吃早飯。單元新詞

助力教學僅限個人使用，black黑色；黑色的形近back（名詞）背部對應white（形容詞）白色的例句Ilikethis

black

shirt.我喜歡這件黑色的襯衫。單元新詞

助力教學僅限個人使用，white白色；白色的巧記

whitewhite白云飄

例句

It'swhite.它是白色的。單元新詞

助力教學僅限個人使用，Listenandpoint.1Aha,blue.Wow,yellow.

助力教學僅限個人使用，Listenandpoint.1Oh,whatcolour?

助力教學僅限個人使用，Listen,pointandfind“It's...”2Goodmorning,I'mKami.Hello,Kami.

助力教學僅限個人使用，Listen,pointandfind“It's...”2Oh!It'sgreen.Nowit'sblack.Nowit'swhite.Nowit'sblue.Nowit'sred.Nowit'syellow.

助力教學僅限個人使用，

Whatcolour?什么顏色？知識講解Whatcolour用于詢問事物的顏色。1例句

—Whatcolour?

什么顏色？

—It'sblue.

它是藍色的。

助力教學僅限個人使用，It’sred.它是紅色的。知識講解句型“主語+be動詞（is/are）+表示顏色的形容詞”用于描述事物的顏色。當主語是單數(shù)的事物時，可以用it來代替，it’s是itis的縮寫形式。2注意

be動詞的數(shù)與前面的主語保持一致。即主語是單數(shù)事物時，be動詞用is；主語是復數(shù)事物時，be動詞用are。你們倆得聽我的！主語isare

助力教學僅限個人使用，Listenandsay.3It'swhite.It'sblack.

助力教學僅限個人使用，Practise.4It'sblue.Whatcolour?

助力教學僅限個人使用，隨堂練習給下列圖片選擇相應的單詞。A.blackB.redC.yellowD.blueE.green()()()()()CBDEA

助力教學僅限個人使用，隨堂練習

情景交際。1.你想讓朋友指一指藍色的，你會說：________A.Pointto“green”.B.Pointto“blue”.2.當別人問你紅領巾的顏色時，你會說：________A.It'sblack.B.It'sred.3.變色龍爬到黃色的花上變成了黃色，你會說：________A.Nowit'syellow.B.Nowit'sblue.

助力教學僅限個人使用，課時小結詞匯:itredblueyellowcolourgreennowblackwhite句子:Whatcolour?It'sred.

助力教學僅限個人使用，THANKS教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

助力教學僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Win