試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁第14課《走一步，再走一步》一、選擇題1．下列各組詞語中字形和加點字的注音完全正確的一項是（

）A．酷熱（kù）

灼人

厭卷

附和（hé） B．呻吟（yíng）

突兀

嘲笑

怦怦（pēng）C．恍惚（hū）

暈炫

逼迫

參差不齊（cān） D．趴著（pā）

驚訝

畏懼

抽噎（yē）2．下列加點詞語使用不正確的一項是（

）A．工作人員把運往災(zāi)區(qū)的醫(yī)藥用品小心翼翼地搬到直升機上。B．這次運動會上，我們班憑借優(yōu)異的表現(xiàn)獲得了團體一等獎，班主任張老師聽到后哄堂大笑。C．由輕敵造成的放松和由被敵人進攻所嚇倒而導(dǎo)致的驚慌失措，我們都應(yīng)該堅決反對。D．我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木。3．下列表述有誤的一項是（

）A．“道德”“趣味”“暮色”“凌亂”都是名詞。B．“熱忱——熱情”“請求——懇求”是兩組近義詞。C．“自欺欺人”“愛慕虛榮”“貪生怕死”都是貶義詞。D．“書是知識的寶庫，更是我們的良師益友”運用了比喻的修辭手法。4．下列各句中，標(biāo)點符號使用不正確的一項是（

）A．“不過，人不是為失敗而生的。”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”B．幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。C．挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫。還是做奮起搏擊的勇士？D．父親的藏書里有魯迅、朱自清等人的著作，還有《新青年》《語絲》等雜志。5．將下列句子排列為語意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）①邁出了這一步，方可領(lǐng)悟出，內(nèi)因為外因提供了怎樣的縫隙與機會，才導(dǎo)致這糟糕局面的出現(xiàn)。②而不邁出這一步，總想著自己如何無辜，如何不幸，如何罪不應(yīng)得，如何命運不濟，便會在逆境的黑浪中，很快地沉沒下去。③在逆境的壓力下檢查自己的弱，點、缺點、失誤是痛苦的、難堪的——然而必須邁出這一步。④面對逆境，要勇于自省。⑤逆境的出現(xiàn)，雖不一定有自身的因素，但大多數(shù)情況下，總與自身的弱點、缺，點、失誤相連。A．⑤④③①② B．④⑤①②③ C．④⑤③①② D．⑤③④②①二、現(xiàn)代文閱讀閱讀《走一步，再走一步》，回答下列問題。6．父親為什么不怕孩子失足？為什么不上去抱他下來？7．人物心理既可以直接描寫，也可以借助動作描寫、環(huán)境描寫等描寫方法來烘托。請結(jié)合課文舉出一例進行簡要分析。閱讀《山就這么高》，回答下列小題那年,他在學(xué)校的成績非常不理想,他覺得無顏面對父母,是父母在外拼命地打工,積攢下來錢供他來城里的這所學(xué)校讀書,希望他將來能夠出人頭地,可是他現(xiàn)在的成績根本就沒有什么希望考上好的大學(xué),至于將來的高考更是他不敢想象的。他不敢對父母說:“我不想讀下去了。”那樣,即使父母什么也不說,僅僅是他們那失望的眼神就會將他擊垮。他想偷偷地出去打工,等到生米煮成熟飯再跟父母講明。他們嘆息也好,怒罵也罷,隨他們?nèi)?。?jīng)過一夜的思考,他做了決定,這個星期正好父母從外地回家,他先陪他們過上一晚。也許,這個夜晚是一道分水嶺,從此就決定了他未來的人生方向。父親看到他回家,很熱情地和他講外面的事情,母親則在廚房里忙著做他喜歡吃的一切。他在等父親問他的學(xué)習(xí)情況,可是父親就是不問。吃過晚飯,父親少見地和母親陪著他一起去村莊西邊的小山腳下,父親說:“娃兒,你看這山有多高?”他小時候爬過這山,因為山勢陡峭,荊棘叢生,從未爬到過山頂,所以很難回答。沒有經(jīng)歷過,怎么會知曉呢?面對父親的提問,他不知如何作答。父親見兒子沉默,就說:“這山,說高也不高,努力去爬了,到達山頂就知道了。如果從未爬到過山頂,你就永遠也不知它有多高?！逼鋾r,皎潔的月光灑下來,如同白晝,山在那里坦然地呈現(xiàn)出它的身姿。父親說:“孩子,今天,你母親在山下看著,我們倆一起爬山,看誰先到山頂?！彼氩幻靼?父親今天為什么有閑心陪他來爬山,而且是晚上,以前,他很少有這樣的閑情逸致啊!不過,他看了父親一眼,那個在他的眼里曾經(jīng)高大的身體,現(xiàn)在已經(jīng)有些蒼老了,他不相信會輸給父親,就答應(yīng)了父親的要求。山雖然很陡峭,但是他熟悉這座山的身材,哪里有坡,哪里有路,還有他年輕矯健的身體,他相信自己會爬到山頂?shù)摹Ｔ谀赣H的注視下,他們父子倆開始爬山。月光下,兩個身影用自己的方式向山頂攀去。腳下凹凸不平,手被刺破了,腿受了傷,胳膊擦破了皮,臉上還劃了條傷口,雖然如此,他還是爬上了山頂,這是他第一次到達山頂。他的心里忽然有了一份豪情,他真想大喊一聲,告訴別人他內(nèi)心的快樂?？吹礁赣H也快爬到山頂了,他彎下腰,拉了一把父親。父親也到達了山頂。站在山頂上,父子倆一起大聲地對著夜空喊了起來:“噢——,噢——”整個小村都回蕩著他們的聲音。他對父親說:“山就這么高!”父親笑笑:“其實山就這么高?！彼麤Q定回校去好好讀書。任課的老師都感到奇怪,他怎么像變了一個人,成績像雨后的竹筍,噌噌地升了上來。后來,他考上了一所名牌大學(xué),成了一位非常有名的律師。在他的心中,一直屹立著一句話:山就這么高。8．文中父親要“我”爬山的起因是什么?請你用簡潔的語言概括。9．結(jié)合語境,揣摩下面句中加橫線的詞,指出其表達效果。（1）月光下,兩個身影用自己的方式向山頂攀去。（2）在他的心中,一直屹立著一句話:山就這么高。10．本文與課文《走一步,再走一步》的立意相似,但有區(qū)別。請你比較兩篇文章,分別寫出它們所蘊含的生活哲理。（1）《山就這么高》:_____________________________________________________（2）《走一步,再走一步》:_________________________________________________11．文中的父親是一個怎樣的人?請你結(jié)合文章內(nèi)容,談一談。三、名著閱讀12．閱讀名著片段，回答問題。那_______聞得此言，滿心歡喜。對大圣道：“圣經(jīng)云：‘出其言善，則千里之外應(yīng)之；出其言不善，則千里之外違之?！慵扔写诵?，待我到了東土大唐國尋一個取經(jīng)的人來，教他救你。你可跟他做個徒弟，秉教伽持，入我佛門，再修正果，如何？”大圣聲聲道：“愿去！愿去！”(1)文中橫線處的人物是__________，其中的“大圣”為西天取經(jīng)立下汗馬功勞，后被如來佛祖封為“__________”。(2)對今天的青少年來說，《西游記》這部小說也許更像一個勵志故事，這是為什么？四、綜合性學(xué)習(xí)13．小強在學(xué)習(xí)上遇到困難和挫折時，總喜歡看下面圖片，請你仔細觀察圖片，寫出你的啟示和收獲。（不少于80字）參考答案：1．D【詳解】A.厭卷——厭倦，附和（hé）——hè；B.呻吟（yíng）——yín；C.暈炫——暈眩，參差不齊（cān）——cēn；故選D。2．B【詳解】A.小心翼翼：形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。使用正確；B.哄堂大笑：形容全屋子的人同時大笑。此處用在張老師一個人身上不合適，使用錯誤；C.驚慌失措：指因害怕慌張而舉止失常，不知所措。使用正確；D.神情恍惚：形容人神志不清，心神不定。使用正確；故選B。3．A【詳解】A.“凌亂”是形容詞，不是名詞；故選A。4．C【詳解】C.該句是選擇問句，選擇問句在句末用問號，中間用逗號，所以句子中的句號應(yīng)改為逗號；故選C。5．C【詳解】本題考查語言表達應(yīng)用之句子排序的能力。④句總括如何面對逆境，應(yīng)放在首位。下面的分析按邏輯順序來排列，⑤句分析逆境出現(xiàn)的原因，③句承接前句中“弱點、缺點、失誤”而說逆境下自省帶給人的感受，①②句承接前句“必須邁出這一步”從正反兩面說理。故為：④⑤③①②。故選C。6．這位父親深知，如果自己上去施救，孩子的能力就毫無長進。而讓孩子自己下來，經(jīng)受一次歷練，就可以讓他在歷練中增長勇氣和經(jīng)驗。

7．示例：課文第9段中“我緩慢地爬著，盡可能貼近里側(cè)，緊緊地扒住巖石的表面”一句中，“緩慢地爬”“貼”“緊緊地扒住”幾處動作描寫，表現(xiàn)出了“我”當(dāng)時緊張、害怕的心理。這些外在的行為表現(xiàn)正是此時“我”心理狀態(tài)的真實寫照?！窘馕觥?．考查文本內(nèi)容的理解。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析，從敘寫的事件上來分析，把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，注意對人物的介紹和評價。聯(lián)系文中最后兩段“就這樣，一次一步，一次換一個地方落腳，按照他說的往下爬，爸爸強調(diào)每次我只需要做一個簡單的動作，從來不讓我有機會停下來思考下面的路還很長，他一直在告訴我，接下來要做的事情我能做”“突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進了爸爸強壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺”的內(nèi)容可知，父親不把“我”從懸崖巖石上抱下來，而是讓“我”自己下來，意在培養(yǎng)“我”戰(zhàn)勝困難的能力和信心，表現(xiàn)了父親是一個懂得教育、善于培養(yǎng)孩子能力的人。讓孩子自己下來，經(jīng)受一次歷練，就可以讓他在歷練中增長勇氣和經(jīng)驗。據(jù)此理解分析作答。7．考查對文章內(nèi)容的理解和描寫方法的掌握。解答時，全面把握文章內(nèi)容，結(jié)合動作描寫、環(huán)境描寫的段落和語句進行分析。示例：課文第18段中“暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊”是自然環(huán)境描寫，寫出了夜晚來臨、天色越來越暗，烘托了“我”身處絕境、無人救助時緊張害怕的心理。8．“我”學(xué)習(xí)成績非常不理想，不想繼續(xù)讀書了。

9．（1）“攀”字表現(xiàn)了山的陡峭，突出了爬山的艱難。（2）“屹立”突出了這句話在他心中的重要地位。

10．

（1）有信心和勇氣就能克服困難。

（2）把大困難分解為小困難，一步一步來，就能逐步解決困難。

11．文中的父親關(guān)愛兒子成長。兒子成績不好想輟學(xué)，父親通過爬山讓兒子明白學(xué)習(xí)須努力的道理。父親勤勞，肯吃苦，重視子女教育，有耐心，而且注重言傳身教?！窘馕觥?．考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。根據(jù)文章內(nèi)容，“我成績非常不理想，不想讀下去而決定放棄的時候”“吃過晚飯,父親少見地和母親陪著他一起去村莊西邊的小山腳下”和我一起爬山，而他在爬山后的話是“其實山就這么高”，由此可知，父親是在“我”學(xué)習(xí)成績非常不理想，不想繼續(xù)讀書了的情況下，想通過爬山讓孩子明白其實學(xué)習(xí)也是如此，困難并沒有想象的那么大、那么難。據(jù)此可作答。9．本題考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。（1）“月光下，兩個身影用自己的方式向山頂攀去”中的“攀”是抓住東西向上爬的意思，既寫出了山的陡峭，又寫出了爬山的艱難。（2）“在他的心中,一直屹立著一句話:山就這么高”中的“屹立”本義指高高地站立，放到語境中指父親的話對我的影響之大。10．本題考查學(xué)生對文章主題的理解能力。分析文章主題，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止來整體感知的。概括總結(jié)時，既要做到全面，又要突出重點?！蹲咭徊?，再走一步》敘寫的是寫我被困后，在父親的引導(dǎo)下，一步步安全地回到地面的故事?？梢姡嬖V我們困難總是有辦法解決的，只要把困難一點點化解，就能戰(zhàn)勝困難。而《山就這么高》則是通過爬山，知道了困難并不可怕，只要有勇氣去面對就可以戰(zhàn)勝?？梢哉f兩篇文章有相似之處，但前者側(cè)重方法指導(dǎo)，后者側(cè)重心態(tài)指導(dǎo)。11．考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。從文中的父親“在外拼命地打工”可知是個勤勞，肯吃苦的人；“父親看到他回家，很熱情地和他講外面的事情”可知，父親是個很愛兒子的人；文章主體部分講述的故事，父親通過爬山讓兒子明白“其實山就這么高”的道理，可知父親是個教子有方的人。據(jù)此可概括作答。12．(1)

觀音菩薩

斗戰(zhàn)勝佛(2)【示例】《西游記》這部小說讓我們感受到：人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想而披荊斬棘，不畏任何艱難險阻，以超強的韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切苦難，直至到達勝利的終點。（言之有理即可）【解析】（1）考查對名著的閱讀積累。用心讀課本推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。第一空，聯(lián)系選文中“你既有此心，待我到了東土大唐國尋一個取經(jīng)的人來，教他救你。你可跟他做個徒弟，秉教伽持，入我佛門，再修正果，如何？”可知，選自《西游記》第八回：“我佛造經(jīng)傳極樂，觀音奉旨上長安。”這段內(nèi)容是觀音菩薩到東土大唐尋找取經(jīng)人時，經(jīng)過五行山，與孫悟空的對話，文中橫線處的人物是觀音菩薩；第二空，《西游記》中“大圣”孫悟空為西天取經(jīng)立下汗馬功勞，后被封為斗戰(zhàn)勝佛。（2）考查語言表達能力。開放性試題，言之有理即可。先說說什么叫勵志，“勵”字古同“厲”、“礪”，有磨煉，振奮的意思?！爸尽弊肿畛跏恰爸弊窒旅嬉粋€“心”字，“之”字的意思要去的地方，和心合起來就是心要去的地方就叫做志，現(xiàn)在通俗的講叫