2025屆高三2月聯(lián)考作文范文精選二

【浙江三地一?！?3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)當(dāng)今社會(huì)，生活節(jié)奏加快，競(jìng)爭(zhēng)加劇，人們普遍感覺(jué)壓力增大。提升自身能力是否為緩解壓力的好方法？對(duì)此你有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！咀魑慕庾x】這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料呈現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)普遍存在的壓力問(wèn)題，并引出了“提升自身能力是否為緩解壓力的好方法”這一核心議題。材料首先點(diǎn)明社會(huì)背景：生活節(jié)奏加快、競(jìng)爭(zhēng)加劇導(dǎo)致壓力普遍增大。這部分并非寫作重點(diǎn)，而是引出問(wèn)題的背景。核心在于第二句，它以問(wèn)句的形式引導(dǎo)考生思考提升自身能力與緩解壓力之間的關(guān)系，探討提升自身能力在緩解壓力中的作用以及局限性。這就要求考生不能簡(jiǎn)單地給出肯定或否定答案，而需要辯證地分析，全面地看待這個(gè)問(wèn)題。本次作文材料的關(guān)鍵詞：“壓力”是討論的中心，需要理解壓力的來(lái)源和表現(xiàn)形式；“提升自身能力”是應(yīng)對(duì)壓力的一個(gè)可能方法，需要思考能力提升的具體內(nèi)容和途徑；“緩解”是指減輕或消除壓力，需要思考除了提升能力之外，還有哪些其他有效的方法。就材料而言，文章可以探討能力提升的積極作用，同時(shí)也要分析其局限性，并提出其他緩解壓力的方法；也可以探討如何將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，并結(jié)合提升能力，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。寫作時(shí)，文章可以當(dāng)今社會(huì)普遍存在的壓力問(wèn)題為切入點(diǎn)，引出“提升自身能力是否為緩解壓力的好方法”這一議題。在論述過(guò)程中，首先可以簡(jiǎn)要描述快節(jié)奏生活帶來(lái)的壓力，為討論奠定基礎(chǔ)。接下來(lái)，采用舉例論證和道理論證，正面論述能力提升對(duì)緩解壓力的積極作用，例如增強(qiáng)自信（如克服學(xué)習(xí)生活中難題的事例）、提高效率（時(shí)間管理理論）從而減少焦慮等。然后，運(yùn)用對(duì)比論證，探討能力提升的局限性，例如，以能力極強(qiáng)卻深陷焦慮的名人為例，指出期望過(guò)高、心態(tài)失衡、價(jià)值觀偏差等因素依然會(huì)導(dǎo)致壓力，即使能力提升了也未必能緩解壓力。進(jìn)一步綜合正反論點(diǎn)，并結(jié)合比喻論證（將壓力比作彈簧），提出更全面的緩解壓力方案：調(diào)整期望、保持積極心態(tài)、平衡工作與生活等。文章結(jié)尾部分，強(qiáng)調(diào)提升自身能力的重要性，并呼吁關(guān)注其他緩解壓力的途徑，形成完整論證?！玖⒁鈪⒖肌?.能力提升是緩解壓力的基石。2.提升能力，積極應(yīng)對(duì)壓力。3.緩解壓力，能力之外還需更多。4.能力與心態(tài)，構(gòu)筑抗壓壁壘?！痉段膮⒖肌?、提升能力破重壓，擁抱時(shí)代啟新程在當(dāng)今快節(jié)奏、高競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)浪潮中，壓力如影隨形，成為人們生活的常態(tài)。面對(duì)這一現(xiàn)狀，提升自身能力無(wú)疑是緩解壓力的一劑良方，它既能增強(qiáng)我們應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的底氣，又能在時(shí)代的舞臺(tái)上展現(xiàn)獨(dú)特風(fēng)采。提升能力，是直面壓力的勇氣之源。當(dāng)我們擁有扎實(shí)的專業(yè)技能和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，面對(duì)工作中的難題、生活里的困境，便能多一份從容與自信?！半s交水稻之父”

袁隆平，在農(nóng)業(yè)科研的道路上，不斷提升自己對(duì)水稻種植、遺傳學(xué)等多方面的研究能力。面對(duì)糧食短缺的巨大壓力，他憑借著卓越的專業(yè)能力，成功培育出高產(chǎn)雜交水稻，不僅解決了無(wú)數(shù)人的溫飽問(wèn)題，也為全球糧食安全作出了巨大貢獻(xiàn)。正是持續(xù)提升的能力，賦予他直面壓力、挑戰(zhàn)未知的勇氣，讓他在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域鑄就不朽功勛。提升能力，是突破壓力的有力武器。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中，不斷提升綜合能力，能讓我們脫穎而出，獲得更多發(fā)展機(jī)遇，從而緩解因職業(yè)發(fā)展帶來(lái)的壓力。例如，一位程序員通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新的編程語(yǔ)言和技術(shù)框架，提升自己的編程能力，當(dāng)面對(duì)項(xiàng)目中的技術(shù)難題時(shí)，他能夠迅速找到解決方案，不僅高效完成工作任務(wù)，還贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，為自己的職業(yè)發(fā)展開(kāi)辟了更廣闊的道路。能力的提升，使他在面對(duì)職場(chǎng)壓力時(shí)，有了突破困境的資本，將壓力轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。提升能力，更是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然要求。時(shí)代的車輪滾滾向前，科技日新月異，新的行業(yè)、新的挑戰(zhàn)不斷涌現(xiàn)。只有不斷提升自身能力，才能跟上時(shí)代的步伐，在時(shí)代的浪潮中不被淘汰。從互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的興起，到人工智能的飛速發(fā)展，那些勇于學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能的人，總能在時(shí)代的變革中找到屬于自己的位置，化解因時(shí)代變遷帶來(lái)的壓力。他們用提升能力的行動(dòng)，詮釋著與時(shí)代共舞的智慧與擔(dān)當(dāng)。身處新時(shí)代，我們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。在這個(gè)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代，提升自身能力不僅是緩解個(gè)人壓力的需要，更是我們?yōu)閲?guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的必要前提。讓我們以提升能力為舟，以時(shí)代責(zé)任為帆，在壓力的海洋中破浪前行，書寫屬于我們的輝煌篇章，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦，共同迎接更加美好的未來(lái)。2、提能力以御壓，調(diào)心態(tài)而前行“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！编嵺频倪@句詩(shī)告訴我們，擁有強(qiáng)大的內(nèi)心和能力，方能在各種壓力之下屹立不倒。在當(dāng)今社會(huì)，生活節(jié)奏加快，競(jìng)爭(zhēng)加劇，人們普遍感覺(jué)壓力增大，而提升自身能力不失為緩解壓力的重要途徑，但同時(shí)，我們也需輔以積極的心態(tài)等其他因素，方能更好地應(yīng)對(duì)壓力。提升自身能力，確實(shí)能在很大程度上緩解壓力。古人云：“會(huì)者不難，難者不會(huì)。”當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作中不斷提升自己的能力，原本棘手的問(wèn)題便會(huì)變得輕松起來(lái)，壓力也會(huì)隨之減輕。谷愛(ài)凌在滑雪中提升能力，于賽場(chǎng)壓力下綻放光芒；蘇翊鳴在單板滑雪上提升實(shí)力，從默默無(wú)聞到驚艷世界，緩解競(jìng)爭(zhēng)壓力；全紅嬋于跳水訓(xùn)練中增強(qiáng)能力，從平凡走向卓越，無(wú)懼賽場(chǎng)壓力。在現(xiàn)代社會(huì)，這樣的例子也比比皆是。那些在各自領(lǐng)域取得杰出成就的人，無(wú)一不是通過(guò)不斷提升自己的能力，才能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，從容應(yīng)對(duì)各種壓力。然而，我們也不能忽視這樣一個(gè)事實(shí)：壓力產(chǎn)生的原因是多種多樣的，且因人而異。有時(shí)候，即使能力很強(qiáng)，也依然會(huì)感到壓力巨大。在當(dāng)下社會(huì)，很多人疲于應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、內(nèi)卷，自身能力可能在不斷提升，但依然感覺(jué)壓力越來(lái)越大。這是因?yàn)?，除了能力之外，心態(tài)、期望等因素也對(duì)壓力的感受有著重要的影響。就如韓國(guó)作家韓江在文學(xué)逐夢(mèng)路上壓力重重，從早期少關(guān)注到探索新主題風(fēng)格遇挑戰(zhàn)，但她堅(jiān)持閱讀、思考、寫作提升能力，憑借對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，以《素食者》等作品嶄露頭角，成為首位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲女性作家。這充分證明了在壓力面前，只要我們堅(jiān)持不懈地提升自己，就能找到屬于自己的成功之路。所以，緩解壓力需要我們兩方面同時(shí)努力。一方面，我們要不斷提升自己的能力，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方式，讓自己變得更強(qiáng)大；另一方面，我們也要調(diào)整自己的心態(tài)，保持樂(lè)觀、積極的態(tài)度，合理設(shè)定期望和目標(biāo)?！胺堑礋o(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！敝挥胁槐晃镉`，不被外界的喧囂所干擾，我們才能在壓力面前保持冷靜，找到緩解壓力的方法?！懊恳淮闻Χ际浅砷L(zhǎng)的積累，每一次挫折都是成功的伏筆?！霸诋?dāng)今社會(huì)，壓力無(wú)處不在，但我們不能被壓力壓垮。我們要以提升自身能力為基礎(chǔ)，以積極的心態(tài)為輔助，勇敢地面對(duì)壓力，在壓力中不斷成長(zhǎng)，不斷前行，在快節(jié)奏的生活中找到屬于自己的一片天地，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?！竞戏柿Ｂ?lián)盟】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)引拍是乒乓球和羽毛球等運(yùn)動(dòng)中的基礎(chǔ)動(dòng)作。當(dāng)球飛過(guò)來(lái)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員需要轉(zhuǎn)肩并將球拍先向后引至合適的擊球位置，借助揮拍時(shí)拍子的慣性將球擊出。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}立意】這是一道由日常生活感悟人生道理的題目?？忌枰P(guān)注引拍這一動(dòng)作的過(guò)程和作用。乒乓球和羽毛球等運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作都需要巧妙發(fā)力：當(dāng)球飛過(guò)來(lái)時(shí),不是下意識(shí)地向前迎擊,而是先向后引拍,借助拍子的慣性,手臂適當(dāng)發(fā)力可能打出一個(gè)好球。引拍的過(guò)程,克制住了馬上擊球的沖動(dòng),卻是為擊球做好準(zhǔn)備，也是蓄力的過(guò)程。引拍之后擊球,擊球時(shí)借助了球拍慣性的力量,實(shí)際上也減輕了手的負(fù)力。人生也需要巧妙發(fā)力。作為青少年,我們有時(shí)候難免沖動(dòng),在沒(méi)有做好準(zhǔn)備的時(shí)候就著急行動(dòng),但是結(jié)果卻不盡如人意。面對(duì)問(wèn)題,我們首先要做好充分的準(zhǔn)備,積蓄好力量再行動(dòng)，同時(shí)，也要懂得借助外部力量,這樣既能取得更高的效率,也可以省力。【參考立意】①做好準(zhǔn)備,迎接挑戰(zhàn);②懂得借力,方能巧取;③蓄勢(shì)而為,搏擊青春。（炎德文化命題組）【范例參考】1、蓄力引拍，揮就青春華章在乒乓球與羽毛球的競(jìng)技世界里，引拍這一基礎(chǔ)動(dòng)作看似稀松平常，實(shí)則蘊(yùn)含著無(wú)盡的人生哲理。當(dāng)小小的球如閃電般飛來(lái)，運(yùn)動(dòng)員們迅速做出反應(yīng)，轉(zhuǎn)肩、引拍，將球拍精準(zhǔn)地拉至恰到好處的位置，這一系列行云流水的動(dòng)作，是他們?cè)谫悎?chǎng)上克敵制勝的關(guān)鍵前奏。而這短暫的蓄勢(shì)過(guò)程，不正是在為后續(xù)揮拍擊球的強(qiáng)大爆發(fā)力做準(zhǔn)備嗎？在那一瞬間，球拍與球碰撞，力量噴薄而出，綻放出勝利的光芒。這看似簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技巧，與我們青少年的成長(zhǎng)之路竟有著驚人的相似之處。我們的成長(zhǎng)，又何嘗不是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的比賽？在這人生的賽場(chǎng)上，我們也需要像運(yùn)動(dòng)員一樣，學(xué)會(huì)引拍蓄力，才能在關(guān)鍵時(shí)刻展現(xiàn)出自己的實(shí)力，綻放屬于青春的光彩。引拍，是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中默默積累、沉淀的過(guò)程，它或許不引人注目，但卻至關(guān)重要?！安┯^而約取，厚積而薄發(fā)?！?/p>

蘇軾的這句名言，如同一盞明燈，照亮了我們成長(zhǎng)的道路。積累知識(shí)，無(wú)疑是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的重要引拍動(dòng)作。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士用他們的親身經(jīng)歷詮釋著積累的力量?？锖?，家境貧寒，卻對(duì)知識(shí)有著無(wú)比的渴望，他鑿壁偷光，在那微弱的光線下如饑似渴地汲取著知識(shí)的養(yǎng)分，最終憑借著日積月累的學(xué)識(shí)，成為一代學(xué)問(wèn)大家；蘇翊鳴，這位年輕的奧運(yùn)冠軍，在備戰(zhàn)冬奧會(huì)的日子里，日復(fù)一日地刻苦訓(xùn)練，不斷積累著經(jīng)驗(yàn)和技巧。每一次的摔倒，每一次的爬起，都是他成長(zhǎng)的印記。終于，在賽場(chǎng)上，他憑借著扎實(shí)的積累，一飛沖天，斬獲金牌，讓世界見(jiàn)證了中國(guó)青年的風(fēng)采。他們的故事告訴我們，只有平日里默默地蓄力，才能在機(jī)遇來(lái)臨時(shí)牢牢地把握，成就非凡。成長(zhǎng)的道路，從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的，挫折與困難如影隨形。在面對(duì)這些困境時(shí)，保持積極的心態(tài)、錘煉堅(jiān)韌的意志，便是我們引拍的關(guān)鍵所在。司馬遷遭受宮刑，這是常人難以承受的巨大磨難，但他沒(méi)有被命運(yùn)打倒，而是以超人的意志發(fā)憤著書，最終完成了被譽(yù)為

“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”

的史學(xué)巨著《史記》；貝多芬雙耳失聰，音樂(lè)之路似乎被無(wú)情地阻斷，但他憑借著頑強(qiáng)的毅力，“扼住命運(yùn)的咽喉”，創(chuàng)作出了震撼人心的《命運(yùn)交響曲》。他們?cè)诶Ь持幸?，用?jiān)韌的意志和積極的心態(tài)，積蓄著力量，最終奏響了生命的最強(qiáng)音。時(shí)代的浪潮滾滾向前，如洶涌澎湃的江河，奔涌不息。如今，我們正處在一個(gè)偉大的時(shí)代，作為新時(shí)代的青少年，我們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。我們要以運(yùn)動(dòng)員引拍為榜樣，在學(xué)習(xí)中如海綿吸水般不斷積累知識(shí)，拓寬自己的視野；在生活中如松柏傲霜般錘煉意志，培養(yǎng)自己的堅(jiān)韌品質(zhì)；在社會(huì)實(shí)踐中如璞玉雕琢般增長(zhǎng)才干，提升自己的綜合能力。以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，在青春的賽道上奮力奔跑。讓我們蓄勢(shì)待發(fā)，向著未來(lái)勇敢出擊，用我們的汗水和智慧，揮就屬于我們這一代人的青春華章，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量！2、蓄青春之力，綻時(shí)代之光在乒乓球與羽毛球的激烈賽場(chǎng)上，引拍這一動(dòng)作看似平凡，實(shí)則是決定勝負(fù)的關(guān)鍵前奏。當(dāng)那小小的球如閃電般飛來(lái)，運(yùn)動(dòng)員們迅速做出反應(yīng)，轉(zhuǎn)肩、引拍，在短暫的停頓間，將全身的力量匯聚于球拍之上。這短暫的蓄力過(guò)程，如同拉滿的弓弦，蓄勢(shì)待發(fā)，只為在揮拍的瞬間，讓力量噴薄而出，精準(zhǔn)地將球擊向目標(biāo)。這一動(dòng)作，又何嘗不是我們青春成長(zhǎng)的生動(dòng)寫照呢？我們的成長(zhǎng)之路，同樣需要這樣的蓄力過(guò)程，才能在時(shí)代的舞臺(tái)上綻放出耀眼的光芒。“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土。”

成長(zhǎng)的過(guò)程，離不開(kāi)知識(shí)的沉淀，這就如同引拍需要精準(zhǔn)的蓄力一樣。知識(shí)的積累是一個(gè)漫長(zhǎng)而又持續(xù)的過(guò)程，它需要我們付出時(shí)間和精力，持之以恒地去追求。古有孫敬懸梁刺股，為了學(xué)習(xí)知識(shí)，他不惜用極端的方式來(lái)提醒自己，不放過(guò)每一個(gè)學(xué)習(xí)的夜晚，在知識(shí)的海洋中不斷遨游，最終成為一代大儒。今有谷愛(ài)凌，在滑雪訓(xùn)練的道路上，她不斷鉆研動(dòng)作技巧，積極參加各種比賽，積累豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)。每一次摔倒，每一次爬起，都是她成長(zhǎng)的印記。正是憑借著這種日積月累的努力，她才能在冬奧會(huì)的賽場(chǎng)上驚艷世界，斬獲多枚金牌，成為無(wú)數(shù)人心中的榜樣。他們的故事告訴我們，只有在平日里不斷地積累知識(shí)，才能在關(guān)鍵時(shí)刻厚積薄發(fā)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。知識(shí)的積累固然重要，但我們更要明白如何將積累的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不能僅僅滿足于死記硬背，而要學(xué)會(huì)舉一反三，將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。比如在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，我們要靈活運(yùn)用所學(xué)的公式和定理，通過(guò)分析問(wèn)題、尋找解題思路，最終找到解決問(wèn)題的方法。只有這樣，我們才能真正將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力，在成長(zhǎng)的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。成長(zhǎng)的道路從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的，挫折與困難如影隨形。在面對(duì)這些困境時(shí)，擁有堅(jiān)韌的心態(tài)與頑強(qiáng)的意志，就成為了我們引拍的關(guān)鍵所在。蘇軾一生仕途坎坷，多次被貶，但他始終保持著樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)。無(wú)論是在黃州的東坡上種地，還是在惠州的偏遠(yuǎn)之地，他都能以

“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”

的心態(tài)笑對(duì)人生。他將自己的人生感悟融入到詩(shī)詞之中，留下了眾多膾炙人口的佳作。紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征途中，面臨著艱難險(xiǎn)阻，缺衣少食，還要面對(duì)敵人的圍追堵截。但他們憑借著堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，跨越了千山萬(wàn)水，戰(zhàn)勝了重重困難，完成了人類歷史上的偉大壯舉。他們?cè)诶Ь持幸模脠?jiān)韌與樂(lè)觀積蓄力量，書寫了壯麗的人生篇章。在生活中，我們也會(huì)遇到各種各樣的挫折，如考試失利、比賽失敗等。當(dāng)我們遇到這些挫折時(shí)，不能輕易放棄，而是要勇敢地面對(duì)，從失敗中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們要相信，每一次挫折都是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，只要我們保持堅(jiān)韌的心態(tài)和頑強(qiáng)的意志，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，迎來(lái)屬于自己的成功。時(shí)代的巨輪滾滾向前，身為新時(shí)代的青少年，我們站在了歷史的新起點(diǎn)上，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。我們要以運(yùn)動(dòng)員引拍為榜樣，在學(xué)習(xí)中積累知識(shí)，拓寬自己的視野；在挫折中磨礪意志，培養(yǎng)自己的堅(jiān)韌品質(zhì)；在實(shí)踐中鍛煉能力，提升自己的綜合素質(zhì)。以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族。讓我們?cè)谇啻旱馁惖郎先_刺，用奮斗與拼搏，蓄青春之力，綻時(shí)代之光，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量?！靖＝Ｂ?lián)盟2月聯(lián)考】23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)接觸事物過(guò)程中，我們有時(shí)會(huì)產(chǎn)生偏愛(ài)的想法或行為，這是否違背了理性公正的原則?請(qǐng)明確立場(chǎng)和觀點(diǎn)，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【作文解讀】這是一道極具思辨性的作文題，核心聚焦于

“偏愛(ài)”

與

“理性公正”

的關(guān)系探討?！捌珢?ài)”

是個(gè)體基于自身情感、經(jīng)歷等因素，對(duì)特定事物產(chǎn)生的獨(dú)特喜愛(ài)與傾向；“理性公正”

則強(qiáng)調(diào)以客觀、冷靜的思維和公平、正義的原則去看待和處理事物。題目引導(dǎo)考生思考在接觸事物時(shí)產(chǎn)生的偏愛(ài)想法或行為，是否會(huì)對(duì)理性公正原則造成沖擊，旨在考查考生的批判性思維和價(jià)值觀?！緦忣}立意】立意方向一：偏愛(ài)與理性公正可和諧共生深入闡述在個(gè)人生活、社會(huì)活動(dòng)等多方面，只要把握好度，偏愛(ài)能為追求理性公正注入動(dòng)力。例如，藝術(shù)家對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的偏愛(ài)，會(huì)驅(qū)使他們?cè)谧裱囆g(shù)規(guī)律（理性公正）的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)作出優(yōu)秀作品。論證當(dāng)我們以理性為基石去對(duì)待偏愛(ài)時(shí)，能避免盲目性，讓偏愛(ài)成為實(shí)現(xiàn)理性公正目標(biāo)的助力。像企業(yè)家對(duì)自身事業(yè)的偏愛(ài)，促使他們?cè)诤戏ê弦?guī)（理性公正）的前提下，追求商業(yè)成功，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。立意方向二：警惕偏愛(ài)對(duì)理性公正的侵蝕結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，如職場(chǎng)招聘中因個(gè)人偏愛(ài)而忽視人才選拔的公平標(biāo)準(zhǔn)，分析過(guò)度偏愛(ài)如何導(dǎo)致理性公正的缺失，進(jìn)而引發(fā)不良后果。從人性弱點(diǎn)角度出發(fā)，探討人在面對(duì)偏愛(ài)時(shí)容易喪失理性判斷的原因，呼吁人們時(shí)刻保持清醒，在任何情況下都不能讓偏愛(ài)逾越理性公正的界限。立意方向三：在理性公正框架內(nèi)合理表達(dá)偏愛(ài)提出在不同場(chǎng)景下，如教育、司法、公共事務(wù)管理等，如何制定規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，既允許人們合理表達(dá)偏愛(ài)，又能確保理性公正得以維護(hù)。強(qiáng)調(diào)在遵循理性公正原則的基礎(chǔ)上，尊重和包容個(gè)體的偏愛(ài)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人情感與社會(huì)公平正義的平衡發(fā)展?！痉段膮⒖肌?、持偏愛(ài)之筆，繪理性公正之章在漫漫人生中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與世間萬(wàn)物接觸，偏愛(ài)之情也隨之悄然滋生。有人質(zhì)疑，偏愛(ài)是否會(huì)讓我們偏離理性公正的軌道？但我堅(jiān)信，只要把握好尺度，偏愛(ài)不僅不會(huì)違背理性公正，反而能相輔相成，共同勾勒出精彩的人生與社會(huì)畫卷。偏愛(ài)是個(gè)人情感的理性沉淀，能豐富內(nèi)心世界?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。”

杜甫于國(guó)破家亡之際，對(duì)花鳥(niǎo)的偏愛(ài)，實(shí)則是他對(duì)國(guó)家命運(yùn)理性認(rèn)知后的深情表達(dá)。他目睹山河破碎、百姓流離，內(nèi)心的悲痛借由對(duì)花鳥(niǎo)的特殊情感噴薄而出。這份偏愛(ài)飽含著對(duì)國(guó)家和人民的深沉大愛(ài)，與理性公正并行不悖。蘇軾一生仕途坎坷，卻始終鐘情于詩(shī)詞與山水。他在黃州東坡耕種，與自然對(duì)話，在詩(shī)詞中寄托人生感悟。他對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)山水的偏愛(ài)，并未阻礙他造福百姓的理性抉擇，反而助他在困境中堅(jiān)守本心，以樂(lè)觀豁達(dá)的態(tài)度踐行公正為民的理念。由此可見(jiàn)，當(dāng)個(gè)人的偏愛(ài)以理性為基石，便能成為滋養(yǎng)心靈、豐富人生的養(yǎng)分。偏愛(ài)是社會(huì)文化的理性堅(jiān)守，能推動(dòng)文化傳承。于社會(huì)而言，偏愛(ài)在文化領(lǐng)域有著鮮明體現(xiàn)。當(dāng)下，人們對(duì)傳統(tǒng)文化的偏愛(ài)日益高漲。從故宮文創(chuàng)的火爆出圈，到漢服文化的廣泛流行，從詩(shī)詞大會(huì)引發(fā)的全民詩(shī)詞熱，到傳統(tǒng)技藝的傳承創(chuàng)新，無(wú)一不是對(duì)傳統(tǒng)文化的深情偏愛(ài)。這種偏愛(ài)絕非盲目排外，而是在全球化浪潮下，對(duì)民族文化根脈的理性堅(jiān)守。我們深知，傳統(tǒng)文化是民族的精神標(biāo)識(shí)，是我們安身立命的根本。在傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化時(shí)，我們秉持開(kāi)放包容的態(tài)度吸收外來(lái)優(yōu)秀文化，在理性的引領(lǐng)下，使傳統(tǒng)文化在新時(shí)代重?zé)ㄉ鷻C(jī)，這正是偏愛(ài)與理性公正完美融合的生動(dòng)例證。偏愛(ài)是時(shí)代發(fā)展的理性驅(qū)動(dòng)，能助力社會(huì)進(jìn)步。時(shí)代的車輪滾滾向前，在追求個(gè)人夢(mèng)想與社會(huì)發(fā)展的征程中，偏愛(ài)同樣扮演著重要角色。科研工作者們對(duì)科研事業(yè)的偏愛(ài)，促使他們?cè)诶硇缘闹敢拢粩嗵剿魑粗?，攻克技術(shù)難題，推動(dòng)科技進(jìn)步，為社會(huì)發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力；教育工作者們對(duì)教育事業(yè)的偏愛(ài)，讓他們堅(jiān)守三尺講臺(tái)，用理性的教育方法培育祖國(guó)的未來(lái)，為社會(huì)輸送源源不斷的人才。正是因?yàn)檫@些基于理性的偏愛(ài)，時(shí)代的巨輪才能不斷向前，駛向更加美好的未來(lái)。站在新的歷史起點(diǎn)上，我們不可避免地會(huì)產(chǎn)生偏愛(ài)。但只要我們時(shí)刻保持理性的頭腦，讓偏愛(ài)成為推動(dòng)我們前行的動(dòng)力，而非阻礙公正的藩籬，我們就能在時(shí)代的舞臺(tái)上，書寫屬于自己的精彩篇章，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。讓我們緊握偏愛(ài)之筆，飽蘸理性公正之墨，在人生與時(shí)代的畫卷上，揮毫潑墨，繪就輝煌。2、于偏愛(ài)中堅(jiān)守理性公正，讓人生行穩(wěn)致遠(yuǎn)在生活的廣袤天地中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不與形形色色的事物碰撞交融，偏愛(ài)也隨之悄然滋生。從喜愛(ài)的書籍、音樂(lè)，到鐘情的事業(yè)、愛(ài)好，偏愛(ài)如同繁星，點(diǎn)綴著我們的精神天空。然而，當(dāng)這份偏愛(ài)遭遇理性公正的天平，人們往往陷入沉思：它是否會(huì)讓我們偏離公平客觀的軌道？其實(shí)，只要我們能在偏愛(ài)中堅(jiān)守理性公正，二者不僅不會(huì)相悖，反而能攜手共進(jìn)，照亮我們前行的道路。偏愛(ài)，是我們內(nèi)心熱愛(ài)的具象化表達(dá)，它能點(diǎn)燃我們對(duì)生活的熱情。但倘若缺乏理性的約束，這份偏愛(ài)可能會(huì)變成盲目沖動(dòng)的代名詞。正如歷史上的唐玄宗，對(duì)楊貴妃的偏愛(ài)可謂極致，“后宮佳麗三千人，三千寵愛(ài)在一身”。這份偏愛(ài)，讓他在生活中給予楊貴妃無(wú)盡的物質(zhì)享受，在朝政上因楊氏一族的緣故而任人唯親。最終