小學(xué)英語教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)優(yōu)秀8篇

小學(xué)英語教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負(fù)高二兩個(gè)理科班的英語科教學(xué)，依據(jù)學(xué)期初

訂立的教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來，本人更積

極地去了解同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施

教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，適時(shí)批改作業(yè)、講

評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的

學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有

所得，從而不絕提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育

教學(xué)任務(wù)。

下面是本人對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)。

一.教育教學(xué)層面

L緊抓基礎(chǔ)不放。理科班男生多，而多數(shù)男生厭煩背單詞，因

此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)重影響了他們對(duì)英語

的學(xué)習(xí)愛好。針對(duì)這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特殊注重同學(xué)對(duì)詞匯

的學(xué)習(xí)與積累，早讀時(shí)，我堅(jiān)持督察，發(fā)覺問題適時(shí)矯正，對(duì)部分

不自發(fā)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，而且每課都進(jìn)行單詞聽寫，

要求人人過關(guān)，不絕督促同學(xué)多背單詞、短語及摘錄一些好的句子。

漸漸提高他們的本領(lǐng)。

2.課堂效果要講究實(shí)事求是。了解和分析同學(xué)情況，有針對(duì)地

教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)緊要。我們的同學(xué)英語聽，說本領(lǐng)相對(duì)較弱,

授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)。另一方面，學(xué)困生占

大多數(shù)，尖子生極少。因此，講得太深，沒有照料到整體，教學(xué)效

果就不夢想。因此，了解及分析同學(xué)實(shí)際情況，實(shí)事求是，實(shí)在問

題實(shí)在分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育

學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)“。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐

中得到了驗(yàn)證。

3.重新喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。英語是一門外語，對(duì)同學(xué)而言，

既生疏又困難，尤其是進(jìn)入選修課學(xué)習(xí)期間，隨著詞匯量、閱讀量

的加大；語法、句式結(jié)構(gòu)的多而雜化，同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生了畏難

情緒，不愿學(xué)，顯現(xiàn)了難以學(xué)下去的窘函。為此，我實(shí)行了一些方

法，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們從了解

英語趣事中喜愛學(xué)習(xí)英語。

二.個(gè)人業(yè)務(wù)研討層面：

1、積極參與教研組的課題討論活動(dòng)，努力提高閱讀教學(xué)策略本

領(lǐng)。認(rèn)真完成集體備課，虛心向同班級(jí)組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃

透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、備課為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，積極查找課件，制作

課件，準(zhǔn)備、制作教具，力求優(yōu)化教學(xué)思路。

3.上課認(rèn)真上好每一節(jié)可是我一貫的宗旨。上課時(shí)認(rèn)真講課，

力求捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)

的實(shí)際啟程，注意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使同學(xué)有

舉一反三的本領(lǐng)。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，向課堂45分鐘要效果。

4、輔導(dǎo)我利用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐性講解，

適時(shí)查缺補(bǔ)漏。注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后適時(shí)做課后

記，找出不足。并與家長聯(lián)系，適時(shí)溝通情況，使家長了解情況。

總之，一份耕耘，一份收獲。我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、

實(shí)干”為準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下

而求索。

小學(xué)英語教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，回顧教學(xué)工作，有收獲，也有困惑。本

學(xué)期我擔(dān)負(fù)四班級(jí)X、X班的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我積極創(chuàng)設(shè)良

好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;嚴(yán)格遵照并服從教學(xué)的五個(gè)環(huán)

節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教；努力實(shí)施

課堂改革，積極探究小學(xué)英語歡樂課堂。現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總

結(jié)如下：

教材的特點(diǎn)是弱文并茂，形象生動(dòng)而且與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。

這樣組織內(nèi)容有助于同學(xué)學(xué)的英語與客觀事物，交際場所聯(lián)系，真

正達(dá)到英語這一交際工具的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。在課上我充分利

用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或依據(jù)

課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐漸過渡到用英語

進(jìn)行課堂教學(xué)，使同學(xué)置身于一個(gè)英語的環(huán)境中。譬如說相互借東

西、買東西或是問路，都可以在同學(xué)嫻熟把握的情況下，表演出來,

甚至可以依據(jù)原有的對(duì)話改編成一個(gè)本身身邊發(fā)生的新的對(duì)話，而

且激勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直

觀，生動(dòng)活潑，也有助于同學(xué)理解所學(xué)英語，引起愛好;視聽結(jié)合也

便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。例如，在教第一單元時(shí)，我告知他

們，熟人伙伴見面打招呼時(shí).常這樣表達(dá)：

a：heHo!hoe、go、get、let、ask、like、puto如have可以

代替buy、borrow,lend、throw、carry等。隨著學(xué)習(xí)的深化，可

以逐漸增添。但肯定要注意我們的目的是要使同學(xué)感到不難。同時(shí)

我們也規(guī)定這一階段必練的重點(diǎn)句型。如

letme(us)dosth.idlike,iwanttodo等。這些做法可以把同學(xué)從想

說英語而又怕說錯(cuò)的畏難情緒中解放出來。

愛好是最好的老師。因而，在教學(xué)中我針對(duì)小同學(xué)的心理特點(diǎn),

盡量運(yùn)用自動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方法，開展有趣味的課上活動(dòng)，

使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)同學(xué)的求知欲。這樣，同學(xué)不僅樂于上

英語課，而且更期望有機(jī)會(huì)參加課堂活動(dòng)，回答老師的問題。他們

愛好做游戲，我就把游戲引進(jìn)課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)

練聽力以及表達(dá)本領(lǐng)，輕松快樂的同時(shí)學(xué)到了新學(xué)問。例如上句型

操練課時(shí)，我叫一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)，蒙上眼睛背對(duì)同學(xué)們，然后我在

臺(tái)下找一個(gè)同學(xué)，而且靜靜地將這個(gè)同學(xué)帶到闊別他人座位的地方,

讓他們倆用英語對(duì)話幾句，最終讓講臺(tái)上的同學(xué)猜出這個(gè)同學(xué)的名

字。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠(yuǎn)，猜的同學(xué)往往出錯(cuò)，其他同學(xué)

干焦急，用力地說：no,guessagain!臺(tái)上的同學(xué)只好又猜想areyou?

要求上臺(tái)玩這個(gè)游戲的同學(xué)爭先恐后。

有時(shí)候在學(xué)習(xí)某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí)，像做游戲一樣利用

實(shí)物寓玩于教。譬如在學(xué)習(xí)whatsinthebag?這個(gè)句型時(shí)，可以事先

把幾個(gè)桔子、蘋果、雞蛋、橡皮等實(shí)物放入包內(nèi)，讓同學(xué)閉上眼睛

來摸，然后用itsa/an來回答?；卮饘?duì)了，就會(huì)得到嘉獎(jiǎng)。再譬如

學(xué)習(xí)介詞in,on,under,behind時(shí)，可以把一支鋼筆藏在某個(gè)地方，

讓同學(xué)猜itsin/on/under這樣既讓同學(xué)喜愛學(xué)，又便于把握。

英語課是交際性很強(qiáng)的學(xué)科，老師的教學(xué)方式不僅影響到同學(xué)

的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)效果，而且對(duì)他們的交往風(fēng)格、心理健康也有長

遠(yuǎn)影響。在學(xué)習(xí)過程中，讓同學(xué)能夠不絕地積累愉悅，漸漸積累成

功，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，做到學(xué)得輕松，學(xué)得堅(jiān)固結(jié)實(shí)。

小同學(xué)奇怪、好動(dòng)。心理學(xué)家認(rèn)為這種年齡的孩子能集中注意

力的最大限度為非常鐘。在介紹了肯定的課文新學(xué)問后，進(jìn)行一些

游戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)情緒，加強(qiáng)

集體合作感，凝集同學(xué)的注意力，融洽師生關(guān)系。使同學(xué)學(xué)得生動(dòng)

活潑，輕松快樂，把學(xué)英語變成歡樂事。

德國教育家第斯多惠說：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于

激勵(lì)、喚醒、鼓舞，每當(dāng)同學(xué)用英語講完后，我就予以他們激勵(lì)，

讓他們感到驕傲，有一種成就感。每個(gè)人都渴望有所成就，受人注

重和關(guān)注，使自我得到發(fā)揮，自身價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)。這種思想在同學(xué)

身上，便體現(xiàn)為希望本身的些許成功能引起老師和同學(xué)們的注意，

落實(shí)到本身身上，便是把握一點(diǎn)一滴學(xué)問。一旦證明了本身的戌功

而產(chǎn)生成功感時(shí)便信念大增，愛好盎然，情不自禁地想更上一層樓。

對(duì)于不同程度的同學(xué)，在課堂上予以不同程度的問題，讓他們回答,

他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也適時(shí)得到激勵(lì)，從而使他們都覺得，只要本身

認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課

堂教學(xué)中要求同學(xué)人人參加，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂交流中，

少批判，多贊揚(yáng)；少責(zé)備，多激勵(lì)，努力找到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，常以

verygood!.great!、excellent!>we11done!.youdidagoodjob!等

等來激勵(lì)他們的積極參加，充分喚起他們說英語的驕傲感。

在對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)方面，我試驗(yàn)得比較成功。我通過作業(yè)、上課

表現(xiàn)、考試成績、相互合作等形式給同學(xué)分發(fā)小貼畫，到學(xué)期末進(jìn)

行嘉獎(jiǎng)，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性，照料到各個(gè)層次的

同學(xué)，也促進(jìn)了我們相互的感情。我也深刻體會(huì)到激勵(lì)要比責(zé)罰有

效得多。

應(yīng)當(dāng)持之以恒加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)方面的理論閱歷。

雖然我巳經(jīng)意識(shí)到這個(gè)問題，開學(xué)初也能每天上午進(jìn)行口語訓(xùn)練、

練習(xí)書法、讀書、寫反思等活動(dòng)但是沒能整個(gè)學(xué)期堅(jiān)持下來，覺得

很缺憾。下學(xué)期肯定要嚴(yán)格要求本身，堅(jiān)持做好每一件事，提高自

身修養(yǎng)。

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這學(xué)期擔(dān)負(fù)小學(xué)四班級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的

教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、英語學(xué)習(xí)的情況分析

1、由于我是四班級(jí)才接教這些同學(xué)，所以同學(xué)們未能習(xí)慣我的

教學(xué)方法和教學(xué)制度、措施。但總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)戌都

比三班級(jí)好。不過原有不及格的學(xué)困生成績依舊不好，兩極分化嚴(yán)

重，情況不容樂觀C

2、教學(xué)上的一些的困難

跟三班級(jí)相比，四班級(jí)的教材在難度上加大了，而且增添了四

會(huì)字母和單詞。教學(xué)內(nèi)容也增添了，教學(xué)任務(wù)非常繁重，老師教學(xué),

以及同學(xué)接受都比較困難，再加上每周的課時(shí)也不多，上課節(jié)奏非

常緊湊，同學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)削減。

二、教學(xué)工作

1、我重視培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，從各個(gè)方面培育和磨練孩

子的聽說本領(lǐng)，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽說本領(lǐng)，制造說英語

的一切機(jī)會(huì)。有時(shí)候在學(xué)習(xí)某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí)，像做游戲

一樣利用實(shí)物寓玩于教。譬如在學(xué)習(xí)第二單元a部分的letsdo時(shí)，

需要把握介詞in,on,under,near時(shí)，我把鋼筆、書等與同學(xué)的學(xué)

習(xí)有關(guān)的學(xué)習(xí)文具藏在某個(gè)地方，讓同學(xué)閉上眼睛來猜。讓同學(xué)猜

“isitin/on/under/near…”?回答對(duì)了,就會(huì)得到嘉獎(jiǎng)。這樣既讓

同學(xué)喜愛學(xué)，又便于把握。

2、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常緊要的環(huán)節(jié)，必需備教

材、備同學(xué)、備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂

氣氛和同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。備課時(shí)老師需把握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容

及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，采納不同的教學(xué)

方法。此外老師每天上課都要有充分的精神，這樣比較簡單帶動(dòng)同

學(xué)的積極性。

3、適時(shí)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求同

學(xué)注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。在書寫作業(yè)中，老師應(yīng)

嚴(yán)格要求同學(xué)的書寫格式。所以我在教學(xué)時(shí)，我先讓同學(xué)正確書寫

26個(gè)字母的大小寫，然后讓他們抄寫單詞及句子。對(duì)同學(xué)的作業(yè)或

練習(xí)顯現(xiàn)的書寫錯(cuò)誤適時(shí)當(dāng)面矯正。并讓該同學(xué)正確補(bǔ)寫。使其懂

得知錯(cuò)必改。樣成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、不足之處

1、英語學(xué)習(xí)重視讀寫結(jié)合。但對(duì)于同學(xué)的課外學(xué)習(xí)管理不到位,

同學(xué)在家極少讀書，大部分同學(xué)每天只是利用上英語課的40分鐘學(xué)

習(xí)英語。抄寫練習(xí)時(shí)也很少讀英語，導(dǎo)致許多同學(xué)的成績不好。

2、由于英語的特別情況，沒有正常的學(xué)習(xí)語境。同學(xué)只能在老

師上課時(shí)教什么就學(xué)什么，平常和同學(xué)更不會(huì)用英語說話。所以有

些成績差的同學(xué)在厭學(xué)中成績就更差了。而作為老師，只希望同學(xué)

能自發(fā)學(xué)習(xí)，沒有嚴(yán)格地督促同學(xué)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查。因此，在

以后的教學(xué)中，應(yīng)訂立實(shí)在的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃

的輔導(dǎo)。

上冊(cè)四班級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)導(dǎo)讀：工作總結(jié)所要解決和回答

的中心問題，不是某一時(shí)期要做什么，如何去做，做到什么程度的問題,

而是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一

種理性認(rèn)得°以下是由我j.1為您整理推舉的四班級(jí)英語教學(xué)工作

總結(jié)，歡迎參考閱讀。

篇一：上冊(cè)四班級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)四班級(jí)一班的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵

照并服從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備同

學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探究小學(xué)英語歡樂課堂，

小學(xué)階段英語教學(xué)妁目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)

學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時(shí)培育同學(xué)

肯定的語感和良好妁語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在

英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)同學(xué)的愛好是搞

好小學(xué)英語教學(xué)的緊要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教

學(xué)情況:

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面對(duì)全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合本身的

教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案訂立好教學(xué)計(jì)劃，并

不絕地加以改善修改，做好課前準(zhǔn)備。

在傳授同學(xué)學(xué)問的同時(shí)，掛念愛惜同學(xué)，特殊是差生，課堂多

關(guān)注他們，教育他們做一個(gè)好學(xué)的同學(xué)。在思想教育的同時(shí)，還耐

性地輔導(dǎo)同學(xué)，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫忙他們

樹立學(xué)習(xí)的自信念C

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、簡筆畫，

情景教學(xué)、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)。與同學(xué)做游戲、唱

英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。激勵(lì)同學(xué)大膽質(zhì)疑，重視以同學(xué)

為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。同學(xué)

有疑難和不懂讀的地方，我適時(shí)講解，讓他們多練習(xí)，力爭讓他們

學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。我還布置在課前非常鐘讓他們朗讀，發(fā)覺問

題給他們適時(shí)分析、矯正，加強(qiáng)他們的朗讀水平。

第二、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是定時(shí)適時(shí)地批改，并

仔細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)

別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批的方法，一一分析講解、幫忙同學(xué)解決疑

難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高同學(xué)的聽力水平，常讓同學(xué)聽英語

歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對(duì)話，背書，記單詞比

賽。

三、在輔導(dǎo)同學(xué)方面

首先，依據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中、差生卻

俯視皆是。有人曾說：倘若孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功

能？又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中、差生，我

更應(yīng)變嫌棄為愛好，變忽視為注重，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。

我注意幫忙他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次

是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、斥責(zé)只能適得其反，

他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在

老師那兒得到的愛C

厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到真誠二字，即我在

同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到接受，即

能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、

遲疑、足夠、冷漠，錯(cuò)誤的想法和責(zé)備等，信任中、差生，激勵(lì)他

們自由討論；最終做到理解二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。由于我

能善意理解他們，愉快地接受他們，因此促進(jìn)了中、差生不同程度

的進(jìn)步和進(jìn)展。

四、努力總結(jié)而發(fā)覺問題，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略

當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不絕探究，針對(duì)

實(shí)際工作中顯現(xiàn)的問題和同學(xué)身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思索，不

絕摸索。

篇二：四班級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了四班級(jí)的英語教學(xué)工作，在工作中我結(jié)合本校

的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作

有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期同學(xué)共學(xué)習(xí)了6個(gè)單元的

內(nèi)容,進(jìn)一步地提高了聽、說、讀、寫本領(lǐng)和語言綜合運(yùn)用本領(lǐng)。立

足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期

的教學(xué)工作做出總結(jié)，以便能發(fā)

揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，使本身的教學(xué)

工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔nC

備課是上好課的前提。以英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書為引導(dǎo)，認(rèn)

真學(xué)習(xí)、討論每個(gè)單元的話題、重要任務(wù)和各語言學(xué)問點(diǎn)。

依據(jù)我校四班級(jí)的同學(xué)實(shí)際，從他代的年齡、心理特征啟程，

合理設(shè)計(jì)教案，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難，

由分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，聯(lián)系同學(xué)的生活，讓英語真實(shí)地運(yùn)

用到同學(xué)的生活中，在讓四班級(jí)保持愛好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問，加

大單詞認(rèn)讀的力度C

二、構(gòu)建高效課堂。

在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清楚化，條理化,

精準(zhǔn)化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，

深入淺出。

在課堂上特殊注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體

現(xiàn)同學(xué)的主體作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得

快樂；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)

手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)

需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心學(xué)習(xí)，并不絕為本身充電。

在教學(xué)上碰到難題，我會(huì)利用課余時(shí)間和同事們坐在一起進(jìn)行

討論，找尋最好最有效的解決方法。這學(xué)期我還去一小和五小去聽

過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評(píng)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克

服本身的不足。

從暑假開始，我還參與了義務(wù)教育遠(yuǎn)程教育研修班，利用周末

和業(yè)余時(shí)間聽取專家的報(bào)告，看課例，對(duì)英語教學(xué)體系有了系統(tǒng)的

理解，我的英語教學(xué)會(huì)因這次研修而得到新的提升。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：

作業(yè)布置有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改適時(shí)、認(rèn)真,

分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分

類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做

到有的放矢。

五、連續(xù)堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語。

在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用

英語組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語言用作講解學(xué)問、傳達(dá)信息和

傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問和技能自身，同時(shí)也

為同學(xué)營造了良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。在運(yùn)用英語時(shí)我很注意所用

語言的正確性、純正性和流利性。

工作中的不足：

1、由于所教班級(jí)多，課時(shí)多，沒有時(shí)間對(duì)作業(yè)進(jìn)行全批全改。

2、不能爭取到大多數(shù)家長的積極搭配。

3、同學(xué)兩極分化較嚴(yán)重，由于時(shí)間和其它原因，不能很好地關(guān)

注差生。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，我信任有付

出就有收獲。無論期末考試成績?nèi)绾?，我都?huì)一如既往地努力工作,

多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。

篇三：小學(xué)英語四班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，回顧教學(xué)工作.有令人欣

慰的收獲，又有困繞本身教學(xué)的不足.本學(xué)期我擔(dān)負(fù)四班級(jí)的英語教

學(xué)工作，我始終堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備同學(xué)，因

材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階

段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英

語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時(shí)培育同學(xué)肯定的

語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課

堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是小學(xué)

英語教學(xué)工作的緊要一環(huán)。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我把本學(xué)期的教學(xué)

工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面對(duì)全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合本身的

教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案訂立好教學(xué)計(jì)劃，并

不絕地加以改善修改，在傳授同學(xué)學(xué)問的同時(shí)，掛念愛惜同學(xué)，特

殊是差生，課堂緊密注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而罷，在思想

教育的同時(shí)，還耐性地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問。使他們的學(xué)習(xí)成績

跟上班里的其他同學(xué)。幫忙他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，采納多媒體教學(xué)及運(yùn)用實(shí)物教具、

簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做

游戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。激勵(lì)同學(xué)大膽質(zhì)疑，重

視以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極

性0同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、

帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

第二、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是適時(shí)地批改，并仔細(xì)

地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同

學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解、幫忙同學(xué)解決疑難習(xí)

題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高同學(xué)的聽力水平，常讓同學(xué)聽英語

歌曲及課文對(duì)話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對(duì)話，背書。

三、不足之處

由于時(shí)間和精力有限，在課堂上，對(duì)于每個(gè)同學(xué)的的關(guān)注可能

還不夠，對(duì)于小學(xué)的心理把握也不太有閱歷，在今后的工作中，我

將加強(qiáng)對(duì)于每個(gè)同學(xué)的監(jiān)督，保證每個(gè)同學(xué)都跟上進(jìn)度，不落下任

何一個(gè)有進(jìn)取心的同學(xué)。

總之、一學(xué)期乂來，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜

不倦地傳授給同學(xué)各種英語學(xué)問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定

的成效，同學(xué)的成績也有了很大的提高。下學(xué)期，我會(huì)勇往奮進(jìn)，

把英語教學(xué)工作做得更好。

導(dǎo)讀：工作總結(jié)是對(duì)肯定時(shí)期內(nèi)的工作加以總結(jié)，分析和討論,

確定成績，找出問題,得出閱歷教訓(xùn)，摸索事物的進(jìn)展規(guī)律。以下是由

我j.1為您整理推舉的四班級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)，歡迎參考閱讀。

篇一：四班級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了四班級(jí)的英語教學(xué)工作，在工作中我結(jié)合本校

的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作

有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期同學(xué)共學(xué)習(xí)了6個(gè)單元的

內(nèi)容,進(jìn)一步地提高了聽、說、讀、寫本領(lǐng)和語言綜合運(yùn)用本領(lǐng)。立

足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期

的教學(xué)工作做出總結(jié)，以便能發(fā)

揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，使本身的教學(xué)

工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔nC

備課是上好課的前提。以英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書為引導(dǎo)，認(rèn)

真學(xué)習(xí)、討論每個(gè)單元的話題、重要任務(wù)和各語言學(xué)問點(diǎn)。

依據(jù)我校四班級(jí)的同學(xué)實(shí)際，從他他的年齡、心理特征啟程，

合理設(shè)計(jì)教案，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難，

由分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，聯(lián)系同學(xué)的生活，讓英語真實(shí)地運(yùn)

用到同學(xué)的生活中，在讓四班級(jí)保持愛好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問，加

大單詞認(rèn)讀的力度C

二、構(gòu)建高效課堂。

在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清楚化，條理化,

精準(zhǔn)化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，

深入淺出。

在課堂上特殊注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體

現(xiàn)同學(xué)的主體作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得

快樂；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)

手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)

需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心學(xué)習(xí)，并不絕為本身“充電”。

在教學(xué)上碰到難題，我會(huì)利用課余時(shí)間和同事們坐在一起進(jìn)行

討論，找尋最好最有效的解決方法。這學(xué)期我還去一小和五小去聽

過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評(píng)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克

服本身的不足。

從暑假開始，我還參與了義務(wù)教育遠(yuǎn)程教育研修班，利用周末

和業(yè)余時(shí)間聽取專家的報(bào)告，看課例，對(duì)英語教學(xué)體系有了系統(tǒng)的

理解，我的英語教學(xué)會(huì)因這次研修而得到新的提升。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：

作業(yè)布置有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改適時(shí)、認(rèn)真,

分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分

類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做

到有的放矢。

五、連續(xù)堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語。

在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用

英語組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語言用作講解學(xué)問、傳達(dá)信息和

傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問和技能自身，同時(shí)也

為同學(xué)營造了良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。在運(yùn)用英語時(shí)我很注意所用

語言的正確性、純正性和流利性。

工作中的不足：

1、由于所教班級(jí)多，課時(shí)多，沒有時(shí)間對(duì)作業(yè)進(jìn)行全批全改。

2、不能爭取到大多數(shù)家長的積極搭配。

3、同學(xué)兩極分化較嚴(yán)重，由于時(shí)間和其它原因，不能很好地關(guān)

注差生。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，我信任有付

出就有收獲。無論期末考試成績?nèi)绾?，我都?huì)一如既往地努力工作,

多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。

篇二：小學(xué)英語四班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，回顧教學(xué)工作.有令人欣

慰的收獲，又有困繞本身教學(xué)的不足.本學(xué)期我擔(dān)負(fù)四班級(jí)的英語教

學(xué)工作，我始終堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備同學(xué)，因

材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階

段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英

語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時(shí)培育同學(xué)肯定的

語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課

堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是小學(xué)

英語教學(xué)工作的緊要一環(huán)。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我把本學(xué)期的教學(xué)

工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面對(duì)全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合本身的

教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案訂立好教學(xué)計(jì)劃，并

不絕地加以改善修改，在傳授同學(xué)學(xué)問的同時(shí)，掛念愛惜同學(xué)，特

殊是差生，課堂緊密注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而罷，在思想

教育的同時(shí)，還耐性地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問。使他們的學(xué)習(xí)戌績

跟上班里的其他同學(xué)。幫忙他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，采納多媒體教學(xué)及運(yùn)用實(shí)物教具、

簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做

游戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。激勵(lì)同學(xué)大膽質(zhì)疑，重

視以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極

性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、

帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

第二、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是適時(shí)地批改，并仔細(xì)

地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同

學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解、幫忙同學(xué)解決疑難習(xí)

題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高同學(xué)的聽力水平，常讓同學(xué)聽英語

歌曲及課文對(duì)話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對(duì)話，背書。

三、不足之處

由于時(shí)間和精力有限，在課堂上，對(duì)于每個(gè)同學(xué)的的關(guān)注可能

還不夠，對(duì)于小學(xué)的心理把握也不太有閱歷，在今后的工作中，我

將加強(qiáng)對(duì)于每個(gè)同學(xué)的監(jiān)督，保證每個(gè)同學(xué)都跟上進(jìn)度，不落下任

何一個(gè)有進(jìn)取心的同學(xué)。

總之、一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜

不倦地傳授給同學(xué)各種英語學(xué)問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定

的成效，同學(xué)的成績也有了很大的提高。下學(xué)期，我會(huì)勇往奮進(jìn)，

把英語教學(xué)工作做得更好。

篇三：上冊(cè)四班級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)四班級(jí)一班的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵

照并服從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備同

學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探究小學(xué)英語歡樂課堂，

小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)

學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時(shí)培育同學(xué)

肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在

英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)同學(xué)的愛好是搞

好小學(xué)英語教學(xué)的緊要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教

學(xué)情況：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面對(duì)全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合本身的

教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案訂立好教學(xué)計(jì)劃，并

不絕地加以改善修改，做好課前準(zhǔn)備。

在傳授同學(xué)學(xué)'可的同時(shí)，掛念愛惜同學(xué)，特殊是差生，課堂多

關(guān)注他們，教育他們做一個(gè)好學(xué)的同學(xué)。在思想教育的同時(shí)，還耐

性地輔導(dǎo)同學(xué)，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫忙他們

樹立學(xué)習(xí)的自信念。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、簡筆畫,

情景教學(xué)、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)。與同學(xué)做游戲、唱

英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。激勵(lì)同學(xué)大膽質(zhì)疑，重視以同學(xué)

為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。同學(xué)

有疑難和不懂讀的地方，我適時(shí)講解，讓他們多練習(xí)，力爭讓他們

學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。我還布置在課前非常鐘讓他們朗讀，發(fā)覺問

題給他們適時(shí)分析、矯正，加強(qiáng)他們的朗讀水平C

第二、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是定時(shí)適時(shí)地批改，并

仔細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)

別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批的方法，一一分析講解、幫忙同學(xué)解決疑

難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高同學(xué)的聽力水平，常讓同學(xué)聽英語

歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對(duì)話，背書，記單詞比

賽。

三、在輔導(dǎo)同學(xué)方面

首先，依據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中、差生卻

俯視皆是。有人曾說：倘若孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功

能？又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中、差生，我

更應(yīng)變嫌棄為愛好，變忽視為注重，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。

我注意幫忙他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次

是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、斥責(zé)只能適得其反，

他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在

老師那兒得到的愛。

厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到真誠二字，即我在

同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到接受，即

能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、

遲疑、足夠、冷漠，錯(cuò)誤的想法和責(zé)備等，信任中、差生，激勵(lì)他

們自由討論；最終做到理解二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。由于我

能善意理解他們，愉快地接受他們，因此促進(jìn)了中、差生不同程度

的進(jìn)步和進(jìn)展。

四、努力總結(jié)而發(fā)覺問題，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略

當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不絕探究，針對(duì)

實(shí)際工作中顯現(xiàn)的問題和同學(xué)身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思索，不

絕摸索。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。在這

一個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)負(fù)四班級(jí)美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收

獲與喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的同題。我對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的

美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

教學(xué)中認(rèn)真遵奉教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持

思想教育和技能教育，大力推廣素養(yǎng)教育，定時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)

期的教育教學(xué)工作。

二、努力抓好教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵奉《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵

從美術(shù)教育原則，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及同學(xué)的年齡特征訂立出

切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把本身所

學(xué)的學(xué)問盡心的傳授給同學(xué)，使同學(xué)學(xué)到了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問，把握

了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判定美和制造美，提高了

同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的本領(lǐng)。在美術(shù)教學(xué)中，我重視面對(duì)全體同學(xué)，以同

學(xué)進(jìn)展為本，培育同學(xué)的人文精神和審美本領(lǐng)。因此，我認(rèn)為愛好

是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程

內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種轉(zhuǎn)化戌長

久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在

一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在幫忙學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在

實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。于是，我選擇了繪畫基礎(chǔ)較好的

同學(xué)上黑板來做示范，利用同桌幫忙一些不會(huì)繪畫的同學(xué)，使他們

在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐漸體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，激發(fā)部分同學(xué)學(xué)

習(xí)美術(shù)的愛好，形成他們應(yīng)有的基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

L我要認(rèn)真貫徹本課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，掛念美術(shù)教學(xué)的改革和進(jìn)

展，積極進(jìn)行教學(xué)改革試驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。處理好思想品德

教育、審美教育、本領(lǐng)培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培育

本領(lǐng)過程中，加強(qiáng)思想品德教育。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功

能，努力培育同學(xué)健康的審美情趣，提高司學(xué)的審美本領(lǐng)。

2.我肯定要加強(qiáng)示范，充分利用展現(xiàn)圖片、美術(shù)作品及影片、

錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。要貫徹啟發(fā)式原

則，實(shí)行多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)

活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和制造。

三、自身素養(yǎng)

課堂之余，我積極參與學(xué)校組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)

真訂閱教育教學(xué)刊物從理論上提高本身，完善本身，并虛心向其他

老師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使本身能更好地進(jìn)行教育教

學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

小學(xué)英語教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇3

時(shí)間飛逝，歲月如流。認(rèn)真回味，充足著生機(jī)和活力的小學(xué)英

語已經(jīng)陪我走過了又一個(gè)年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了一年的小

學(xué)英語工作。在這一年里，我付出辛苦，收獲成功，與我的同學(xué)們

一起品嘗了成長的苦與樂。回過頭，我終究欣然發(fā)覺，在蹣跚學(xué)步

的過程中，原來收獲頗豐。

本學(xué)期，每個(gè)英語老師都是在繁忙中渡過的。我擔(dān)負(fù)五、六班

級(jí)的英語教學(xué)工作，但我力求在教學(xué)中做到堅(jiān)固結(jié)實(shí)，有效，讓每

個(gè)同學(xué)都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)同學(xué)?，F(xiàn)將本學(xué)期

的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想方面

本人酷愛教育事業(yè)，堅(jiān)持黨的基本原則、教育方針貫徹。思想

上嚴(yán)于律己，酷愛黨的教育事業(yè)以黨員的要求來管束本身，鞭策本

身。對(duì)本身要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、同學(xué)的

心目中樹立起模范的作用。一學(xué)期來，積極參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，

如：學(xué)習(xí)黨的“十七大”精神等。努力提高本身的政治水平和業(yè)務(wù)

水平，搭配領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。遵守學(xué)校的規(guī)章

制度。學(xué)習(xí)和討論新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn)，重視在教學(xué)實(shí)踐中的

敏捷應(yīng)用，理論聯(lián)系實(shí)踐，討論同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教

育理論，適時(shí)更新教育理念。

二、在教學(xué)工作方面

首先我認(rèn)得到了幾個(gè)問題：

1、剛學(xué)英語的時(shí)候，同學(xué)對(duì)英語這門課程充足奇怪，喜愛學(xué)習(xí)、

仿照。但是，我發(fā)覺自從小學(xué)讀了兩年后，奇怪心漸漸減弱。隨著

學(xué)習(xí)難度的增添，同學(xué)產(chǎn)生了消極情感，沒有愛好，甚至厭學(xué)。

2、面對(duì)一些整體同學(xué)進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的

要求過于嚴(yán)格，不能注意到同學(xué)的差異性，沒有發(fā)覺他們接受語言

的快慢程度，最后導(dǎo)致有的同學(xué)吃得飽，有的同學(xué)吃不飽。吃不飽

的那部分同學(xué)就會(huì)產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習(xí)的時(shí)候，就會(huì)馬虎,

注意力不集中。

3、在有些學(xué)問點(diǎn)講過后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)

了，同學(xué)仍沒有把握。就責(zé)備同學(xué)，并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。于是在

責(zé)備聲中，在枯燥的聯(lián)系中，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好消逝了。

我體會(huì)到：同學(xué)學(xué)習(xí)語言的本領(lǐng)是因人而異的。有差別是正常

的，要教好每一個(gè)同學(xué)，但不能要求每一個(gè)同學(xué)都一樣、一個(gè)模式,

不能要求同學(xué)都按一個(gè)模式去進(jìn)展，而是開發(fā)同學(xué)不同的潛能，進(jìn)

展同學(xué)學(xué)英語的各方面本領(lǐng)。而且老師可依據(jù)不同同學(xué)之間的差異

去因材施教。

首先，我能尊循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅能備好教學(xué)內(nèi)

容，更能做到備好同學(xué)，備好作業(yè)和課堂練習(xí)，以便更好地進(jìn)行因

材施教;從激發(fā)同學(xué)的愛好入手。老師在英語教學(xué)中，讓同學(xué)做到聽、

說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)同學(xué)學(xué)好英語

的關(guān)鍵。同學(xué)的學(xué)習(xí)類型是有差異的。而沒有學(xué)習(xí)愛好的差異更大；

同學(xué)的愛好也不一樣，有的喜愛聽說法，就是一直看著老師，聽老

師說，很少看書本;有的喜愛閱讀法，就是一直盯著書本看，很少看

老師或黑板。因此，必需運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)每個(gè)同學(xué)的

學(xué)習(xí)愛好，能讓他們喜愛英語。

其次，在課堂教學(xué)中盡量使用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教

具、動(dòng)作、神色和玩游戲等方法吸引同學(xué)，讓同學(xué)樂于學(xué)習(xí)。而且,

教學(xué)中必需做到讓同學(xué)明白，會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水

平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué)，使同學(xué)從快樂的情景中學(xué)

到學(xué)問，從而提高同學(xué)對(duì)英語科的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)效果。所

以在課堂教學(xué)中要特殊注意同學(xué)的愛好的培育。在課堂上，我首先

讓同學(xué)明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學(xué)會(huì)用學(xué)過的單詞使

用新句型對(duì)話。每課講授完后，要求同學(xué)必需讀熟，會(huì)默寫單詞，

會(huì)做基本的對(duì)話練習(xí)。英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天

早上要求同學(xué)抽出肯定時(shí)間開口讀英語，磨練口語本領(lǐng)，熟悉課文。

在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表，由老師引導(dǎo)培育好科代表。而且老

師常常巡察和抽測，使同學(xué)不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞；要求每節(jié)課

前同學(xué)聽寫十個(gè)單詞，必需做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新學(xué)問，又要

鞏固舊學(xué)問，得到兩面照料，不能松懈。

最終，幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)

“學(xué)海無涯”，在信息時(shí)代，作為一名老師，終身學(xué)習(xí)尤為緊

要。我經(jīng)常不滿自身現(xiàn)狀，不絕提高自身的專業(yè)理論和教學(xué)本領(lǐng)。

我還積極響應(yīng)，參與各項(xiàng)老師活動(dòng)。除此之外，業(yè)余時(shí)間我還讀了

很多書和雜志，英語學(xué)問等各方面均取得長足進(jìn)步。

四、工作考勤方面

我酷愛本身的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間，一

學(xué)期來，無極特別情況沒有請(qǐng)過一次假。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)

間做好本身分內(nèi)的工作。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要

求本身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明

天奉獻(xiàn)本身的力氣，我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守

學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系。

當(dāng)然，由于教學(xué)閱歷的不足，在教學(xué)過程中走了不少彎路，我

知道還有很多不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過程中逐漸改正和完善

教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步，早日成長為一名合格的小學(xué)老師。

小學(xué)英語教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇4

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，20xx年靜靜溜走，20xx年靜靜走來。在過

去的一年的教學(xué)中，本人踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的努力工作，認(rèn)認(rèn)真

真的做好老師的本職工作。這一年是充實(shí)的一年，收獲的一年，在

這一年里不僅教學(xué)閱歷有所提高，相關(guān)的理論學(xué)問，實(shí)踐學(xué)問也有

所提高，并認(rèn)真的完成了上級(jí)所布置的任務(wù)，取得了優(yōu)異的成績。

我擔(dān)負(fù)五班級(jí)的英語老師，這是我新接手的一個(gè)班級(jí)，經(jīng)過一

段時(shí)間的磨合，這些孩子們也慢慢適應(yīng)了我的教學(xué)模式。五班級(jí)的

同學(xué)處于人生長身體、長學(xué)問的階段，他們奇怪、熱誠、活潑、各

方面都朝氣蓬勃，但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。把

握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)擅長引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，猛烈的奇怪化

為猛烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自動(dòng)自發(fā)學(xué)習(xí)。

我將談?wù)勎疫@一學(xué)年的工作：

一、思想認(rèn)得

這一學(xué)年，在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真閱讀《新課標(biāo)》的要求,

面對(duì)全體同學(xué)備課，教書育人，為人師表，確立“以同學(xué)為主體”，

“以培育同學(xué)自動(dòng)進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想，注重同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展,

注重激發(fā)同學(xué)的制造本領(lǐng)，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。

二、教學(xué)工作

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)英語老師工作。在教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、吃透教

材，深入研討教材，分析同學(xué)的基本情況，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)，突破

教學(xué)的難點(diǎn)。力求為同學(xué)的終身進(jìn)展，做到因材施教。重視同學(xué)的

品質(zhì)培育，本領(lǐng)培育和文化水平的培育并重。在教學(xué)中，我認(rèn)真向

有閱歷的老老師請(qǐng)教，時(shí)常翻閱教學(xué)輔導(dǎo)書，耐性研討教學(xué)方式和

方法，我的教學(xué)本領(lǐng)有了很大的提高。我也將本課階段所學(xué)的理論,

聯(lián)系現(xiàn)在的教學(xué)實(shí)際中。因此，在教授單詞時(shí)，我運(yùn)用了整體語言

教學(xué)法，將其融入到小學(xué)英語教學(xué)中。在教學(xué)中，我把單詞放在句

子中，使語言保持它的完整性。

培優(yōu)補(bǔ)差一直是教學(xué)工作的,重頭，由于一個(gè)班級(jí)里面總存在尖

子生、臨界生和學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生，我總是予以特別的照料，首

先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的.點(diǎn)

滴進(jìn)步予以大力的贊揚(yáng)，課后多找他們談心、交伙伴、輔導(dǎo)他們，

使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信念和激發(fā)他

們學(xué)習(xí)的愛好。最終是讓優(yōu)生做他們的小老師，令我欣慰的是小老

師們表現(xiàn)特別的積極，每次早讀時(shí)你都可以看到師徒間的學(xué)習(xí)與背

誦，小伙伴們的賣力讀書。于是，我讓他們構(gòu)成“一幫一”小組，

先讓小老師們?cè)趩卧~，課文上先過關(guān)并簽名，我在早讀時(shí)抽查并宣

讀變現(xiàn)好的師徒組予以贊揚(yáng)。小老師們的確是特別盡責(zé)，而徒弟們

時(shí)刻有個(gè)小老師在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來也特別起勁。一段時(shí)間下來，

同學(xué)都有進(jìn)步，有的進(jìn)步特別快。

在教育教學(xué)中我還存在許多缺點(diǎn)與不足：對(duì)于優(yōu)生過于信任，

檢查的力度不夠。對(duì)于后進(jìn)行由于面過于大，力度不夠。方法花樣

較少，同學(xué)沒有新鮮感。今后，我要做到：

1、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進(jìn)一步變化觀念，實(shí)施素養(yǎng)教育,

開展對(duì)教材的討論，解決問題，深化教學(xué)改革。

2、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的管理，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

3、開動(dòng)腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理同學(xué)。我要用本

身的真心，愛心，耐性，上好每一節(jié)課。

小學(xué)英語教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇5

又一個(gè)學(xué)期過去了，拿起筆來好像有好多話要說，在這個(gè)學(xué)期

里，有苦有甜有酸，更多的還是是思索。與同學(xué)朝義相處，日子沉

淀下來的是濃濃的師生情意。

這學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)同學(xué)自主管理，成立了同學(xué)校長組，豐富了

學(xué)校的管理手段，同時(shí)也提高了同學(xué)自我管理本領(lǐng)，學(xué)校涌出一批

優(yōu)秀的同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)成員，他們既參與班級(jí)的管理工作，也參與學(xué)校的

各條線的管理工作，成為老師的得力助手，三年(1)班的王楊，三

(4)班的楊雨青，是我們?nèi)嗉?jí)讓我印象較深的孩子，王楊，楊雨

青都是學(xué)校小紅帽校長構(gòu)成員，參與管理餐廳就餐紀(jì)律，同時(shí)又是

班級(jí)的管理成員，在老師參與會(huì)議的時(shí)候，能組織班里的同學(xué)學(xué)習(xí),

完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？墒沁@兩個(gè)孩子，在這學(xué)期結(jié)束后，就要轉(zhuǎn)回老家

去學(xué)習(xí)。對(duì)我們老師來說，有一千個(gè)不舍，甚至都流下淚水來。楊

雨青是個(gè)很有心的孩子，給三班級(jí)的辦公室每個(gè)老師折了一朵百合

花，每朵百合花插了兩個(gè)櫻桃，表示對(duì)每個(gè)老師感謝之心?？粗?/p>

事會(huì)感恩的同學(xué)，不得說我們學(xué)校的德育工作，是做得很細(xì)致的。

說到工作，工作之重的當(dāng)然是教學(xué)工作了，在與同學(xué)們一起相

處，教學(xué)相長過程中，收獲不少。為了取得更好的教學(xué)工作，加強(qiáng)

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)變化教育教學(xué)觀念，本學(xué)期導(dǎo)學(xué)案又改頭換面了，使

用目標(biāo)式清單導(dǎo)學(xué)案，但是英語學(xué)科，不像語文，數(shù)學(xué)那樣直觀，三

班級(jí)的英語學(xué)習(xí)，就如我們的孩子在一班級(jí)學(xué)習(xí)語文的拼音起步階段,

如今的新課標(biāo)教材，教材比較口語化，也是比較應(yīng)用的。語言的東西,

就如吃飯，就這樣說，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，讓孩子做選擇，說出理由

來，的確有點(diǎn)難。孩子們還需要肯定的學(xué)問沉淀，才能說出個(gè)之乎

所以然來。這也是我教學(xué)的困惑所在。這學(xué)期，一個(gè)班里的孩子們

對(duì)英語的學(xué)習(xí)，分化明顯，學(xué)習(xí)成績距離也拉大。原因之一，愛好

使然；原因之二，心思所在；原因之三，勤與惰之分；原因之四，

教學(xué)手段欠豐富。針對(duì)這些情況，下學(xué)期得提高本身的業(yè)務(wù)水平，

爭取因人施教，因材施教。

小學(xué)英語教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇6

時(shí)間荏苒如白駒過隙，有時(shí)感覺它快得讓人窒息。不知不覺這

個(gè)學(xué)期已經(jīng)畫上句號(hào)，我的第一批同學(xué)也畢業(yè)了，心生很多感嘆。

踏上工作崗位僅僅是短暫的兩，跟隨著學(xué)校的腳跡跌跌撞撞的

摸索前行。在這前行的過程中，我深刻地體會(huì)到了做一名老師的艱

辛和歡樂.我喜愛孩子，喜愛我的同學(xué)。想起李鎮(zhèn)西老師在《做的老

師》一書中的話語；做的老師，首先要做的本身，做的自我。你或

許不是最漂亮的，但你可以最可敬；你或許不是最聰慧，但你可以最

勤奮；你或許不是最富有，但你可以最充實(shí)；你或許不會(huì)最順當(dāng)，但

你可以最樂觀……做這個(gè)，其實(shí)是更好，每一個(gè)人都達(dá)不到，看你

離的遠(yuǎn)近。

下面是我在教學(xué)中的一些感受。

這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了六班級(jí)四班、五班的英語教學(xué)工作，兩個(gè)

班的差距比較大，班級(jí)風(fēng)氣不同。所以在教學(xué)的時(shí)候往往要實(shí)行不

一樣的策略。

（一）、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真討論課本和教學(xué)大綱。在四班的教學(xué)過

程中，通常要加入更多的競爭性、簡單的游戲環(huán)節(jié)，還要想方法處

理好活動(dòng)和紀(jì)律的關(guān)系，五班的教學(xué)中更多的滲透課外學(xué)問，增補(bǔ)

閱讀和外國文化學(xué)問。另外，每次外出聽課，都將好的方法記錄下

來，盡快轉(zhuǎn)化運(yùn)用到本身的課堂中來。

（二）、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

英語是一門外語，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又困難，尤其是在我們

這樣的留宿學(xué)校，要教好英語，就要讓同學(xué)愛好英語，讓他們對(duì)英

語產(chǎn)生愛好。因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景，通過假設(shè)情景、設(shè)計(jì)精致的幻

燈片，利用幽默的語言等，吸引同學(xué)的注意力，并結(jié)合課文內(nèi)容，

運(yùn)用神色、動(dòng)作，盡量使課堂教學(xué)聲情并茂，激起同學(xué)的求知欲。

（三）、肯定要砸牢基礎(chǔ)學(xué)問0

英語應(yīng)用本領(lǐng)需要相應(yīng)的詞匯。單坂是英語學(xué)習(xí)的根基，倘若

根基不穩(wěn)，則不能談什么本領(lǐng)的增長。所以要求孩子們每天通過聽

15分鐘錄音鞏固學(xué)問，并開展記單詞活動(dòng)。

（四）、充分運(yùn)用各種英語雜志，拓展同學(xué)英語視野，提升本領(lǐng)。

我在教學(xué)和工作中還有許多問題，如教學(xué)過程中視野不夠開闊,

拓展做的不夠。班級(jí)管理中性子偏急，分析問題不夠透徹，方法太

少太單一、我還有許多方面需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀書，多向老老師學(xué)

習(xí)。這是我快速成長的充實(shí)的一學(xué)期，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上

下而求索”。

我在教學(xué)當(dāng)中還存在許多不足:

（一）對(duì)待同學(xué)的態(tài)度有時(shí)不夠耐性，四班的紀(jì)律比較差，不少

時(shí)候在四班維持幾次紀(jì)律無果，我就會(huì)失去耐性，對(duì)部分同學(xué)點(diǎn)名

批判，這是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

（二）對(duì)學(xué)困生抓的力度不夠。所謂的這部分學(xué)困生，既是學(xué)習(xí)

本領(lǐng)上有困難，還有學(xué)習(xí)習(xí)慣的不足。他們需要更多的關(guān)注和管理,

但是總覺得時(shí)間太緊，不能長期的抓一抓這部分孩子。

（三）學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)制度定的不夠仔細(xì)，執(zhí)行力小。由于六班級(jí)的

兩極差異已經(jīng)比較大，多以在許多競賽性的評(píng)價(jià)方法中，往往學(xué)優(yōu)

生樂此不疲，而學(xué)困生還是一副置身世外的樣子。所以在往后的教

學(xué)中應(yīng)當(dāng)更敏捷的運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)各層同學(xué)的積極性。

小學(xué)英語教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇7

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)負(fù)四班級(jí)的英語課?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作

總結(jié)如下：

1、四班級(jí)同學(xué)處于低班級(jí)向中高班級(jí)變化時(shí)期，心理上略為叛

逆，總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比上一班級(jí)好，但是還有大

多數(shù)同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，不把英語與語文數(shù)學(xué)科等同對(duì)待，學(xué)習(xí)

態(tài)度極不認(rèn)真。情況不容樂觀。

2、教學(xué)上的一些的困難

詞匯量較大，許多同學(xué)不能夠認(rèn)讀。教過之后再來認(rèn)讀大部分

同學(xué)不能把握。

3、家庭輔導(dǎo)的缺乏家長與教學(xué)搭配的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)

差距的一個(gè)特別緊要的關(guān)鍵。少了家長的課外督促與輔導(dǎo)，同學(xué)課

堂所學(xué)只靠課堂來復(fù)習(xí)，不只占用更