學習音符

教學目標：

L學生能學會基礎的音樂知識，能比較熟練的演唱音符。

2?學唱歌曲《音階歌》，能用輕松、愉快的聲音來演唱歌。

3.學生在音樂活動中能夠積極大方的表現(xiàn)自己，樂于表達自己的情感，培養(yǎng)

他們的創(chuàng)造能力和合作精神。

教學重難點：

重點：學生能學會基礎的音樂知識，能比較熟練的演唱音符。

難點：學唱歌曲《音階歌》，能用輕松、愉快的聲音來演唱歌。

教學準備：電子琴，音符圖片，音樂課件

課時安排:一課時

第一課時

教學過程：

一、律動導入，激發(fā)學生學習音樂的興趣教師帶領學生進行《幸福拍手

歌》的律動練習，引導學生積極主動的參與進去。

二、欣賞課件，認識哆來咪

（一）教師導入語：歡迎同學們來到美妙的音樂世界，我是你們的好朋友

哆來咪。提問：音樂世界里的音符一共有幾個？他們的名字分別是什么？咱們

聽聽下面這首歌里都把音符比作了什么？（音樂播放）請同學回答。

（二）再次欣賞。請同學們跟讀歌曲里出現(xiàn)的基本音級唱名。

（三）教師語：今天，有幾位好朋友來跟大家一起上音樂課，你們看，他

們是誰？（播放課件）1.組織學生一起讀七個小矮人的名字。2.教師語：我

們學習語文的時候是先學習aoe,學習英語的時候先學習ABC,那么我們學習音樂

呢？要先學習哆來咪。

三、學唱音階

（一）教師彈唱歌曲《音階歌》

（二）學唱歌曲1.分段學習歌曲2.有節(jié)奏地朗讀歌詞。3.重點教授：

哆哆西啦嗦、發(fā)發(fā)咪咪來、哆來咪發(fā)嗦啦西、哆西啦嗦發(fā)咪咪哆。①教師示范

②學生進行練習。

（三）xx演唱,教師指導。

四、延伸活動

（一）采取多種形式演唱歌曲。1.教師與學生的對唱。2.學生與學生的

對唱。

（二）音符游戲。

選出7位同學分別代表7個音符，背對黑板站好，老師出示某一個音符，

下面的同學用手比出數(shù)字，然后相對應的音符向前一步

五、總結教師語：同學們，在音樂世界里，一個單獨的音符是無法構成美

妙音樂的，只有所有的小音符團結起來才能編制出動聽的音樂。我們也要向這

些音符一樣，團結友愛，一起唱出最美好的歌。

教學反思：在這節(jié)課中孩子們學習的很開心，在音樂中他們感受到了音樂

帶來的樂趣，通過這節(jié)課的學習，孩子們對于音樂又有了更深一步的了解，還

在游戲中體驗到音樂帶來的快樂。這節(jié)課沒有讓孩子感覺到很枯燥。孩子們很

高興，但是由于學生的知識水平不同，所以有的學生學起來不一樣，存在個別

差異，但整體來說孩子們還是很喜歡的。

音樂節(jié)拍

教學目的

一、掌握有關節(jié)拍的音樂知識，了解節(jié)拍在音樂中的表現(xiàn)作用。

二、熟悉掌握二四拍、三四拍、四四拍的指揮圖式，并能富有表情地指揮較

簡單的一段體二四拍、三四拍、四四拍的歌曲

教學重點

了解不同的節(jié)拍及其表現(xiàn)作用

課時安排:兩課時

第二課時

教學要求

一、學習歌曲《友誼地久天長》，學習了解有關節(jié)拍的音樂知識，了解節(jié)拍的

含義

二、熟悉掌握二四拍、三四拍、四四拍的指揮圖式

教學過程

基礎性訓練:（一）發(fā)聲訓練

54|32|1-|

lu

lu

要求:⑴注意聲音的位置

（2）注意氣息控制

（二）和聲練習

56555

3；4;3;2;3;

要求:用la模唱，并注意音準

新知識接受:一、新授歌曲

（一）視唱歌曲《XX地久天長》部分樂譜

板書（略）

（二）視唱歌曲《XX地久天長》全部樂譜

注意附點及有關難點的地方

（三）學習歌曲《XX地久天長》

注意歌唱時要用正確的發(fā)聲方法

二、復習回顧

（一）回顧復習歌曲《我們的中隊》

注意這是幾幾拍的并體驗它的強弱特性

板書強弱特性:強弱

（二）回顧小學五年級學過的一首歌《我們多么幸?！肥菐讕着?強弱特性（老

師將播放一下這首曲的錄音請學生考慮）

板書強弱特性:強弱弱

（三）注意歌曲《友誼地久天長》是幾幾拍?強弱特性

板書強弱特性:強弱次強弱

（四）回顧復習歌曲《小鳥小鳥》

[

板書強弱特性:強弱弱次強弱弱

三、常見節(jié)拍類型小結

運用與實踐:四、常見節(jié)拍類型二四拍、三四拍、四四拍的指揮的學習與練

（一拍歌曲《我們的中隊》指揮學習及練習

（二拍歌曲《我們多么幸?！返闹笓]學習及練習

（三拍歌曲《友誼地久天長》的指揮學習及練習

小結:本節(jié)課我們主要通過一些歌曲的學習欣賞，對常見的節(jié)拍類型有了一定

的認識并通過指揮的學習與練習我們更加深刻地理解了這一知識

第三課時

教學要求

一、本節(jié)課通過欣賞進一步深刻理解節(jié)拍所特有的表現(xiàn)功能

二、通過二四拍、三四拍、四四拍的指揮圖式加深對節(jié)拍表現(xiàn)功能的理解

和認識

教學過程

導入:從回顧復習二四拍、三四拍、四四拍的含義、強弱規(guī)律中導入。

板書:（略）

感受與掌握:欣賞:（一）風笛舞曲

考慮:1、這首曲子給人一種怎樣的感受?（情感）

2、它將會是幾幾拍？

討論：（可邊欣賞邊討論）

交流并得出結論（歡快，熱烈輕松感;二四拍）并板書

欣賞:（二）小步舞曲

考慮：1、這首曲子給人一種怎樣的感受?（情感）

2、它將會是幾幾拍？

討論乂可邊欣賞邊討論）

交流并得出結論（歡快，抒情，有些飄逸感;三四拍）并板書

欣賞乂三）歡樂頌

簡要小結:二四拍、三四拍、四四拍在音樂中的表現(xiàn)作用

理性地提升:欣賞：《XX》

（一）學習知識:變拍子

（一）分段欣賞進一步體驗節(jié)拍在音樂中的表現(xiàn)意義并板書

簡要小結:實踐與運用:切入:從本學期所學及以前所學的歌曲切入（一）從演唱

中感悟節(jié)拍在音樂中的表現(xiàn)作用

（二）從指揮中實踐運用二四拍、三四拍、四四拍的指揮進一步感悟節(jié)拍在音

樂中的表現(xiàn)作用

1、歌曲《我們的中隊》：先演唱后歌曲指揮實踐體驗二四拍

2、歌曲《我們多么幸?！罚褐笓]實踐體驗三四拍

3、歌曲《友誼地久天長》：先指揮實踐體驗四四拍,后演唱

春來了

第四課時

教學內容：

一、歌曲春來了

二、綜合訓練:按指定節(jié)奏來寫作旋律

三、欣賞1、牧歌（無伴奏合唱）

2、漁歌（xx、箏、笙xx）

民歌樂器介紹（三）吹管樂器

教學目的：

一、指導學生用歡快的情緒，歌唱春天的到來。教育他們熱愛生活，充滿

熱情的去尋找美好的春天。

二、按指定節(jié)奏寫作旋律，繼續(xù)發(fā)展學生的音樂思維能力。

三、感受蒙古民族的音調及無伴奏合唱人聲的表現(xiàn)魅力和多聲部和聲效果

的美感。四、感受哈尼族、彝族的民間音調，初步感受和了解我國民族吹管樂

器。

教學重點：歌曲表現(xiàn)旋律創(chuàng)作

教學難點：旋律創(chuàng)作

課時安排：二課時

第四課時

教學過程

一、組織教學

1、起立

2、問好

3、坐下

二、發(fā)音練習

《雙聲部音階練習》1=C—D聲部間和諧，統(tǒng)一。音色一致，音量適

中，音準把握好！

三、新授

同學們現(xiàn)在是什么季節(jié)了？春天來了，給大地披上綠裝，一片生機勃勃，

給人希望、信心，使人充滿活力，今天我們就來感受一下春天的氣息一《春來

了》

1、聽范唱

2、提問：本課的拍號、譜號。

3、寫出F大調音階，復習音位、音準。

4、分段進行

5、打第一段節(jié)奏。

6、跟琴視唱第一段曲譜。

7、請同學分析一、二段相同與不同處，找一找模進處。

8、自己視唱第二段。

9、集體唱一唱兩段譜。

10、完整演唱。

11、有感情的讀詞。

12、提問句與答句有什么區(qū)別？〃哈〃怎樣唱才能正確表達情緒。

13、唱詞。四、欣賞：

我們的祖國幅員遼闊，民族眾多。今天，我們來欣賞一首內蒙民歌《牧

歌》。

初聽：1、感受xx民歌的音調。

2、認識無伴奏合唱的知識。

3、要求學生從音色上感受其音響效果。

復聽；感受歌曲的音色、力度、和聲的變化體會其美感。

反復再聽:

1、每遍聽前啟發(fā)學生想象。

如；內蒙民歌，上句的旋律在高音曲圍繞著〃SOL〃音上下回旋，悠揚飄

逸、仿佛是藍天飄的白云。下句主旋律轉入〃DO〃音為主，仿佛草原上如銀的

羊群。

2、做聽聽想想。

五、小節(jié)

今天，我們學習了《春來了》，大家欣賞了春天的美景，又到了蒙古草原

領略了《牧歌》的美麗，我們的生活多美好，一切是那樣的，美麗，讓我們繼

續(xù)努力，開創(chuàng)美的生活。

欣賞

第五課時

教學內容：

1、歌曲處理

2、綜合訓練

3、介紹樂器欣賞《漁歌》

教學過程：

一、組織教學

1、起立

2、問好歌

3、坐下

二、發(fā)音練習

《雙聲部音階模唱》

1=C-D聲部間和諧、統(tǒng)一。音色一致，音量適中，音準把握好！

三、綜訓：

1、今天，我請同學們做一次作曲家。我們來給節(jié)奏進行旋律創(chuàng)作。我們

先來唱一唱譜，找節(jié)奏、旋律的聯(lián)系與區(qū)別。

2、回顧以往的寫作方法一重復及變化重復。按重復寫上缺少的小節(jié)。

3、啟發(fā)學生在旋律上做一次變化。

四、歌曲處理：

1、上節(jié)課我們學習了《春來了》，大家一起唱一唱。想一想，你正在和

春姑娘做游戲，很頑皮的語氣來唱。

2、問句和答句，有什么區(qū)別？最后〃哈〃字應怎樣表達情緒。

五、介紹民族樂器

XX、簫、笙、噴吶、管子、箏、笙

六、小結：

今天，同學們上課很認真，通過欣賞《漁歌》，大家對樂曲理解、鑒賞能

力有了更大的提高。

XX啊，故鄉(xiāng)

XX時

教學過程

一、創(chuàng)設情境

1、閉上眼睛，你聽到了什么？

2、請你分別模仿海鷗、海風、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起

創(chuàng)設出海邊的氣氛。

3、老師帶你們到xx的海底世界去看看。

4、大海是這樣美麗，請你來匯報你查找到的關于大海的資料吧！5、大海

不光有美麗的外表，還有豐富的物產，誰能說一說大海的物產有哪些呢？

6、大海對我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，今天，我們

就來聽這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)》

二、新課教學

1、初聽這首歌曲，請你的身體隨著音樂做動作。

2、你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒？

3、復聽歌曲，你對哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來。

4、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏。

5、感受這首歌曲的拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。

6、再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。

三、編創(chuàng)與活動

1、分兩組，排練節(jié)目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學。

組長負責分配每個人的職責。

2、兩組同學排練的節(jié)目進行匯報表演。

3、評價一下哪一組同學表演的更好，為什么？

4、老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之

處。

5、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹

歌曲作者王立平。

四、課堂總結

1、王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲，他是一個熱愛生活，熱愛故鄉(xiāng)的

人，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設的更美好。

小草

教學目標

1、歌曲的教唱，引導學生用綿延的氣息，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。

2、了解大型音樂作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學習欣賞方法。

教學重點：1、用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱歌曲。

2、體會歌劇的表現(xiàn)形式。

教學難點：理解歌劇

課時安排:一課時

第七課時

教學過程

一、組織教學

二、導入

欣賞音樂歌曲《小草》

目的：引出課題

1、師：課前我們先請大家來欣賞一段音樂，同時要同學們思考以下一個問

題：歌曲表達了怎樣的情感，它勾起了你怎樣的情緒？

2、（播放錄音）歌曲《小草》

3、學生談感受

生：略

4、師小結：同學們講得非常好，剛才我們聽到的是《小草》，它表達了作者

對劇中主人翁的歌頌之情，聽了這段音樂，同時也讓我們感受到自己在生活中

的作用：是一棵小草，為社會默默貢獻。

三、新授

（一）、為教唱歌曲作準各

目的：為學生設計唱歌曲的感覺

1、師：在唱歌前我們先以二條發(fā)聲練習曲來開開嗓子。

出示課前準備的小黑板：

發(fā)聲練習

⑴連音練習

135653|135653|1--||

LuLu

要求：氣息XX、悠長、柔和。

（2）連音練習

1353|1353|1-||

Lu

要求：氣息XX、悠長、柔和。

2、在電子琴上選擇弦樂合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指導學

生發(fā)聲。3、師：請同學們用第二條發(fā)聲練習曲為老師的范唱領唱，給老師感情

提示。

（二）、教XX唱《小草》

在同學們領唱后再接上。

（三）、教唱歌曲

1、讓學生看黑板答題

在畫報上畫G調譜表

師：請說出它是什么調號的譜表，它的音階如何寫？

學生回答板書（略）

2、給學生二分鐘時間自習視譜.

3、跟伴奏用"u〃哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發(fā)聲）

師：請同學們找出貫穿始終的節(jié)奏

跟伴奏哼唱第一段旋律。

先用"Lu〃跟伴奏輕輕哼唱，再唱歌譜，最后唱歌詞。

4、完成第二段的演唱

步驟同上。要求學生有感情演唱。

四、總結教學

師：通過今天這節(jié)課，我們許多同學都已學會了表達自己的情感，知道了

自己的人生價值。我們應努力學習，學好本領，心系家鄉(xiāng)、心系祖國，為祖國

的建設事業(yè)作出貢獻

快樂的啰嗦

學習目標：

通過欣賞彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》，分辨樂曲的段落，并感受樂曲所

表達的情緒。

教學重難點：

欣賞彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》，分辨樂曲的段落，并感受樂曲所表達

的情緒

教具準備：錄音機、磁帶、多媒體

課時安排:一課時

第八課時

教學過程：

一、組織教學

二、欣賞《快樂的啰嗦》

1、導言：

同學們，我們國家是一個有著56個民族的大家庭，每個民族都有著不同的

風俗習慣；每個民族都用那勤勞的雙手創(chuàng)造了燦爛的民族文化；每個民族更是

用那動人的音樂來贊美對生活的熱愛。今天，我們就來欣賞由彝族民間舞曲音

樂改變而成的彝族彈撥樂《快樂的啰嗦》。請同學們在聆聽音樂的同時，細心

感受樂曲的情緒是怎樣的？樂曲表現(xiàn)了怎樣一種場景？

2、初聽:

（鼓勵學生欣賞樂曲后，根據(jù)感受發(fā)表自己見解：熱烈、奔放、歡快、載

歌載舞……）好，就讓我們一同領略用如此炙熱的音樂語言來傾吐心聲的民族，

有著怎樣燦爛的民族文化，請同學們通過彝族人網(wǎng)查找關于彝族節(jié)日、民歌、

舞蹈方面的資料（學生上網(wǎng)查找資料，教師播放《快樂的啰嗦》）

3、學生分組匯報，教師總結：

a.、節(jié)日：插花節(jié)、植樹節(jié)、祭龍節(jié)、賞花節(jié)、火把節(jié)……（多媒體播放火把

節(jié)盛況）b、民歌：敘事歌、山歌、情歌、兒歌。（學生復習演唱《彝家娃娃真

幸?！罚ヽ、舞蹈：阿細跳月、打拽舞、煙盒舞。（舞蹈隊學生演示基本舞步）

d.樂器：巴烏、噴吶、月琴等30余種。（一學生用琵琶演奏《快樂的啰嗦》）

4、復聽：

我們在對彝族文化有了一定了解之后，請同學們再來欣賞這首《快樂的啰

嗦》，同時分辨一下這首樂曲可分為幾段？學生用手指數(shù)表示（聽的過程中用

身體表現(xiàn)音樂。）

5、分段聽：

a、教師出示主旋律，學生學唱，并請學生分辨其在第一樂段中出現(xiàn)了幾

次？學生將手放在頭、胸、腹等高度來表示不同的音區(qū)。b、感受下一樂段，

通過不同方式感受變化。c、感受三樂段在力度，速度上的變化。d、用a.b的

形式表現(xiàn)音樂。6、請用你喜歡的方式表現(xiàn)喜歡的樂段：

三、小結：同學們，今天的課讓我們走近了彝族，更走近了彝族的音樂文

化，相信那炙熱豪放的音樂語言深深地打動了你我，今后我們還要利用各種機

會，更多的探究民族音樂文化的淵源，把民族音樂發(fā)揚光大！

四、師生再見：（多媒體播放《愛我中華》）

向日葵

教學目標：

1、通過本課教學使學生掌握韻母（ao）的演唱方法，處理好學生在演唱中

出現(xiàn)的問題。

2、啟發(fā)學生較好地有感情地演唱歌曲，能發(fā)自內心的感情來演唱。

教學重點：聲音輔導與情感表現(xiàn)

教具準備：電腦、自制課件、大歌篇、錄音機、紅色筆

課時安排：一課時

XX時

教學方法：啟發(fā)式、感受法、模仿法

教學過程：

一、導入：

出示課件：

請你們猜一猜，這幅圖片表現(xiàn)了我們學過的哪首歌曲？《向日葵》你能用

最好聽的聲音給老師唱一遍嗎？（-------）

學生演唱

二、聲音輔導

1、你們唱得真不錯，音準、節(jié)奏都比較好，我覺得有一點遺憾，這幾個字

唱得不夠完美，聽聽老師是如何唱的，這幾個字有什么特點？（用紅色的筆圈

±）你們讀一讀。

2、（ao）輔導如何xx

注意韻母口型，教師示范，口腔里要有打開的狀態(tài)。

3、發(fā)聲練習：

下面我們來做一個韻母是〃ao〃的發(fā)聲練習。

提示歌唱的狀態(tài)：身體坐直、內心要有歌唱的欲望、口腔打開、揚眉瞪

眼。

我們用這種狀態(tài)來演唱一遍歌曲。

4、介紹xx：

這幾個字在每句的句尾，你們知道這種形式在歌詞創(chuàng)作中稱為什么嗎？

（押韻：是指在一首歌曲中，唱詞的某些句子在末尾一個字上有規(guī)律的落音，

他們的韻母的主要部分相同，謂之押韻，在句末的這個字我們成為〃韻腳〃。合

轍押韻，在我們歌曲的演唱中有重要的作用，首先它加強了唱詞的節(jié)奏感；易

于記憶，唱起來又順口；并有利于表達歌曲的思想感情，從而引起聽眾的內心

共鳴）那么這首歌曲要想唱得更美、更動聽我們就要唱好這個韻腳。

5、長拍子時值的處理

你們現(xiàn)在已經(jīng)唱得很不錯但是有一個很重要的地方你們沒有注意，每

一句的最后一個音符我們看一下，唱幾拍？（四拍）有多長？畫拍唱一唱。

6、〃襯腔〃的唱法

〃咕咕〃的聲音位置，在第幾拍上？〃咕咕〃在歌曲中是襯詞，他與下面的長音

構成了簡單的二部和聲。（學生唱，老師填空，學生感受老師的聲音，如：跳

躍、富有彈性、輕巧、高位置）。強調音準。選出一部分學生演唱襯詞。

三、歌曲處理

1、歌曲分析：（出示課件）

這首歌曲有幾段（兩段、反復第二段）兩段旋律有什么特點？（相同）一

段中有幾個樂句？（a、b、c、d）

每一句的節(jié)奏和旋律特點★節(jié)奏：每一句的第一拍休止和切分節(jié)奏。旋

律：前三個樂句均先上行然后接以下行，第四樂句則先下行，作連續(xù)的波浪形

運動，前后統(tǒng)一而又有變化。

2、情感表現(xiàn)：

我們已經(jīng)演唱了很多遍歌曲了，這首歌曲的情緒是什么樣的？（優(yōu)美的、

抒情的）歌曲都寫了什么內容？（布谷鳥、向日葵）

〃向日葵〃有什么特點？（向著太陽轉）葵花朵朵向太陽，常比喻太陽就是

偉大的黨、偉大的祖國，我們就是一朵朵的向日葵沐浴在黨的陽光下。那你們

應

該用什么樣的心情來演唱歌曲？

如何表達歌曲的意境？（當你悄悄地做了一件好事，你的心情如何，是想

讓大家都知道，還是把它默默地放在心里？）

如何表達內心的自豪感？（要用情、內心的情感演唱，唱得要內在，發(fā)自

內心的。情感在你的聲音里表現(xiàn)出來，而不是臉上）

四、演唱形式

你們唱得真不錯，非常的投入，我們這么唱是不是太單調了，可不可以變

化一種形式？（分角色--獨白-布谷鳥-小朋友）

五、小結

歌曲是由詞、曲作者創(chuàng)作的（稱為〃一度創(chuàng)作〃），它那優(yōu)美的旋律和那感

人的、富有詩意的歌詞是通過演唱者的聲音和情感來表現(xiàn)的（這也稱為〃二度創(chuàng)

作〃），我們要把歌曲唱得很美、感動自己和他人，首先要正確的演唱歌曲，如

節(jié)奏的準確、旋律的音高等等；其次又有正確的歌唱方法，優(yōu)美流暢的聲音；

最重要的是要有感情的、用心的、內在的表現(xiàn)歌曲。

課后反思：

通過《向日葵》的教學，體會頗深，在今后的教學中