授課班級：一年級授課時間第1周第1課時

1、自己的事情自己做

課題

知識與技能知道自己的事情自己做。

教育學(xué)生自己的事情自己做，不會做的事情學(xué)著做，

過程與方法

教學(xué)目標(biāo)克服依賴思想。

情感態(tài)度懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，是光

價值觀榮的。

教學(xué)重難點自己的事情自己做的重要性

學(xué)情分析好動、活潑、自覺能力差

教具學(xué)具

教法學(xué)法指導(dǎo)示范、實際操作、小組合作

一、說一說（“說一說”中的內(nèi)容）。

提問：同學(xué)們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自

己做的嗎？

師：有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被，我們給這

些同學(xué)鼓鼓掌。

二、學(xué)一學(xué)：（使學(xué)牛知道為什么自己的事情要自己

做的道理。）

教學(xué)過程

師：現(xiàn)在，老師給大家介紹一位小朋友（出示春

生頭像），他的名字叫春生，今年也上一年級，請你

們聽聽他的故事。

出圖1（背景：春生家中。春生的動作圖，隨講

故事貼上。）

師：這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，春

生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒，他家的大公雞

叫了起來，春生被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來（出

示坐起的春生），撩開窗簾（演示撩窗簾），??！窗

外，一輪紅日已經(jīng)從東方升起，大公雞正昂頭叫著，

原來起床的時間到了。

1.說一說：春生現(xiàn)在該做什么了呢？（出示衣服,

并貼春生穿衣圖）他等著別人幫忙了嗎？

板書：不等幫忙自己穿（衣服圖）

春生為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果

奶奶要幫春生穿，他該怎么做呢？

看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？

2.小結(jié)：

穿衣服是自己的事，應(yīng)該自己做。春生每天起床

后都自己穿衣，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。

過渡導(dǎo)語：

還有許多事情也是自己的事，應(yīng)該由自己來做，

比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了，他是怎

么做的。

出圖2（活動圖）

師：這天，春生正在上體育課，踢著踢著球，他

發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。

1.提問：他用別人幫忙了嗎？

板書：不用幫忙自己系（鞋帶圖）

他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，春

生不會系，會造成什么后果呢？

師：我們自己的事情應(yīng)該自己做，不用別人幫忙,

這樣在生活中會感到很方便。就在春生系鞋帶的時候,

從遠(yuǎn)處飛來兩只小鳥（出示小鳥圖）。小鳥見春生自

己系鞋帶，會夸獎他什么呢？旁邊的老師，同學(xué)為什

么笑了？

過渡導(dǎo)語：

由于春生年齡小，還有許多自己的事不會做，該

怎么辦呢？

出圖3（活動圖）

1.提問：

圖上的春生在做什么？他靠媽媽幫忙了嗎？

板書：不靠幫忙自己洗（襪子圖）

媽媽就在旁邊，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢？

2.小結(jié)：

春生不會洗衣服，他先學(xué)洗手絹、襪子，逐漸就

學(xué)會洗衣服了。

3.提問：

媽媽和太陽公公為什么笑了？

師：他們也在夸春生呢！春生不僅受到了媽媽和

太陽公公的稱贊，連同學(xué)也在夸他呢!

出圖4

1.同桌互相說說：

你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎？

2.小結(jié)：

他們都在夸春生是個自己的事情自己做、愛勞動

的好孩子。

板書課題：自己的事情自己做

3,請同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞

動”的小紅花。

師：讓我們都來向春生學(xué)習(xí)吧！

老師領(lǐng)讀課文。

三、看一看（“看一看”中的內(nèi)容）（使學(xué)生進(jìn)一步

知道還有哪些事也是自己的事。）

1.想想：

圖中小朋友做的事，你會做嗎？

2,請同學(xué)在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩

筆畫一面小紅旗，不會做的事情先空著，以后做到了

再畫。

四、聽一聽：（進(jìn)一步說明為什么自己的事情要自己

做。）

看書（“聽一聽”中“小花貓”的故事圖）

聽錄音（課文）

1.小組交流：

小花貓為什么哭了？貓媽媽問他時，他會怎么

說？媽媽會說些什么？

聽完這個故事，你懂得了什么道理？

2.小結(jié)：

如果自己的事自己不會做，又不學(xué),總依賴別人，

一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人

也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會就學(xué)，從

小培養(yǎng)自己獨立生活的能力，從小培養(yǎng)自己的事情自

己做的好習(xí)慣。

過渡導(dǎo)語：

下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。

五、說一說（“說一說”中的內(nèi)容）

1.小組交流：

圖上小朋友誰做得對？誰做得不對？你想對他們

說些什么？

2.小結(jié)：

圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯,

做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺

替自己拿書包，讓爸爸為自己削鉛筆，沒有做到自己

的事情自己做。

六、比一比（“比一比”中的內(nèi)容）

進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。

1.請幾位同學(xué)到前邊比賽。

(1)整理書包。

(2)系鞋帶。

2.請比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說說自己平時是怎么

做的。

3.小結(jié)：

由于這位同學(xué)平時做到了自己的事情自己做，所

以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向他們

學(xué)習(xí)，做一個自己事情自己做的好孩子。

七、總結(jié)：

1,說說學(xué)完這課書，你知道了哪些事情是自己的

事情？為什么自己的事情要自己做？

2.總結(jié)：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給

人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛勞動的

好習(xí)慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別

人的幫忙，自己做；不會的事情要學(xué)著做。老師相信

你們一定會成為自己的事情自己做。

1、自己的事情自己做

板書設(shè)計

1.請兒位同學(xué)到前邊比賽。

布置作業(yè)

(1)整理書包。

(2)系鞋帶。

2.請比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說說自己平時是怎么

做的。

教學(xué)反思

授課班級：一年級授授課課時時間間|第第22周周第第11課課時時

、由62、識別交通標(biāo)志

課題

知識與技

能認(rèn)識一些常用的交通標(biāo)志。

能

過程與方

能認(rèn)識一些常用的交通標(biāo)志。

教學(xué)目法

標(biāo)情感態(tài)

度

學(xué)會使用正確的交通標(biāo)志。

價值

現(xiàn)

教學(xué)重難點認(rèn)識一些常用的交通標(biāo)志，并學(xué)會使用正確的交通標(biāo)志。

學(xué)情分析好動、活潑、自覺能力差

教具學(xué)具課件

教法學(xué)法指導(dǎo)示范、實際操作、小組合作

一、歌曲導(dǎo)入：

《黑貓警長》

二、課件展示：

讓學(xué)生自己認(rèn)認(rèn)標(biāo)志。

1、警告標(biāo)志。警告車輛、行人注意危險地點的標(biāo)志。警告標(biāo)

志的顏色為黃底、黑邊、黑圖案。形狀為等邊三角形、頂角

朝上。如：注意行人、十字交叉、T型交叉、向左急彎路、

教學(xué)過程連續(xù)彎路等。

瓜叢盡

A

注意行人十字交叉T型交叉向

左急彎

2、禁令標(biāo)志。禁止或限制車輛、行人交通行為的標(biāo)志。禁令

標(biāo)志的顏色一般為白底、紅圈、黑圖案。其形狀為圓形或頂

角向下的等邊三角形。如：禁止通行、禁止駛?cè)?、禁止雙動

車通行、禁止行人通行等。

O??

禁止通行禁止駛?cè)虢箼C動車通行

3、指示標(biāo)志。指示車輛、行人實施某種交通行為的標(biāo)志，其

顏色為藍(lán)底、白圖案，形狀分為圓形、長方形和正方形。如：

直行、向左轉(zhuǎn)彎、機動車道、非機動車道、步行等。

9:目?:.

:盤:

1.?1

直行向左轉(zhuǎn)彎機動車道非機動車

道

三、老師講解交通標(biāo)志

四、分小組用搶答的方式又掌握交通標(biāo)識。

五、讓小朋友說說在哪看到過這些標(biāo)志。

六、小結(jié)

識別交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，維護交通秩序，才能保障

交通安全。

2、」只別交通標(biāo)志

板書設(shè)計

布置作業(yè)識別交通標(biāo)志

教學(xué)反思

授課班級：一年級授課時間第3周第1課時

愛護我們的鼻子

課題

知識與技能知道鼻子有哪些功能。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法知道鼻子有哪些功能。

情感態(tài)度學(xué)會保護自己的鼻子。

價值觀

了解鼻子的功能，學(xué)會保護自己的鼻子。

教學(xué)重難點

學(xué)情分析好動、活潑、自覺能力差

教具學(xué)具課件

教法學(xué)法指導(dǎo)示范、實際操作、小組合作

1、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，這是什么？（師指自己的鼻子問。）

生：齊說鼻子。

師：對，人人都有一個鼻子，那你們知道鼻子

有哪些功能嗎？（用處）

生：用來聞氣味。

師：只是用來聞氣味嗎？不是，那還有什么作

用呢？學(xué)了健康教育第二課就知道了。

教學(xué)過程

2、學(xué)習(xí)課文

（1）聽老師讀課文兒歌。

（2）學(xué)生跟讀兒歌。

（3）讀后讓學(xué)生說說你知道了什么？

（4）大屏幕出示課文插圖讓學(xué)生辨別課

文中哪些小朋友做錯了，為什么？

（5）師小結(jié)。

3、說一說

鼻子有哪些功能？

4、做一做

學(xué)會保護鼻子的做法。

四、全課總結(jié)

師問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

還有什么疑問？小組討論交流并匯報

愛護我們的鼻子

板書設(shè)計

展護我們的鼻子

布置作業(yè)

教學(xué)反思

授課班級：一年級授課時間第4周第1課時

4、我有一雙明亮的眼睛

課題

知識與技能知道眼睛的用處。

養(yǎng)成保護眼睛的良好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法

情感態(tài)度養(yǎng)成保護眼睛的良好習(xí)慣。

價值觀

養(yǎng)成保護眼睛的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點

學(xué)情分析好動、活潑、自覺能力差

教具學(xué)具

教法學(xué)法指導(dǎo)示范、實際操作、小組合作

1、談話導(dǎo)入

師：這是什么？（師指著自己的眼睛問）

教學(xué)過程

生：眼睛。

師：對，眼睛，你們知道眼睛有什么作用嗎？又知道

怎樣保護眼睛呢？同學(xué)們，學(xué)了課文第四課就明白了。

2、學(xué)習(xí)課文

聽老師范讀課文。

學(xué)生自由讀課文

讀后說說你知道了什么？

學(xué)生說后師小結(jié)

3、說一說

哪些不良習(xí)慣回傷害我們的眼睛？

4、全課總結(jié)

板書設(shè)計：

4、我有一雙明亮的眼睛

不邊走路邊看書

不在光線差的地方看書

不在車上看書

不在強烈的陽光下看書

不側(cè)身、歪著頭看書寫字

不躺著、趴著看書寫字

4、我有一雙明亮的眼睛

不邊走路邊看書

不在光線差的地方看書

不在車上看書

不在強烈的陽光下看書

不側(cè)身、歪著頭看書寫字

不躺著、趴著看書寫字

4、我有一雙明亮的眼睛

布置作業(yè)

教學(xué)反思

授課班級：一年級授課時間第5周第1課時

5、看電視要講衛(wèi)生

課題

知識與技能讓學(xué)生知道看電視要注意些什么？

教學(xué)目標(biāo)過程與方法養(yǎng)成看電視要講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

情感態(tài)度

養(yǎng)成看電視要講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

價值觀

教學(xué)重難點養(yǎng)成看電視要講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

學(xué)情分析好動、活潑、自覺能力差

教具學(xué)具

教法學(xué)法指導(dǎo)示范、實際操作、小組合作

1、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎?

生：喜歡。

師：那你平時是怎么樣看電視的？

讓學(xué)生同桌相互說說。

說后指名說一說。

教學(xué)過程

師：那么你們知道看電視要注意什么嗎？學(xué)了課文就

知道了。

2、學(xué)習(xí)課文

聽老師范讀課文。

聽后說說你知道了什么？

3^說一說

看電視要注意什么？你平時做到了嗎？

4、全課總結(jié)。

師問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么疑

問？小組討論交流并匯報

板書設(shè)計看電視要講衛(wèi)生

布置作業(yè)看電視要講衛(wèi)生

教學(xué)反思

授課班級：一年級授課時間第6周第1課時

每人有兩副牙齒

課題

知識與技能讓學(xué)生了解牙齒的作用牙齒對健康的影響

傳授有關(guān)牙齒的基本知識和保持牙齒清潔的做法，

教學(xué)目標(biāo)過程與方法

情感態(tài)度傳授有關(guān)牙齒的基本知識和保持牙齒清潔的做法，

價值觀

1、牙齒的功能，牙齒對健康的重要性。

教學(xué)重難點

2、從小養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)情分析好動、活潑、自覺能力差

牙齒模型、牙刷、錄像帶、幻燈紙、掛圖、學(xué)生每

教具學(xué)具

人準(zhǔn)備一支小牙刷

教法學(xué)法指導(dǎo)示范、實際操作、小組合作

（一）設(shè)疑激趣，講述牙齒對健康的重要性。

師：拿起牙齒模型問學(xué)生，這是不是玩具？

生：不是，是牙齒模型。

教學(xué)過程

師：對。牙齒有什么作用呢？

生：牙齒用來咬碎食物。

師：對，我們每天都要吃很多食物，首先需要牙

齒咀嚼才能把食物吞進(jìn)肚里，食物中的營養(yǎng)成分才容

易被身體吸收，有利于身體健康成長，另外牙齒還對

人的發(fā)音功能，面部形態(tài)起著重要的作用。

（二）認(rèn)識牙齒的類型、乳牙和恒牙的區(qū)別和聯(lián)系

師：同學(xué)們都知道了牙齒的重要性，那你們知不

知道人一生有多少副牙齒呢？

生：兩副

師：對，人一生有兩副牙齒，一副叫乳牙，另一

副叫恒牙，同學(xué)們你們知不知道乳牙和恒牙有什么區(qū)

別呢?

生：第一次長出的牙叫乳牙，第二次長出的牙叫

恒牙。

師：準(zhǔn)確地說，出生到6個月開始長出的牙叫乳

牙，乳牙長齊共有20顆,乳牙脫落以后，再長出來的

牙叫恒牙，恒牙長齊最多有32顆，也有長28顆，恒

牙是永久的。乳牙和恒牙之間有沒有聯(lián)系呢？

生：沒有，因為乳牙掉了，恒牙才長出來。

師：錯了，乳牙幫助恒牙占據(jù)牙位。如果乳牙引

導(dǎo)得不好，恒牙就長得不整齊。

（三）講述牙病的害處

師述：恒牙只有一副，故要保護其用一生，如果

牙齒不好，你的咀嚼功能，發(fā)音功能，面部形態(tài)都會

因此受到影響，特別是青少年兒童中最常見的弱齒病,

將會給生活帶來許多不便和煩惱。如：在寒冷的冬季,

吃不得熱氣騰騰的火鍋；在酷熱的夏日，不能享受可

口的冰淇淋；因滿口爛牙，口臭，牙齦萎縮、變形，

錯落不齊而不敢在人前開口暢笑；難于忍受的牙痛令

你食不甘味，夜不成眠，這將多痛苦??！

生：真是太慘了。

（四）讓學(xué)生懂得保護牙齒的做法

師：現(xiàn)在大家都知道了牙病的害處，因此我們平

時應(yīng)該注意保護牙齒。那我們應(yīng)該怎樣預(yù)防牙病呢？

請同學(xué)們觀看錄像帶并思考。（看完《口腔衛(wèi)生保健》

錄像帶后，請學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會，讓他們各抒己見,

只要對牙齒有益的都給予肯定。）老師出示自編的預(yù)防

牙病的順口溜，帶讀以后，讓學(xué)生們朗讀、背誦。

預(yù)防牙病早晚勤刷牙，飯后需漱口。果應(yīng)

少吃，不要吃零食。選含氟牙膏，牙齒要堅固。

保健牙刷，消除牙菌斑。定期查牙齒，可預(yù)防踽齒。

（五）教會學(xué)生正確的刷牙方法

出示刷牙方法的示意圖，老師先介紹，示范正確

的刷牙方法，教會學(xué)生刷牙后，出示幻燈片，教會學(xué)

生唱刷牙歌，最后請學(xué)生邊唱刷牙歌《刷、刷、刷》,

邊拿起自己的小牙刷做動作。

刷、刷、刷

小牙刷，刷呀刷,刷完上牙刷下牙。

最后再刷咬頜面,上牙從上往下刷。

下牙從上往下刷,咬頜面要來回刷V

潔白牙齒人人夸,潔白牙齒人人夸。

（六）小品表演《兔子醫(yī)生和牖齒的小貓》

老師小結(jié)：這個小品里的兔子醫(yī)生告訴我們，從

小必須養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣，注意飲食和口腔衛(wèi)生，

并且定期檢查，才可以及早預(yù)防牙病，擁有健康潔白

的牙齒。

（七）做搶答題（出示幻燈片，讀題）

判斷下列句的對錯

①氟化物可以預(yù)防醯齒。（）

②3歲前長出的牙叫乳牙，6歲后長出的牙叫恒

牙，乳牙和恒牙各有2（）顆。（X）

③年齡未足10歲的兒童，口腔內(nèi)所有的牙都會先

后自然脫落，再長出新的牙齒。（X）

④刷牙的正確方法是順著牙面左右刷。（義）

（八）歸納總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于牙齒對健康的影

響，牙齒的基本知識，預(yù)防牙病的做法，今后同學(xué)們

應(yīng)該用實際行動保護好自己的“金剛石”。隨著生活

水平的提高，人們越來越意識到預(yù)防牙病的重要性，

我國制定9月20日為全民愛牙日，宣傳口腔衛(wèi)生知識，

這表明預(yù)防牙病對人類健康是十分重要的。希望同學(xué)

們把愛牙活動深入到生活的每一天中去，最后祝愿每

一位同學(xué)都擁有健康潔白的牙齒，美麗，燦爛的笑容。

每人有兩副牙齒

板書設(shè)計

每人早晚要刷牙。

布置作業(yè)

教學(xué)反思

授課班級：一年級授課時間第7周第1課時

7、正確刷牙促健康

課題

讓學(xué)生學(xué)會正確的刷牙方法。

知識與技能

讓學(xué)生學(xué)會正確的刷牙方法。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法

情感態(tài)度養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣，懂得天天刷牙促健康。

價值觀

養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣，懂得天天刷牙促健康。

教學(xué)重難點

學(xué)情分析好動、活潑、自覺能力差

教具學(xué)具

教法學(xué)法指導(dǎo)示范、實際操作、小組合作

一、談話導(dǎo)入

出力、牙刷提問：

這是什么？生答牙刷。對，你天天刷牙嗎？你知道

教學(xué)過程

正確的刷牙方法是什么？

同學(xué)們，學(xué)了第7課就知道了。

二、指導(dǎo)看書

1、聽老師范讀兒歌。

2、跟著老師讀課文。

3、讀后說說你知道了什么？

4、讓學(xué)生充分說一說。

5、師小結(jié)：

三、鞏固練習(xí)

說一說：正確的刷牙方法你掌握了嗎？

做一做：按照課文中的方法煤田認(rèn)真刷牙。

四、全課總結(jié)

師問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么疑

問？小組討論交流并匯報

7、正確刷牙促健康

板書設(shè)計

布置作業(yè)每天刷牙

教學(xué)反思

授課班級：一年級授課時間第8周第1課時

不吃早餐危害大

課題

讓學(xué)生知道不吃早餐有哪些危害？

知識與技能

教育學(xué)生從小就要養(yǎng)成吃早餐的好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法

情感態(tài)度教育學(xué)生從小就要養(yǎng)成吃早餐的好習(xí)慣。

價值觀

讓學(xué)生知道一定要吃早餐。

教學(xué)重難點

學(xué)情分析好動、活潑、自覺能力差

教具學(xué)具

教法學(xué)法指導(dǎo)示范、實際操作、小組合作

一；談話導(dǎo)入

小朋友們，你們今天吃早餐了嗎？有沒有同學(xué)沒有吃

早餐？你知道不吃早餐對我們的身體有什么危害嗎？

今天學(xué)習(xí)了健康教育第8課就知道了。

二：學(xué)習(xí)課文

1、師范讀課文

2、聽后指名說說你聽到了什么？

3、生自由讀課文。

4、師小結(jié)：不吃早餐的危害：營養(yǎng)不良、頭昏腦脹、

教學(xué)過程記憶力下降、影響發(fā)育。由此可見吃早餐是很重要

的。

三：鞏固練習(xí)：

1、今天你吃早餐了沒有？不吃早餐有什么危害？

2、課文圖中哪個小朋友做錯了，為什么？

四、全課總結(jié)

師問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么疑

問？小組討論交流并匯報。

不吃早餐危害大

板書設(shè)計

每天要記住吃早餐

布置作業(yè)

教學(xué)反思

授課班級：一年級授課時間第9周第1課時

一日三餐巧安排

課題

教育學(xué)生懂得吃飯要按時定量，講究飲食衛(wèi)生。

知識與技能

教育學(xué)生懂得吃飯要按時定量，講究飲食衛(wèi)生。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法

情感態(tài)度使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)食的習(xí)慣。

價值觀

我們一日三餐的好處和平時在進(jìn)餐時我們應(yīng)當(dāng)何來

教學(xué)重難點

做

學(xué)情分析好動、活潑、自覺能力差

教具學(xué)具

教法學(xué)法指導(dǎo)示范、實際操作、小組合作

一、導(dǎo)入新課：

1.請問同學(xué)們，現(xiàn)在我們除了水果和點心牛奶外，在

學(xué)校里我們每天都吃兒頓飯？

2.那么你們知道我們?yōu)槭裁匆燥埬?？對，就像汽?/p>

一樣，如果汽車不加油的話，它就不能夠再行駛了，

我們?nèi)艘彩?，如果不吃飯，同樣沒有了一切活動的能

力。

教學(xué)過程

二、學(xué)習(xí)新課：

1.一日三餐好處多：

一日三餐是人體活動的需要，因為白天是人活動、

學(xué)習(xí)的集中時間，人體需要大量的熱能供其需要。通

常情況下，胃排空食物約3—4小時，也就是說進(jìn)食后

不到4個小時，肚子就會餓了，就又該進(jìn)食了。如果

到時你不吃飯的話，就會感到饑腸轆轆，頭昏眼花。

2.科學(xué)安排一日三餐

①進(jìn)餐一定要做到定時定量

每個人的胃所能容納的食物量是有一定限度的。

暴食會引起急性胃擴張，使胃損傷，吃得太少又會引

起饑餓，使胃部空磨，引起疼痛。因此定時定量直接

關(guān)系到兒童的身體健康。

②早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少：

向?qū)W生詳細(xì)解釋每頓餐為什么要這么科學(xué)飲食。

3.一日三餐有規(guī)律，身體強健發(fā)育好：

向?qū)W生講述三餐的科學(xué)和合理性。

三、鞏固新知：

兩名學(xué)生一組，相互交流討論，看看你以前是如

何進(jìn)餐的，并談?wù)勀憬窈蟠蛩闳绾蝸硪瓦M(jìn)食。

四、課后小結(jié)

師問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還看什么疑

問？小組討論交流并匯報。

板書設(shè)計一日三餐巧安排

布置作業(yè)按時吃一日三餐

教學(xué)反思

授課班級：一年級授課時間第10周第1課時

不喝生水喝開水

課題

讓學(xué)生懂得為什么不能喝生水？

知識與技能

教學(xué)目標(biāo)過程與方法從小養(yǎng)成不喝生水喝下水的良好習(xí)慣

情感態(tài)度

從小養(yǎng)成不喝生水喝下水的良好習(xí)慣

價值觀

教學(xué)重難點讓學(xué)生知道為什么不能喝生水。

學(xué)情分析好動、活潑、自覺能力差

教具學(xué)具

教法學(xué)法指導(dǎo)示范、實際操作、小組合作

一：談話導(dǎo)入

同學(xué)們，如果你渴了喝什么水呢？對，不能喝生水，

應(yīng)該喝開水。

那么為什么不能喝生水呢？學(xué)了課文就知道了。

二：學(xué)習(xí)：

I、師范讀課文

2、生聽后說說你知道了什么？

3、同臬相互說一說。

教學(xué)過程

4、指名說一說。

5、指導(dǎo)看書上的圖，說說哪些小朋友做錯了。

三：鞏固

1、什么樣的水才能喝？

2、課文圖中哪些小朋友做錯了，為什么？

四：小結(jié)：

生水是從地下水或者附近江河湖泊采集，經(jīng)過自來

水廠沉淀、過濾、消毒等措施初步處理后經(jīng)自來水

管道輸送到千家萬戶的，這些工藝并不能完全保證

水中細(xì)菌等物質(zhì)的完全消除，需要燒開，100℃的

高溫可以殺死幾乎所有的細(xì)菌，水足以達(dá)到進(jìn)一步

的消毒，這樣才有益身體健康。所以不能喝生水。

不喝生水喝開水

板書設(shè)計

不喝生水喝開水

布置作業(yè)

教學(xué)反思

授課班級：一年級授授課課時時間間第第1111周周第第11課課時時

二-開開窗窗通通風(fēng)風(fēng)好好處處多多

課題

讓學(xué)生知道為什么要經(jīng)常開窗通風(fēng)，經(jīng)常通風(fēng)有什

知識與技能

么好處。

讓學(xué)生知道為什么要經(jīng)常開窗通風(fēng)，經(jīng)常通風(fēng)有什

教學(xué)目標(biāo)過程與方法

么好處。

情感態(tài)度教育學(xué)生養(yǎng)成開窗通風(fēng)的良好習(xí)慣。

價值觀

教育學(xué)生養(yǎng)成開窗通風(fēng)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點

學(xué)情分析好動、活潑、自覺能力差

教具學(xué)具

教法學(xué)法指導(dǎo)示范、實際操作、小組合作

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道經(jīng)常開窗通風(fēng)有什么好處嗎？今天

我們學(xué)習(xí)了健康教育第11課就知道了。

教學(xué)過程

二：學(xué)習(xí)課文：

1、聽師范讀課文。

2、生自由讀文。

3、讀后說說你知道了什么？

4、同桌相互說一說。

5、指名說一說。

6、師小結(jié)。

三：鞏固：

經(jīng)常開窗通風(fēng)有什么好處？

四、小結(jié)：

A、近一段時間以來，不少人因為患上了感冒，有的

人則因為怕冷而把家里的門窗關(guān)嚴(yán)。其實這種做法不

利于身體健康的，日前，有關(guān)專家提醒大家開窗通風(fēng)

才對人身體有利。

有資料顯示，冬季室內(nèi)如果5小時內(nèi)不通風(fēng)，那么室

內(nèi)空氣污染程度就較為嚴(yán)重。最好的做法是每天的早

晨、中午和晚上都要對居室進(jìn)行20分鐘左右的通風(fēng)，

這樣做一是利于室內(nèi)空氣的清新程度，二是利于居室

保持一個合適的溫度，不至于由于溫度過高而利于病

菌滋生，三是這樣做利于防止室內(nèi)外溫差過大而使人

易患感冒。

B、適時開窗通風(fēng)有利防治疾病冬天

天氣寒冷，不少人為了確保室內(nèi)溫暖，開始“閉戶塞

牖”不注意打開窗戶換氣。其實這種做法很不可取，

長期居住在密不透風(fēng)的房間內(nèi)，對人體十分不利。而

經(jīng)常開窗換氣，保持空氣流通，對于各種疾病的預(yù)防

非常重要。

開窗通風(fēng)有利于保持室內(nèi)空氣新鮮。正常人每分

鐘要呼吸16次至18次，布呼出的氣體中二氧化碳占

4%,如果空氣中二氧化碳總含量達(dá)到5樂人就會感覺

頭暈，所以緊閉門窗的家庭，屋里都有一股特殊的氣

味，這就是房間內(nèi)氧氣不足的表現(xiàn)。長期生活在這樣

的環(huán)境，人體就會因氧氣的缺乏而出現(xiàn)種種癥狀，如

頭痛、心慌、疲乏、血E升高等。

在室內(nèi)外溫度相差20攝氏度的情況下，一套80m2

的房內(nèi)徹底換氣需要10分鐘左右；如果室內(nèi)外溫度相

差15攝氏度，則開窗時間需要13分鐘左右：如果溫

差無法掌握，則開窗30分鐘就足夠了。開窗時間以上

午9時至中午11時或下午2時至4時為佳。因為這兩

個時間段內(nèi)，氣溫已經(jīng)升高，沉積在大氣底層的有害

氣體已經(jīng)散去，開窗換氣效果好。

開窗通風(fēng)可以破壞致病因子的生長環(huán)境，從而達(dá)

到消滅它們的目的。溫暖、光照差、空氣不流通的房

間很適合細(xì)菌、病毒的生長繁殖，從而增加人體患疾

病的機會。通過開窗換氣，一方面可以把各種致病因

子排出室外，另一方面可以有效降低單位空間內(nèi)的致

病因子，減弱致病因子對人體的侵襲力。

開窗通風(fēng)可以使人獲得較多的“空氣維生素”。

空氣中的負(fù)離子能夠改善人體免疫系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)以

及中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能，調(diào)節(jié)大腦皮層的興奮性，被

稱為“空氣維生素”。通過開窗換氣，能夠把對人體

有益的負(fù)離子引到屋里來，對人體健康大有裨益。

開窗通風(fēng)好處多

板書設(shè)計

布置作業(yè)每天開窗通風(fēng)

教學(xué)反思

授課班級：一年級授課時間第12周第1課時

課題課間室外活動好

知識與技能讓學(xué)生知道課間活動有哪些好處？

教學(xué)目標(biāo)過程與方法讓學(xué)生知道課間活動有哪些好處？

情感態(tài)度

價值觀教育學(xué)生課間養(yǎng)成外出活動的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點1、知道課間活動的好處。

2、養(yǎng)成外出活動的良好習(xí)慣。

學(xué)情分析好動、活潑、自覺能力差

教具學(xué)具

教法學(xué)法指導(dǎo)示范、實際操作、小組合作

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，下了課，我們該在教室看書或者玩好呢，

教學(xué)過程

還是走出教室在校園里玩好呢。學(xué)習(xí)了第11課就知道

了。

二、學(xué)習(xí)課文

1、聽師范讀課文。

生邊聽邊思考：你聽到了什么？

2、指名學(xué)生說一說。

3、教師講解。

4、讓學(xué)生同桌間互相說一說。

5、小結(jié)：課間出去讓大腦輕松一下，眼睛眺望一下遠(yuǎn)

方，可以增強記憶力，但不要活動太劇烈，不然會

影響聽課的。

三、加深影響、

1、說一說

課間活動有那些好處？

2、做一做

3、堅持參加課件活動。

板書設(shè)計課間室外活動好

布置作業(yè)每天課間都在室外活動一下

教學(xué)反思

授課班級：一年級授課時間第13周第1課時

課題戶外活動有好處

知識與技能讓學(xué)生了解戶外的好史。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成戶外的良好習(xí)慣。

情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成戶外的良好習(xí)慣。

價值觀

在了解戶外好處的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生多出去戶外

教學(xué)重難點

活動。

學(xué)情分析好動、活潑、自覺能力差

教具學(xué)具

教法學(xué)法指導(dǎo)示范、實際操作、小組合作

教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入

小朋友們，你知道什么是戶外活動嗎？又知道戶

外活動有哪些好處嗎？今天我們學(xué)習(xí)了第13課就知

道了。

二、學(xué)習(xí)課文

1、聽師范讀課文。

2、生邊聽邊思考：聽了你知道了什么？

3、讀完后指名說一說。

4、提問：天氣晴朗的時候，我們該出去開展哪些有意

義的活動呢？

5、讓學(xué)生充分說一說。

6、提問：開展這些活動有什么好處呢？

7、讓學(xué)生同桌互相說一說。

8、小結(jié)：戶外活動項目很多，如：踢球、打球、丟沙

包、爬山、跑步、游泳……經(jīng)常鍛煉身體好，健康

快樂生病少。

三、鞏固

說一說

戶外活動有什么好處？你喜歡什么戶外活動？

板書設(shè)計戶外活動有好處

布置作業(yè)每天都要戶外活動

教學(xué)反思

授課班級：一年級授課時間第14周第1課時

課題學(xué)會保護自己

知識與技能讓學(xué)生懂得如何保護自己。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法從小養(yǎng)成自我保護的意識。

情感態(tài)度

從小養(yǎng)成自我保護的意識。

價值觀

教學(xué)重難點懂得如何保護自己，養(yǎng)成自我保護的意識。

學(xué)情分析好動、活潑、自覺能力差

教具學(xué)具多媒體課件

教法學(xué)法指導(dǎo)示范、實際操作、小組合作

一、談話導(dǎo)入

小朋友們，你們想聽故事嗎？今天老師給你們講一

個小刺猬的故事好嗎？

二、師講小刺猬的故事

1、邊聽邊想：小刺猬有沒有聽狐貍的話？它這樣做對

嗎？

三、學(xué)習(xí)課文

1、提問：狐貍的詭計是什么？

教學(xué)過程

2、我們平時應(yīng)該怎樣和陌生人相處？

3、指名學(xué)生說一說。

4、同桌互相說一說。

5、小結(jié)：生活中我們要像小刺猬一樣善于保護自己，

不要輕信陌生人好聽的話,也不要輕信陌生人好聽

的話，也不要接受陌生人的食品，更不能跟著陌生

人外出。

四、鞏固

繼續(xù)讓學(xué)生說一說以上兩個問題。

板書設(shè)計學(xué)會保護自己

布置作業(yè)學(xué)會保護自己

教學(xué)反思

授課班級：一年級授課時間第15周第1課時

課題計劃免疫好

使學(xué)生懂得大預(yù)防針可以預(yù)防多種傳染病，使

知識與技能

之消除對打針的恐懼心理，做到按時打預(yù)防針。

教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生懂得大預(yù)防針可以預(yù)防多種傳染病，使

過程與方法

之消除對打針的恐懼心理，做到按時打預(yù)防針。

情感態(tài)度消除對打針的恐懼心理。

價值觀

教學(xué)重難點懂得大預(yù)防針可以預(yù)防多種傳染病。

學(xué)情分析好動、活潑、自覺能力差

教具學(xué)具

教法學(xué)法指導(dǎo)示范、實際操作、小組合作

一、板書課題。

同學(xué)們，你們都打過預(yù)防針了，誰能說一說打預(yù)防針

的感覺呢？

表揚勇敢地打預(yù)防針的同學(xué)。

二、為什么我們要打預(yù)防針呢？

打預(yù)防針可以預(yù)防多種疾?。嚎ń槊缈梢灶A(yù)防結(jié)核

?。话装倨浦苿┛梢灶A(yù)防百日咳、白喉、破傷風(fēng)；脊

髓灰質(zhì)炎糖丸疫苗可以預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎；麻疹疫苗可

以預(yù)防麻疹。所以我們要勇敢地打預(yù)防針。

三、打預(yù)防針要注意什么？

教學(xué)過程1、有些疫苗只需要接種一次就可以達(dá)到預(yù)防的目

的；而有些則需接種3次，并不斷強化。至于那些人

該屆中，那些人不該接種，一定要遵從衛(wèi)生部門的安

排。

2、打預(yù)防針前要洗澡或洗胳膊，保持皮膚清潔。

3、切勿空腹接種，以防暈針。

4、打預(yù)防針后，一般3天內(nèi)部做劇烈運動，不吃辣

食物。

5、打針處發(fā)癢時不要用手抓，以免感染。

四、作業(yè)：為什么要打預(yù)防針？

板書設(shè)計計劃免疫好

布置作業(yè)為什么要打預(yù)防針？

教學(xué)反思

授課班級：一年級授課時間第16周第1課時

課題行路安全

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道上學(xué)、放學(xué)的路上要多

知識與技能

注意安全。

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道上學(xué)、放學(xué)的路上要多

教學(xué)目標(biāo)過程與方法

注意安全。

情感態(tài)度通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道上學(xué)、放學(xué)的路上要多

價值觀注意安全。

教學(xué)重難點學(xué)生知道上學(xué)、放學(xué)的路上要多注意安全。

學(xué)情分析好動、活潑、自覺能力差

教具學(xué)具

教法學(xué)法指導(dǎo)示范、實際操作、小組合作

一、導(dǎo)入新課

小朋友，你們知道上學(xué)、放學(xué)時是高峰時期，所以

大家要注意交通安全。

板書課題：行路安全

二、教授新課

1、出示圖片1

提問：小朋友你們認(rèn)識這些標(biāo)志嗎？

小結(jié)：馬路上，車多、人多。行人要靠右走，不追逐，

不打鬧.過馬路時，先看左，后看右，要走人行道“

2、出示圖片2

提問：圖上的小朋友做得對嗎？

教學(xué)過程小結(jié)：他做得不對，不能翻越欄桿。

3、出示圖片3

提問：圖上的小朋友做得對嗎？