Unit1大單元教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1OurSchoolLife

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的校園生活。

2.提升學(xué)生的聽說能力，通過角色扮演和對話練習(xí)，增強(qiáng)英語口語交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，學(xué)會與他人協(xié)作完成任務(wù)。

4.強(qiáng)化學(xué)生的自我表達(dá)能力，通過寫作練習(xí)，提高用英語描述個人經(jīng)歷的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用本單元的關(guān)鍵詞匯，如"schoollife"、"classroom"、"library"等，并能將這些詞匯用于描述自己的校園生活。

②學(xué)生能夠掌握本單元的基本句型，如"Howdoyoulikeyourschool?"、"Whatsubjectsdoyoulike?"，并能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行簡單的問答。

③學(xué)生能夠通過角色扮演活動，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話，模仿真實(shí)的校園場景。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在理解和使用含有抽象意義的詞匯時可能存在困難，如"schoolspirit"、"teamwork"等，需要教師通過實(shí)例和情境教學(xué)幫助學(xué)生理解。

②學(xué)生在表達(dá)個人觀點(diǎn)和感受時可能缺乏自信，需要教師提供足夠的鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服語言表達(dá)上的障礙。

③學(xué)生在小組合作中可能存在溝通不暢的問題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽、尊重他人意見，并有效地進(jìn)行分工與合作。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

①采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的校園生活情境，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用新詞匯和句型。

②運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計一系列與校園生活相關(guān)的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的參與度和主動性。

③實(shí)施互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提問和回答，促進(jìn)師生間的交流與互動。

2.教學(xué)手段：

①利用多媒體課件展示校園圖片和視頻，增強(qiáng)視覺體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②使用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

③通過在線平臺進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)英語口語交流。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-用時：5分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過展示校園照片或視頻，引發(fā)學(xué)生對校園生活的興趣。然后，教師提問：“Doyoulikeyourschool?Whyorwhynot?”學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的校園生活體驗。教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“OurSchoolLife”，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)習(xí)，他們將能夠更好地描述自己的校園生活。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①詞匯教學(xué)：教師板書關(guān)鍵詞匯，如"schoollife"、"classroom"、"library"、"teamwork"、"schoolspirit"，并解釋其含義，同時通過例句展示如何使用這些詞匯。

②句型教學(xué)：教師展示基本句型，如“Howdoyoulikeyourschool?”、“Whatsubjectsdoyoulike?”，并示范如何進(jìn)行問答。學(xué)生跟讀并嘗試模仿。

③情景模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個校園生活的場景，如“Englishclass”，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

3.實(shí)踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

①角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選擇一個校園場景進(jìn)行角色扮演，如“l(fā)ibrary”、“gym”等，其他學(xué)生觀看并提問。

②游戲互動：教師準(zhǔn)備一些與校園生活相關(guān)的詞匯卡片，學(xué)生抽取卡片并描述卡片上的場景，其他學(xué)生猜測或描述。

③創(chuàng)意寫作：學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片或場景，用英語寫一段短文，描述他們在校園中的所見所聞。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論自己最喜歡的校園設(shè)施，如“Whydoyoulikethelibrary?Whatcanyoudothere?”

②學(xué)生討論在學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，如“Howdoyoustudyintheclassroom?Doyouhaveanystudytips?”

③學(xué)生討論如何與同學(xué)和老師相處，如“Whatisyourbestexperiencewithateacherorafriendatschool?”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括關(guān)鍵詞匯、句型和角色扮演活動。教師提問：“Whathavewelearnedaboutourschoollifetoday?”學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師提出作業(yè)要求：“Writeashortparagraphaboutyourfavoritepartoftheschoolday.”學(xué)生完成作業(yè)后，教師進(jìn)行個別檢查和反饋。

用時總計：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.詞匯

-schoollife：校園生活

-classroom：教室

-library：圖書館

-gym：體育館

-playground：操場

-schoolbus：校車

-schoolrules：校規(guī)

-schooluniform：校服

-teamspirit：團(tuán)隊精神

-homework：家庭作業(yè)

-project：項目

2.句型

-Howdoyoulikeyourschool?（你對你的學(xué)校有什么看法？）

-Whatsubjectsdoyoulike?（你最喜歡什么科目？）

-What'syourfavoritesubject?（你最喜歡的科目是什么？）

-Ilikethelibrarybecauseithasmanybooks.（我喜歡圖書館，因為它有很多書。）

-Thegymismyfavoriteplaceoncampus.（體育館是我最喜歡的校園場所。）

-Wehavetofollowtheschoolrules.（我們必須遵守校規(guī)。）

-Iwearaschooluniformeveryday.（我每天都穿校服。）

3.語法

-一般現(xiàn)在時：描述經(jīng)常發(fā)生的事情或習(xí)慣性的動作。

-例句：Igotoschoolbybuseveryday.

-介詞短語：表示地點(diǎn)、時間等。

-例句：intheclassroom,atthelibrary,afterschool

-名詞復(fù)數(shù)：表示多個名詞。

-例句：students,subjects,books

4.功能句型

-提問個人喜好：

-例句：DoyoulikeEnglishclass?

-描述校園設(shè)施：

-例句：Thelibraryisaquietplacetostudy.

-表達(dá)規(guī)則：

-例句：Weneedtobequietintheclassroom.

-描述日?；顒樱?/p>

-例句：Iusuallydomyhomeworkintheevening.

5.寫作技巧

-描述個人經(jīng)歷或感受時，使用第一人稱。

-使用簡單句和復(fù)合句結(jié)合，使句子結(jié)構(gòu)多樣化。

-注意時態(tài)的一致性，使用一般現(xiàn)在時描述習(xí)慣性動作，使用一般過去時描述過去發(fā)生的動作。

6.交流策略

-在對話中，注意傾聽對方的觀點(diǎn)，并給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

-使用禮貌用語，如“please”、“thankyou”、“excuseme”等。

-在描述校園生活時，可以使用比較級和最高級來強(qiáng)調(diào)某些特點(diǎn)。

7.文化背景知識

-了解不同國家和地區(qū)的學(xué)校生活差異。

-認(rèn)識到學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)知識的地方，也是培養(yǎng)學(xué)生社交能力和團(tuán)隊精神的重要場所。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的發(fā)言次數(shù)、積極性以及是否能夠主動參與課堂討論。

-學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況：通過提問和回答問題的方式，檢查學(xué)生對新詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力。

-學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)：評估學(xué)生在模擬校園生活場景中的語言表達(dá)能力和互動能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：觀察小組內(nèi)成員的分工合作情況，以及是否能夠有效溝通和解決問題。

-學(xué)生展示內(nèi)容的質(zhì)量：評估學(xué)生展示的內(nèi)容是否準(zhǔn)確、完整，是否能夠吸引其他同學(xué)的注意。

-學(xué)生之間的互動：觀察學(xué)生在展示過程中是否能夠積極傾聽、提問和給予反饋。

3.隨堂測試：

-詞匯測試：通過口頭或書面形式，測試學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)詞匯的掌握程度。

-句型運(yùn)用測試：讓學(xué)生根據(jù)給定的情景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行問答或敘述。

-寫作測試：要求學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片或話題，寫一段短文，評估學(xué)生的寫作能力和語言組織能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括對知識的掌握程度、課堂參與度等。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相指出對方在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題、角色扮演中的表現(xiàn)等方面給予肯定和鼓勵。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)、合作能力、展示內(nèi)容的準(zhǔn)確性等方面給予評價。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供相應(yīng)的改進(jìn)建議。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待自評和互評，并從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-針對作業(yè)完成情況：教師對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行檢查，對作業(yè)質(zhì)量較高的學(xué)生給予表揚(yáng)，對存在問題的地方進(jìn)行個別輔導(dǎo)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試將學(xué)生熟悉的校園生活作為教學(xué)情境，通過角色扮演和模擬對話，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動式教學(xué)：我注重課堂上的師生互動和學(xué)生之間的交流，通過提問、討論和小組活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)存在較大差異，這導(dǎo)致部分學(xué)生在參與互動和完成作業(yè)時遇到困難。我需要更好地了解學(xué)生的個體差異，并采取針對性的教學(xué)方法。

2.課堂管理：有時課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中，影響了整體教學(xué)效果。我需要加強(qiáng)課堂管理，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

3.評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于隨堂測試和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。我需要探索更多元化的評價方法，如課堂觀察、學(xué)生自評和互評等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和活動。同時，我會通過個別輔導(dǎo)和課后作業(yè)的個性化設(shè)計，幫助每個學(xué)生提高。

2.課堂紀(jì)律管理：為了提高課堂紀(jì)律，我會在課前制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行。同時，我會通過獎勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

3.多元化評價：我將嘗試引入更多的評價方式，如課堂觀察、學(xué)生自評和互評、學(xué)生作品展示等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還計劃定期與學(xué)生和家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-題目：MySchoolLife

-要求：描述你最喜歡的校園生活片段，包括地點(diǎn)、活動、感受等。使用學(xué)過的詞匯和句型，如“Ilikethelibrarybecause...”、“Igotothegymto...”等。

-答案示例：

Ilikethelibrarybecauseitisaquietplacetostudy.Igothereeveryafternoonafterschool.Iborrowbooksandreadtheminthecozycorner.Sometimes,Ialsostudywithmyfriends.Wediscussourhomeworkandshareourideas.Thelibraryismyfavoriteplaceoncampus.

2.情景對話

-題目：VisitingaNewSchool

-要求：假設(shè)你是新轉(zhuǎn)學(xué)來的學(xué)生，和一位同學(xué)進(jìn)行對話，詢問關(guān)于學(xué)校的各種信息。使用學(xué)過的句型，如“Whatsubjectsdoyoulike?”、“Howdoyoulikeyourschool?”等。

-答案示例：

A:Hi,I'mnewhere.Whatsubjectsdoyoulike?

B:IlikeEnglishandscience.Howdoyoulikeyourschool?

A:Ilikeit.It'sbigandbeautiful.Whataboutyourteachers?

B:Theyareverynice.Theyhelpusalot.

3.完形填空

-題目：Completethepassagewiththecorrectwords.

-要求：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇合適的詞匯填空。詞匯包括本節(jié)課學(xué)過的詞匯，如"schoollife"、"classroom"、"library"等。

-答案示例：

Igotoschoolbybuseveryday.Thebusstopsnearmyhouse.Theschoolisbigandhasmanybuildings.Thereisalibrary,agym,andaplayground.Intheclassroom,westudyEnglish,math,andscience.Wealsohaveartclasses.MyfavoritesubjectisEnglishbecauseIlikereadingbooks.

4.詞匯匹配

-題目：Matchthewordswiththeirdefinitions.

-要求：將左側(cè)的詞匯與右側(cè)的定義進(jìn)行匹配。詞匯包括本節(jié)課學(xué)過的詞匯，如"schoollife"、"classroom"、