幼兒園中班美術優(yōu)秀教案《裙子裝飾》含反思幼兒園中班美術優(yōu)秀教案《裙子裝飾》含反思「篇一」內(nèi)容分析：《路邊的樹》是從中班主題《我在馬路上》中延伸出來的活動。馬路與幼兒生活緊密相關，路邊的樹是孩子既熟悉又陌生的，在充滿想象的孩子們眼里，樹是具有生命的小精靈，在進一步觀察大樹的過程中孩子們會有什么樣的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢?換位思考，如果孩子是樹每天站在馬路邊會看到什么呢?此活動旨在通過馬路上的樹，從一點向多點引發(fā)孩子的想象，讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上感受創(chuàng)新思維的樂趣，培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習慣。在活動過程中，幼兒將獲得更豐富的有關樹的感知經(jīng)驗，并通過想象與藝術操作相結合，在創(chuàng)新、科學、藝術等領域獲得進一步的發(fā)展。幼兒分析：中班幼兒的思維主要依據(jù)具體事物的形象和對它們的聯(lián)想，而且多是在動手玩樂中進行思維。所以本次活動借助中班孩子比較熟悉的樹，在游戲、觀察、制作中多角度地引領發(fā)現(xiàn)并產(chǎn)生突發(fā)奇想，有利于提高動手能力，培養(yǎng)幼兒的自信心，還能培養(yǎng)良好的學習、思維習慣，可謂一舉多得。設計思路：大樹就在孩子身邊，以生活經(jīng)驗為基礎，給孩子一個體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體——樹，通過層層引導、提升，激活孩子的創(chuàng)新思維，引導他們在看看、想想、說說、做做等多感官參與的情況下，充分體驗和感受到創(chuàng)新思維活動的樂趣。具體設計思路是：經(jīng)驗交流——觀察想象“樹”——添畫想象“大樹的眼睛”——換位想象“馬路上的熱鬧”?；顒幽繕耍?、根據(jù)樹的形態(tài)、顏色進行想象，初步學習從一點向多點發(fā)散的思維方法。2、通過創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛，想象和感知馬路上的熱鬧。3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。活動準備：1、材料準備：水粉顏料，水粉筆、圍裙、套袖、與孩子相當?shù)膱D片2、幼兒知識經(jīng)驗準備：調(diào)查了解哪里有樹3、課件的準備：有關大樹的PPT活動過程：(一)圖片導入，經(jīng)驗回顧1、經(jīng)驗交流。師：“在來幼兒園的路上看到了什么?”。PPT出示“樹”，“今天我們來討論樹，哪里有樹?”引導孩子交流對樹的位置的經(jīng)驗影像，促進孩子對新經(jīng)驗的建構。2、大膽說出樹好在哪里?并通過教師的回應提升，了解樹木能凈化空氣、美化環(huán)境等功能，引發(fā)孩子的情感同時引出孩子們對樹的熱愛。(二)欣賞課件，引發(fā)想象1、在輕柔的背景音樂中，欣賞PPT中“樹的美景”。并通過欣賞，引導孩子大膽說出自己心中所想，從而為孩子廣闊的想象做鋪墊。2、使用有趣的方式引導幼兒參與PPT的操作(用我們的小手依次“點開”PPT中的色塊)，通過PPT出示不同形態(tài)的樹，引發(fā)孩子從樹的顏色、形態(tài)進行想象。(1)綠色色塊——綠色樹葉的形態(tài)奇異的樹。“這棵樹像什么?”根據(jù)樹的形態(tài)來想想象。(2)黃色色塊——黃色樹葉的形態(tài)奇異的樹?！斑@是哪個季節(jié)的樹?這棵樹像什么?”同樣根據(jù)樹的形態(tài)來想想象。(3)紅色色塊——紅色樹葉的樹。“紅顏色的樹讓你想到了什么?”根據(jù)顏色進行發(fā)散性的想象。(4)藍色色塊。“猜猜藍色色塊后，藏著什么樣的樹?”通過老師的質(zhì)疑“你見過藍色的樹嗎”，來引發(fā)對“燈樹”的了解和想象。(三)動手玩樂，換位想象1、添畫想象：“如果樹有眼睛會是怎么樣的呢?”通過美術活動創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛。2、換位想象：“如果大樹站在馬路邊上它會看見什么?”想象和表述馬路上的熱鬧。3、自由操作，引導孩子們在動手玩樂中進行思維。“你的樹是什么樣子的呢?”引導孩子發(fā)揮自己的想象進行大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)心中“樹”;并通過添畫不同的色段來換位想象“我看到了(馬路上的)……”。(四)展示分享，活動結束與同伴互相說一說“你的大樹看到了什么?”引導幼兒互相交流分享(也可以與聽課老師來分享自己的作品和想象。)教學反思：引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。本文擴展閱讀：樹，木本植物之總名，主要由根、干、枝、葉、花、果組成。隨著計算機的發(fā)展，在數(shù)據(jù)結構中樹被引申為由一個集合以及在該集合上定義的一種關系構成的，由根結點和若干顆子樹構成的。幼兒園中班美術優(yōu)秀教案《裙子裝飾》含反思「篇二」一、活動目標：1、仔細觀察，初步學習線條之間的組合，嘗試用各種線條進行有規(guī)律的圖案裝飾。{藝術領域目標：具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力：能運用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象到的事物。2、對線描活動有興趣。{藝術領域目標：喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品：欣賞藝術作品時會產(chǎn)生相應的聯(lián)想和情緒反應。}二、活動準備：1、已經(jīng)添畫好魚嘴巴、眼睛的素描紙；勾線筆。2、范畫一張。三、活動重、難點：初步學習線條之間的組合，嘗試用各種線條進行有規(guī)律的圖案裝飾。四、活動過程：（一）導入并觀察范畫。——小朋友，還記得上次我們一起尋找的魚寶寶嗎？今天我們要來給它們穿上漂亮的衣服呢。——小朋友，請你仔細觀察這是一條什么樣的魚？他身上的花紋是什么樣子的？是用什么線條寶寶畫出來的？——請幼兒仔細觀察，并說說魚身上花紋的形狀、各種線條。（二）添畫魚鱗并進行黑白涂色?！處煄ьI幼兒繪畫魚身上的花紋。教師邊畫邊與幼兒互動?！∨笥炎⒁馀叮诋嬀€條的時候你要讓每一個線條都扶著墻走，不然線條寶寶可是要摔跤的。線條與線條要靠靠近，不能讓它走到別的魚身上哦！——教師提醒幼兒注意線與線之間必須靠緊，不能出格。——教師引導幼兒把設計好的花紋留白，其余都涂上黑色。（三）展示作品。——教師組織幼兒相互交流和欣賞同伴的作品，說說你比較喜歡哪一條魚，為什么？——教師對幼兒給予熱情的贊揚和評價，不斷增強幼兒的自信心，讓幼兒勇于動腦思考，提高對線描活動的興趣。幼兒園中班美術優(yōu)秀教案《裙子裝飾》含反思「篇三」活動目標1、欣賞工藝扇子的美，感受扇子形狀和扇面圖案的多樣性。2、激發(fā)幼兒的繪畫興趣，培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力?；顒訙蕚?、不同的扇子圖片或是不同的扇子。2、示范畫一張(白紙中間畫了一把大大的扇子，并給扇子繪畫上美麗的圖案)。3、人手準備一盒蠟筆或是彩色筆、每人一支鉛筆和一張畫圖紙。活動過程1、激發(fā)興趣：讓孩子猜一猜，猜猜老師的動作代表什么意思，激發(fā)孩子的興趣。2、創(chuàng)設情景：用生動的語言講述場景。有一天中午，外面的太陽很辣很辣，小動物們在大樹下玩耍，才一小會兒，就熱得流了滿身的汗水，實在是熱得受不了了。小兔子就趕緊跑回家，準備和媽媽睡午覺。哇！家里的電風扇正在努力的轉(zhuǎn)著，吹出了涼爽的風，吹在小兔子身上好舒服、好涼快呀！小兔子正享受得入神的時候，突然風停了，咦，誰把風扇關上了，回頭看了看媽媽，媽媽睡得正香呢！小兔子上前去按了按開關還是不動，難道是風扇壞了嗎?小兔子去開燈一看，原來是沒電了。這么熱的天，沒電了怎么辦呢?(在這里讓幼兒設置懸念，讓幼兒自己懂腦筋想想解決的辦法)2、出示扇子圖片或是扇子，問：看看這些扇子有什么不同的地方，你比較喜歡哪把扇子。(小兔子想到了他們家有扇子，所以找出好幾把扇子，看到扇子上漂亮圖案，小兔子找筆來認真的畫出了它心中漂亮的扇子)，小兔子畫出什么樣的扇子?出示示范畫。想不想知道他是怎樣畫的?3、繪畫示范：教師邊說邊畫：扇葉是個半圓，扇柄像個小長方形;接著用彩色筆幫扇子畫上你喜歡的漂亮的圖案。4、添設情景：提問：除了以上這些扇子的形狀外，你還想到或是看到過什么樣形狀的?或是你心中喜歡的扇子是什么形狀的?(請畫出你喜歡的扇子。)5、幼兒繪畫：在幼兒有一定的經(jīng)驗基礎上再讓他們來繪畫扇子的樣子。6、巡視指導：在孩子們畫畫時我從旁巡回指導，先個別指導，當看到孩子們繪畫的精彩之處時，就集體評點一下。并讓讓孩子大膽的介紹自己畫的扇子，并說為什么喜歡它的形狀和圖案?(繪畫是幼兒表現(xiàn)自我，創(chuàng)造世界的一種有效的語言，我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在繪畫方面的自信心。尊重幼兒的藝術表現(xiàn)，合理評價幼兒的作品，就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，孩子就會大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界！)7、分享交流：讓孩子介紹自己畫的扇子，并說出自己畫的扇子美在哪里。看看還有誰畫的扇子也很美?8、展示作品：將孩子的作品放到展示區(qū)，讓大家共同欣賞?？吹阶约好利惖淖髌泛吐牭礁鞣N各樣的贊美聲后，孩子們體驗到了繪畫的樂趣，往后更積極的參與美術活動?；顒臃此荚谶@個活動中，我覺得自己的優(yōu)點是，目標明確，思路清晰，時間控制較好。孩子們在活動中也比較活躍，積極性高，達到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學，在學中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導作用，也能尊重了幼兒的主題地位。幼兒園中班美術優(yōu)秀教案《裙子裝飾》含反思「篇四」【活動目標】1、讓幼兒體驗特殊材料帶來的樂趣，激發(fā)孩子對美術的興趣。2、學會正確連接魔法玉米的方法，培養(yǎng)孩子的專注能力。3、通過粘貼創(chuàng)作立體作品，發(fā)展孩子的創(chuàng)新能力。4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流?！净顒訙蕚洹坎牧先耸忠环荩粓D片；濕毛布；輕音樂。【活動過程】一、開始部分：魔術表演《魔法玉米》：教師展示一些魔法玉米，濕毛布（幼兒不知道是濕的），拿魔法玉米粒在濕毛布上按一下，連接魔法玉米粒，隨意做成一個造型）引起幼兒興趣。二、基本部分：1、認識材料，探討連接方法。師跟幼兒探索魔法玉米的魔法之處：師：“剛才魔術師用的是魔法玉米，是用玉米粒磨粉做成的，由于加了色素，所以不能食用”。師：“毛巾上有水，魔法玉米因為蘸了水，所以能連接?！闭堄變好?，并試著連接魔法玉米。2、欣賞圖片作品《魔法玉米樹》。3、教師示范創(chuàng)作《魔法玉米樹》。師提醒幼兒先做樹干底盤、接著樹干、樹枝、最后樹葉。4、幼兒分組制作立體樹，教師巡回指導。（1）提醒幼兒按照樹的結構進行拼接制作。（2）提醒幼兒用點力讓魔法玉米連接牢固。5、欣賞作品，師幼共同來布置大森林。師：“你們看過光頭強的動畫片嗎？