教師法知識點演講人：日期：教師法概述教師的權利和義務教師的資格和任用制度教師的待遇和獎勵機制教師的考核與培訓制度違反教師法的法律責任CATALOGUE目錄01教師法概述隨著教育改革的不斷深入，保障教師合法權益、加強教師隊伍建設、提高教師素質成為迫切需要解決的問題。制定教師法對于明確教師地位、權利、義務和責任，維護教師合法權益，加強教師隊伍管理，促進教育事業(yè)發(fā)展具有重要意義。立法背景立法意義立法背景與意義適用于在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的教師。適用范圍一適用范圍二適用范圍三包括中小學、幼兒園、職業(yè)學校、特殊教育學校、高等學校等教育機構中的教師。涵蓋公辦和民辦學校的教師，以及外籍教師。教師法適用范圍基本原則一保障教師的合法權益，包括工資、福利、職稱評定、進修培訓等。基本原則二明確教師的職責和義務，規(guī)定教師應遵守的職業(yè)道德、教育教學規(guī)范等?；驹瓌t三加強教師隊伍建設和管理，提高教師素質，保障教育質量?；驹瓌t四鼓勵教師為教育事業(yè)做出貢獻，保障教師的榮譽和地位。教師法的基本原則02教師的權利和義務教師的權利教育教學權教師有權進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗，這是教師的最基本權利。學術自由權教師有權從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見。指導評價權教師有權指導學生的學習和發(fā)展，對學生的品行和學業(yè)成績給出公正評價。報酬待遇權教師應享受國家規(guī)定的工資待遇，以及各種津貼和補助，同時享受國家規(guī)定的福利待遇。教師的義務遵守憲法、法律和職業(yè)道德01教師應模范遵守國家法律法規(guī)，遵守職業(yè)道德規(guī)范，做到為人師表。完成教育教學任務02教師應按照國家規(guī)定的教育教學內容和課程設置，完成教育教學任務，保證教學質量。關愛學生03教師應關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。不斷進修04教師應不斷學習新知識、新技能，提高教育教學水平，為教育事業(yè)不斷貢獻自己的力量。教師既享有權利，也應履行義務，二者相互依存、相互促進。權利與義務相輔相成教師在行使權利時，應考慮到自己的義務，做到權利與義務的平衡，避免只享受權利不履行義務的情況。平衡點的尋找教師的權利與義務受到國家法律法規(guī)的保護，對于侵犯教師權利或拒不履行義務的行為，應依法進行處理。法律法規(guī)的保障權利與義務的平衡03教師的資格和任用制度教師應當具備相應的學歷，包括中等師范學校畢業(yè)及以上學歷，以及高等教育機構的教育類專業(yè)畢業(yè)學歷。學歷要求教師應當具備教育教學能力，包括課程設計與實施、教學方法與技巧、學生評價與指導等方面的能力。教育教學能力要求教師應當具備高尚的職業(yè)道德，遵守法律法規(guī)，尊重學生人格，關注學生的全面發(fā)展。職業(yè)道德要求教師資格要求教師任用程序試用期制度新任教師應當接受試用期制度，試用期滿后經考核合格，方可正式聘任。聘任制教師實行聘任制，由學校與教師簽訂聘任合同，明確雙方的權利和義務。選拔與招聘教師的選拔應當遵循公平、公正、公開的原則，通過考試、考核、面試等方式進行。評定標準教師職稱評定應當經過個人申報、組織推薦、專家評審、公示等程序，確保評定結果的公正和權威。評定程序職稱等級教師職稱等級包括初級、中級、高級，以及特級教師等級，每個等級對應不同的教育教學能力、責任和待遇。教師職稱評定應當遵循教育教學規(guī)律和教師職業(yè)發(fā)展特點，以教育教學能力、業(yè)績和貢獻為主要依據(jù)。教師的職稱評定04教師的待遇和獎勵機制工資調整根據(jù)經濟情況、教師的工作表現(xiàn)和職務變化，適時調整工資。工資構成基本工資、津貼、獎金等。工資保障教師工資應當逐步提高，保障教師的生活水平。教師的工資待遇表彰獎勵、榮譽稱號、獎金等。獎勵種類教育教學成果突出、品德優(yōu)良、對學生有良好影響等。獎勵條件申報、審核、批準、公布等程序，確保公正、公平、公開。獎勵程序教師的獎勵政策010203教師的福利待遇福利待遇內容包括醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險、住房補貼等。保障教師應有的福利待遇，不得侵犯教師的合法權益。福利待遇保障根據(jù)國家規(guī)定和實際情況，不斷改善教師的福利待遇。福利待遇改善05教師的考核與培訓制度教師的考核制度考核應當遵循客觀公正、公開透明的原則，以教師的職業(yè)道德、業(yè)務能力、工作表現(xiàn)和教學成果為依據(jù)。考核原則學?；蚪逃龣C構應當對教師進行年度考核，考核結果作為受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)?？己擞蓪W?；蚪逃龣C構組織，應當聽取教師本人、同事、學生及家長等方面的意見，確?？己私Y果的客觀公正?？己酥芷诎ㄋ枷胝?、業(yè)務水平、工作態(tài)度、工作成績等方面，重點考核教師履行職責、完成教育教學任務的情況?？己藘热?1020403考核程序教師的培訓內容思想政治培訓加強教師的思想政治教育，提高其思想政治覺悟和師德水平，使其更好地履行教師職責。業(yè)務能力培訓包括教育教學理論、學科知識、教學技能等方面的培訓，提高教師的教學能力和水平。教育教學研究培訓鼓勵教師參與教育教學研究，提高教育科研能力，推動教育教學改革和創(chuàng)新。法律法規(guī)培訓加強教師的法律法規(guī)教育，使其了解并遵守相關法律法規(guī)，保障學生的合法權益。定期組織教師參加集中授課、研討、交流等活動，提高教師的業(yè)務水平和教育教學能力。鼓勵教師自學自研，通過閱讀文獻、參加學術活動、進行教學實踐等方式不斷更新知識和提高能力。選派優(yōu)秀教師到國內外著名高校、研究機構進修學習，拓寬教師的學術視野和教學方法。利用現(xiàn)代信息技術手段，開展網絡培訓，方便教師隨時隨地學習，提高培訓效率和質量。教師的培訓方式集中培訓自學自研外出進修網絡培訓06違反教師法的法律責任包括教育教學權、科學研究權、管理學生權等，對教師進行侮辱、打擊報復等行為。侵犯教師權利未履行教育教學職責、對學生進行體罰或變相體罰、從事有害學生身心健康的活動等。違反教師義務包括偽造、買賣教師資格證書，騙取教師資格等行為。違反教師資格制度違法行為類型根據(jù)《教師法》等相關法律法規(guī)，對違法行為進行認定。違法行為行為人明知自己的行為違反教師法規(guī)定，仍故意實施該行為。主觀故意違法行為給教師、學生或教育教學工作造成損害或不良影響。損害結果法律責任認定處罰措施及程序處罰程序由學?；蚪逃?/p>