小學階段寓言故事賞析TOC\o"1-2"\h\u14444第一章走進小學寓言故事的奇妙世界 132074第二章剖析經(jīng)典寓言故事的主要情節(jié) 125436第三章探尋寓言故事背后的深刻寓意 215828第四章我眼中寓言故事的獨特魅力 218511第五章從《伊索寓言》看寓言的智慧表達：引原文為證 223398第六章寓言故事對小學長的積極影響 318935第七章寓言故事賞析后的思考與感悟 32167第八章讓寓言故事在小學教育中綻放光芒 3第一章走進小學寓言故事的奇妙世界小學階段的寓言故事就像一個個充滿魔力的小盒子，每打開一個，都能發(fā)覺獨特的寶藏。寓言故事大多短小精悍，卻能把深刻的道理蘊含其中。比如說《龜兔賽跑》這個故事，咱們幾乎都聽過?！巴米酉騽游飩兛湟乃俣?，‘我從來沒有失敗過，’他說，‘當我奔跑時，沒有人比我更快?！蓖米拥尿湴淋S然紙上。而烏龜呢，雖然爬得慢，卻一步一個腳印。這個故事一下子就把我們帶進了一個動物們都能說話、都有性格的奇妙世界，讓我們看到不同性格的角色在故事里碰撞出有趣的火花。而且呀，這些故事往往充滿了想象，兔子和烏龜像人一樣會思考、會對話，這對小朋友來說，就像是打開了一扇通往奇妙想象空間的大門。在小學階段，孩子們就開始在這些故事的陪伴下，慢慢摸索人性、道德和生活的智慧。第二章剖析經(jīng)典寓言故事的主要情節(jié)咱們就拿《狼和小羊》這個經(jīng)典寓言來說吧。故事里的小羊在河邊喝水，狼卻找各種借口要吃掉小羊。狼先說：“你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？”小羊很委屈地回答：“狼先生，我怎么會把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的?！笨墒抢歉静宦?，又找了個借口：“就算這樣吧，你總是個壞家伙！我聽說，去年你在背地里說我的壞話！”小羊喊道：“啊，親愛的狼先生，那是不可能的，去年我還沒有生下來吶！”從這個情節(jié)我們能看出來，狼就是故意要吃小羊，根本不需要什么正當?shù)睦碛?。這個情節(jié)的設置非常巧妙，通過狼和小羊的對話，把狼的蠻橫無理、小羊的弱小無助展現(xiàn)得淋漓盡致。這種情節(jié)沖突很容易讓小朋友理解什么是強者的霸道，什么是弱者的無奈，而且情節(jié)簡單又緊湊，能緊緊抓住孩子們的注意力。第三章探尋寓言故事背后的深刻寓意就像前面提到的《狼和小羊》，它背后的寓意可深刻了。這個故事告訴我們，在強者面前，弱者有時候是沒有道理可講的。狼代表著那些仗勢欺人的強者，小羊就是無辜的弱者。在生活中，我們也可能會遇到類似的情況，比如一些大孩子欺負小孩子，并不是因為小孩子做錯了什么，而只是因為大孩子仗著自己的力量。再看看《掩耳盜鈴》這個故事，“范氏之亡也，百姓有得鐘者，欲負而走，則鐘大不可負；以錘毀之，鐘況然有聲。恐人聞之而奪己也，遽掩其耳?！边@個故事里的人以為自己捂住耳朵別人就聽不到鐘聲了，這多可笑啊。它的寓意就是告訴我們不要自欺欺人，做事情要面對現(xiàn)實，不能自己騙自己。這些寓意能讓小朋友們在成長過程中慢慢明白一些做人的道理。第四章我眼中寓言故事的獨特魅力在我看來，寓言故事的獨特魅力就在于它的簡單卻不膚淺。像《農(nóng)夫和蛇》的故事，“在一個寒冷的冬天，趕集完回家的農(nóng)夫在路邊發(fā)覺了一條凍僵了的蛇。他很可憐蛇，就把它放在懷里。蛇感受到了溫暖，蘇醒了過來，卻咬了農(nóng)夫一口。農(nóng)夫臨死之前說：‘我竟然救了一條會咬人的蛇，我真是活該啊?！边@個故事用這么簡單的情節(jié)，就把人性中的善良和惡的復雜關系展現(xiàn)出來了。，農(nóng)夫的善良很純粹，他看到凍僵的蛇就想救它；另，蛇的惡也很純粹，它蘇醒后毫不猶豫地咬了農(nóng)夫。這種鮮明的對比就是寓言故事的魅力所在。而且寓言故事往往具有很強的教育性，它不像那些生硬的說教，而是通過有趣的故事讓孩子們自己去體會其中的道理，這樣孩子們更容易接受，也能記得更牢。第五章從《伊索寓言》看寓言的智慧表達：引原文為證《伊索寓言》可是寓言故事中的經(jīng)典之作呢。比如說《螞蟻和蟬》，原文是這樣的：“冬天，螞蟻翻曬受潮的糧食，一只饑餓的蟬向他乞討。螞蟻對蟬說：‘你為什么不在夏天儲存點糧食呢？’蟬回答說：‘那時我在唱悅耳的歌曲，沒有功夫?！浵佇χf：‘如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！’”從這個故事里，我們可以看到伊索寓言智慧的表達。它通過螞蟻和蟬的對話，生動地傳達出一種勤勞和懶惰的對比。螞蟻是勤勞的代表，它在夏天就開始為冬天做準備；而蟬呢，只知道享樂，在夏天唱歌，到了冬天就只能挨餓。這種用動物的形象來表達人類的品質(zhì)的方式非常巧妙。還有《兩只口袋》，“普羅米修斯創(chuàng)造了人，又在他們每人脖子上掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點，另一只裝自己的。他把那只裝別人缺點的口袋掛在胸前，另一只則掛在背后。因此人們總是能夠很快地看見別人的缺點，而自己的卻總看不見。”這篇寓言用口袋這個形象的比喻，智慧地揭示了人性中喜歡挑剔別人而忽視自己缺點的弱點。第六章寓言故事對小學長的積極影響寓言故事對小學生的成長有著諸多積極影響。比如說《烏鴉喝水》這個故事，“一只烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水，可是瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉的嘴也夠不著水。這可怎么辦呢？烏鴉想把水瓶撞倒，可是水瓶太重了。突然烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。烏鴉把小石子一個一個地放進瓶子里，瓶子里的水漸漸升高到了烏鴉能夠得著的地方，烏鴉終于喝著水了?！边@個故事能激發(fā)小學生的創(chuàng)造力。當他們遇到問題時，就像烏鴉遇到喝不到水的問題一樣，會從這個故事中得到啟發(fā)，去積極思考解決辦法。而且寓言故事里的道德教育對小學生也很重要。像《誠實的孩子》這樣的故事，能讓孩子們明白誠實是一種美德，在生活中要做一個誠實的人，這種道德觀念會在他們幼小的心靈里生根發(fā)芽。第七章寓言故事賞析后的思考與感悟在賞析了這么多寓言故事之后，我有很多的思考和感悟。就像我們看到《狼來了》這個故事，放羊的孩子因為多次撒謊，最后狼真的來了的時候，沒有人相信他了。這讓我想到在生活中，信任是多么的重要，一旦失去了信任，可能就會面臨很嚴重的后果。還有那些講述善良和勇敢的寓言故事，讓我覺得這些美好的品質(zhì)是我們每個人都應該努力去擁有的。從寓言故事的創(chuàng)作角度來看，我也很佩服那些作者，他們能用這么簡單的故事，觸動人們內(nèi)心深處的東西。這些故事不僅適合小朋友讀，我們成年人讀起來也能有新的收獲。每一次重新讀這些寓言故事，都像是一次重新審視自己內(nèi)心和生活的機會。第八章讓寓言故事在小學教育中綻放光芒寓言故事在小學教育中有著不可替代的作用。老師們可以通過生動地講述寓言故事，讓孩子們更好地理解一些抽象的概念。比如在講解團結(jié)的概念時，可以講《拔蘿卜》這個故事，老公公種了個大蘿卜，蘿卜長得很大，老公公自己拔不動，叫來老婆婆一起拔，還是拔不動，接著叫來了小姑娘、小狗、小貓，大家一起齊