Page4《紫藤蘿瀑布》教學(xué)案第一課時課時學(xué)習(xí)目標(biāo)自讀課文，能記住這些加點詞的字音，字形：迸濺佇立凝視伶仃忍俊不禁盤虬臥龍能運用：“忍俊不禁、蜂圍蝶陣”等詞進行說話練習(xí)。再讀課文，能理順作者的寫作思路：看花——憶花——悟花能體會出作者情感的變更，忘卻心上的焦慮和哀思，感受到精神的安靜和生的喜悅。課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)給加點的字注音或依據(jù)拼音寫漢字。迸濺（）佇立（）伶仃（）忍俊不禁（）zhàn開（）盤虬臥龍（）酒niàng（）仙露瓊漿（）說明加點字詞的含義。①又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。忍俊不禁（）②那里裝的是什么仙露瓊漿？仙露瓊漿（）③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。蜂圍蝶陣（）④紫色的瀑布遮住了粗大的盤虬臥龍般的枝干。盤虬臥龍（）課堂學(xué)習(xí)研討導(dǎo)入“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！泵鎸ψ匀坏幕ǘ?，各人的感受是不同的。上個世紀(jì)８０年頭，宗璞就曾被一樹盛開的紫藤蘿花深深感動?，F(xiàn)在我們就一起來觀賞一下這篇美麗的《紫藤蘿瀑布》。檢查預(yù)習(xí)狀況學(xué)習(xí)課文１、請幾位同學(xué)跟老師合作，朗讀課文：對于剛才朗讀的狀況，激勵學(xué)生做個評價？（好的，不足的）２、學(xué)生跟老師一起回憶一下文章的思路。（啟發(fā)學(xué)生用兩個字的動詞概括，板書。）板書：看花——憶花——悟花３、全文緊緊圍繞這樹盛開的紫藤蘿來寫的。那么題目為什么叫“紫藤蘿瀑布”呢？我們能不能將它改為“盛開的紫藤蘿”呢？（生自由發(fā)表自己看法。）⑴、外形相像：這一樹花開得繁密、茂密，充溢生命的活力，就像一條流淌的瀑布，飛流直下，不行遏阻。⑵、意義相聯(lián)：這一樹不見其發(fā)端，也不見其終極的紫藤蘿瀑布，就像一條生命的長河，綿延不絕，永無止境。一樹一般的紫藤蘿花，為什么會帶走宗璞心上的焦慮和哀思，讓她感到精神的安靜和生的喜悅？（學(xué)生思索作答）閱讀過這篇文章之后，談?wù)勼w會、感受。?生命就像紫藤蘿瀑布一樣，雖無眾人觀賞，但仍盡情開放。?生命就像紫藤蘿瀑布一樣，雖然歷盡磨難，但仍堅韌而歡樂地生長。生命還像什么？發(fā)揮想象，仿寫一個句子。（溝通展示）課內(nèi)訓(xùn)練鞏固達(dá)標(biāo)診測：發(fā)揮想像和聯(lián)想，運用“忍俊不禁、蜂圍蝶陣、凝視、伶仃”等詞，寫一段話。在看花部分，作者從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿花的？作者佇立凝視紫藤蘿瀑布涌起怎樣的感覺？課后擴展延長（一）、學(xué)后（教后）反思：我之收獲：我之思索：（二）、更上層樓從課文中找出全文的主旨句，并試著理解這句話的含義。其次課時課時學(xué)習(xí)目標(biāo)朗讀課文第三、四、五、六段，品位典型詞語和修辭的運用，以及對寫景的妙處。默讀課文，找出全文主旨句。試著體會出這句話的含義。課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)溫故知新：1、回憶文章的寫作思路。2、指出下列句子運用的修辭手法。①.紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。②.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑喧鬧！③.每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。④.但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，似乎在察顏觀色，摸索什么。3、下列句子中最能表達(dá)全文主旨的一項是（）這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣?；ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花絢麗的流淌的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。課堂學(xué)習(xí)研討細(xì)致品讀課文。1.朗讀其次自然段，指出這一段所運用的修辭手法及作用。（提示：運用了比方、擬人的修辭手法；寫出了紫藤蘿花開得繁密的特點，表現(xiàn)了紫藤蘿花的勃勃朝氣。）2、朗讀課文第三、四、五段，找出描寫盛開的紫藤蘿花的幾個動詞并體會其作用。（提示：描寫盛開的紫藤蘿花的幾個動詞是：“挨、接、推、擠、笑、嚷”，表現(xiàn)其勃勃朝氣。）朗讀第六段，理解“每朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆”這個比方句中的“帆”指什么？朗讀第七段，思索“我只是佇立凝視”，“凝視”可否換成“觀望”？為什么？（提示：“凝視”是聚精會神地看，而“觀望”是懷著遲疑的心情看，與原文不符。）5、默讀第八、九段，思索“淺紫色”形容“芳香”搭配是否得當(dāng)，為什么？（幻燈片投影）（提示：反襯眼前紫藤蘿花的繁盛，提示人們的生活觀念的變更。）6、大聲朗讀第十段，指出這一段在全文中的作用。（提示：揭示全文主旨。）7、比較開頭、結(jié)尾兩端，指出其作用。8、學(xué)生思索、探討、溝通、明確（提示：既扣住了“瀑布”比方，又突出了紫藤蘿的勃勃朝氣。）9、朗讀全文，用舒緩的語氣，熱忱禮贊紫藤蘿花，禮贊美的生活。10．小結(jié)：（略）四.課內(nèi)鞏固練習(xí)1.品嘗語言①花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑喧鬧！（從語言上）②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。（