三年級語文《矛和盾的》教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠正確讀寫"集合、招架"等詞語；理解課文內(nèi)容，了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的。2.過程與方法：通過自主閱讀，討論交流，讓學(xué)生理解發(fā)明家的思維過程。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、勇于實(shí)踐的品質(zhì)，懂得"誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者"這句話的含義。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解由坦克的發(fā)明引發(fā)的"誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者"這句話的含義。三、教學(xué)方法1.講授法：通過講解和演示，讓學(xué)生了解課文內(nèi)容。2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，加深對課文的理解。3.練習(xí)法：通過練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入-出示矛和盾的圖片，問學(xué)生這是什么，它們有什么作用。-引導(dǎo)學(xué)生思考：如果把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起，會變成什么呢？引出課題《矛和盾的集合》。2.初讀課文，整體感知-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。-檢查學(xué)生的生字詞掌握情況，出示詞語：集合、招架、緊張、固然、烏龜、自衛(wèi)、進(jìn)攻、炮口、坦克、合二為一、戰(zhàn)場、首次、長處、勝利者。-指名分段朗讀課文，思考：課文講了一件什么事？3.精讀課文，深入理解-學(xué)習(xí)第1-4自然段。-指名讀第1-4自然段，思考：發(fā)明家是在什么情況下想到發(fā)明坦克的？-出示句子：對方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。-引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思，并體會發(fā)明家當(dāng)時(shí)的處境。-學(xué)習(xí)第5-9自然段。-自由讀第5-9自然段，思考：發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的？-出示句子：坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威。-引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思，并體會坦克的威力。-學(xué)習(xí)第10自然段。-齊讀第10自然段，思考：發(fā)明家從坦克的發(fā)明中得到了什么啟示？-出示句子："是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。"-引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思，并體會這句話的含義。4.拓展延伸-引導(dǎo)學(xué)生思考：在我們的生活中，還有哪些東西是集合了其他東西的優(yōu)點(diǎn)發(fā)明出來的？-學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)。5.課堂小結(jié)-學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和體會。-教師總結(jié)課文內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)要善于把別人的長處集于一身，才能成為勝利者。6.布置作業(yè)-完成課后練習(xí)。-預(yù)習(xí)下一課。五、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過閱讀課文、思考問題、討論交流等方式，理解課文內(nèi)容。同時(shí)，我也注