反比例教學(xué)設(shè)計(jì)參考?一、教學(xué)目標(biāo)1.理解反比例的概念，能根據(jù)反比例的意義，判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例。2.通過自主探索，經(jīng)歷認(rèn)識兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量成反比例的過程，初步滲透函數(shù)思想。3.結(jié)合豐富的實(shí)例，認(rèn)識反比例。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解反比例的意義，能根據(jù)反比例的意義，判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量成反比例。三、教學(xué)方法1.講授法：通過講解反比例的概念和性質(zhì)，使學(xué)生掌握反比例的定義和判斷方法。2.直觀演示法：通過圖像、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解反比例的概念和性質(zhì)。3.練習(xí)法：通過練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握反比例的判斷方法，并能解決實(shí)際問題。四、教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入-復(fù)習(xí)正比例的意義：兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的比值（或者說商）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系。-出示一些生活中常見的數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生判斷哪些成正比例，哪些不成正比例。2.探究新知-出示例2，讓學(xué)生觀察表格，找出規(guī)律。-引導(dǎo)學(xué)生思考：這里有哪兩種量？它們是怎樣變化的？它們的變化有什么規(guī)律？-引導(dǎo)學(xué)生寫出關(guān)系式，并根據(jù)關(guān)系式判斷這兩種量是否成正比例。-引出反比例的概念：像這樣，兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的乘積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。-讓學(xué)生用自己的語言說一說反比例的意義。3.鞏固練習(xí)-判斷下面各題中的兩種量是否成反比例，并說明理由。-路程一定，速度和時(shí)間。-長方形的面積一定，長和寬。-小林做12道數(shù)學(xué)題，做完的題和沒有做的題。-小明拿一些錢買鉛筆，單價(jià)和購買的數(shù)量。-圓柱體積一定，圓柱的底面積和高。-完成教材"做一做"。4.課堂小結(jié)-讓學(xué)生說一說本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，有什么收獲。-教師強(qiáng)調(diào)反比例的意義和判斷方法，并提醒學(xué)生注意反比例與正比例的區(qū)別。5.課后作業(yè)-完成教材練習(xí)九第2、3、4、5題。-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過實(shí)例，讓學(xué)生理解反比例的意義，并能根據(jù)反比例的意義判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式，主動獲取知識。同時(shí)，通過練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握反比例的判斷方法，并能解決實(shí)際問題。但在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處，如對學(xué)生的回答評價(jià)不夠及時(shí)和準(zhǔn)確等。