Unit4DevelopingtheTopicOralCommunication教學設(shè)計-2024-2025學年仁愛科普版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課程設(shè)計以仁愛科普版英語七年級上冊Unit4DevelopingtheTopicOralCommunication為主題，旨在通過互動式教學，幫助學生提高口語表達能力。課程內(nèi)容圍繞課本主題展開，結(jié)合實際生活情境，通過角色扮演、小組討論等環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中掌握相關(guān)詞匯和句型，提高口語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，提高對異國文化的好奇心和探究欲。

2.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過口語練習增強聽說技能。

3.培養(yǎng)學生的合作學習能力，通過小組活動提高團隊協(xié)作和溝通能力。

4.增強學生的批判性思維，鼓勵學生在口語表達中提出獨到見解。三、學情分析本節(jié)課針對的是七年級的學生，他們正處于青春期，好奇心強，對新知識充滿探索欲望。在英語學習方面，學生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。然而，由于年齡和語言環(huán)境的影響，他們在口語表達上存在一定的局限性，如詞匯量不足、語法運用不夠熟練等。

在知識層面，學生對本單元的主題“DevelopingtheTopic”有一定的了解，但具體到如何拓展話題、組織語言進行連貫的口語表達，仍需教師引導(dǎo)。在能力方面，學生的聽說能力有待提高，尤其是在表達觀點和進行討論時，往往缺乏自信和流暢度。

在素質(zhì)方面，學生的合作意識和團隊精神需要進一步培養(yǎng)，因為在口語交流中，他們需要學會傾聽他人意見，尊重不同觀點，并能夠有效地進行溝通。此外，部分學生可能存在膽怯心理，害怕犯錯，這在一定程度上影響了他們的口語練習。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有仁愛科普版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與話題拓展相關(guān)的圖片、圖表以及與單元主題相關(guān)的視頻片段。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置黑板或白板以便展示討論要點和語法結(jié)構(gòu)。五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對口語交流的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們覺得有效的口語交流對于學習英語有多重要？它能幫助我們做什么？”

展示一些成功的口語交流案例，如國際會議、文化交流等，讓學生初步感受口語交流的魅力或特點。

簡短介紹口語交流的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.口語交流基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解口語交流的基本概念、技巧和原則。

過程：

講解口語交流的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹口語交流的技巧，如傾聽、表達、提問等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.口語交流案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解口語交流的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的口語交流案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解口語交流的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用口語交流技巧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與口語交流相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對口語交流的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)口語交流的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括口語交流的基本概念、技巧、案例分析等。

強調(diào)口語交流在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用口語交流技巧。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的口語表達能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生在家中與家人或朋友進行一次簡單的口語交流，記錄交流內(nèi)容，并反思自己在交流中的表現(xiàn)和需要改進的地方。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-口語交流技巧書籍：《英語口語交際技巧與實例》

-口語練習音頻材料：英語口語教材配套音頻或在線英語口語練習平臺

-口語交流視頻資源：英語原版電影、電視劇片段，以及英語口語教學視頻

-口語交流話題庫：包含日常生活、校園生活、旅行、文化等話題的詞匯和句型

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課外時間閱讀相關(guān)書籍，了解口語交流的技巧和策略。

-建議學生定期收聽英語口語練習音頻，模仿發(fā)音和語調(diào)，提高口語流利度。

-推薦學生觀看英語原版電影和電視劇，注意學習地道的口語表達和日常用語。

-利用在線英語口語練習平臺，進行模擬對話和語音對比，提高口語準確性。

-組織學生參加英語角或口語俱樂部，與其他同學進行實際口語交流，增強實戰(zhàn)經(jīng)驗。

-建議學生收集和整理與課本話題相關(guān)的詞匯和句型，用于日?？谡Z練習和寫作。

-鼓勵學生參與英語演講比賽或辯論賽，鍛煉口語表達能力和邏輯思維。

-建議學生關(guān)注國際新聞和時事，了解不同文化背景下的口語交流特點。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬不同場景下的口語交流，提高應(yīng)對能力。

-建議學生定期進行自我評估，記錄口語進步，并設(shè)定新的學習目標。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問情況以及與教師的互動頻率，評價學生的課堂參與程度。

-學生專注度：評估學生在課堂學習過程中的專注程度，包括對教師講解的傾聽情況和對課堂活動的參與情況。

-學生積極性：觀察學生在課堂活動中的積極性，如是否主動參與討論、是否愿意展示自己的觀點等。

2.小組討論成果展示：

-討論內(nèi)容質(zhì)量：評估小組討論的內(nèi)容是否圍繞主題展開，是否有深度和廣度，是否能夠結(jié)合實際生活進行思考。

-團隊協(xié)作能力：觀察小組成員在討論過程中的分工合作情況，是否能夠有效溝通、互相支持，共同完成任務(wù)。

-表達能力：評估小組成員在展示討論成果時的表達能力，包括語言的組織、邏輯的清晰度和情感的傳達。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，檢驗學生對本節(jié)課所學知識的掌握情況，包括基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力。

-應(yīng)試技巧：評估學生在測試中的應(yīng)試技巧，如時間管理、答題策略等。

4.課后作業(yè)反饋：

-作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)新性。

-學習態(tài)度：通過作業(yè)的完成情況，了解學生對學習的態(tài)度和努力程度。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的鼓勵和具體的改進建議。例如，對于積極參與的學生，可以表揚其勇氣和表現(xiàn)；對于表現(xiàn)不足的學生，可以指出其不足之處并提供改進的方法。

-針對小組討論：對小組討論的成果進行評價，肯定優(yōu)秀的小組，同時指出不足之處，如討論內(nèi)容不夠深入、團隊協(xié)作不夠默契等，并提出相應(yīng)的改進建議。

-針對隨堂測試：對隨堂測試的結(jié)果進行分析，指出學生在哪些知識點上存在困難，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和講解。

-針對課后作業(yè)：對學生的課后作業(yè)進行評價，強調(diào)作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方，同時鼓勵學生在今后的學習中更加努力。

-針對整體學習情況：對學生的學習情況進行綜合評價，包括學習態(tài)度、學習效果和進步空間，為學生提供個性化的學習建議和發(fā)展指導(dǎo)。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-口語交流的重要性

-基本口語交流技巧：傾聽、表達、提問

-口語交流的場合和情境

②重點詞匯：

-Communication

-Importance

-Technique

-Listening

-Expression

-Questioning

-Situation

-Context

③重點句子：

-Effectivecommunicationiscrucialforlanguagelearning.

-Goodlisteningskillsareessentialforeffectivecomm