人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)3.4草原人家之《西北地區(qū)——草原風(fēng)情》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)3.4草原人家之《西北地區(qū)——草原風(fēng)情》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解不同地域文化特色，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析草原民族生活習(xí)俗，提高歷史思維能力。

3.通過(guò)對(duì)草原人家生活的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、尊重生命、熱愛(ài)生活的情感態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)中國(guó)的地理分布有一定的了解，能夠說(shuō)出一些基本的地理概念，如山脈、河流、氣候等。但對(duì)于西北地區(qū)的草原文化了解有限，對(duì)草原人家的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)自然風(fēng)光和文化差異有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、討論和合作學(xué)習(xí)來(lái)獲取新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀的學(xué)習(xí)方式，如圖片、視頻等，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)文字和地圖來(lái)理解地理知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生對(duì)草原文化了解不多，可能會(huì)在理解草原人家的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣時(shí)遇到困難。此外，對(duì)于歷史與地理知識(shí)的結(jié)合，學(xué)生可能需要一定的思維轉(zhuǎn)換能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能對(duì)抽象的歷史概念感到困惑，需要教師通過(guò)具體案例和實(shí)例來(lái)幫助他們理解和記憶。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言介紹草原人家的歷史背景和文化特色，引導(dǎo)學(xué)生初步了解西北地區(qū)的自然環(huán)境和草原文化。

2.討論法：組織學(xué)生就草原人家的生活方式、民俗習(xí)慣等話(huà)題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

3.案例分析法：選取具有代表性的草原人家案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其歷史演變和現(xiàn)實(shí)意義，提高學(xué)生的歷史思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示草原風(fēng)光和草原人家的生活場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.地圖教學(xué)：運(yùn)用地圖教學(xué)，幫助學(xué)生理解西北地區(qū)的地理分布和草原民族的活動(dòng)范圍。

3.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組關(guān)于西北草原風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述自己看到的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)草原生活的興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生對(duì)中國(guó)地理的基本了解，如山脈、河流、氣候等，引導(dǎo)學(xué)生回顧與西北地區(qū)相關(guān)的地理知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-介紹西北地區(qū)的自然環(huán)境和草原生態(tài)特點(diǎn)。

-講解草原民族的歷史淵源和文化傳承。

-分析草原人家的生活方式、飲食文化、民俗習(xí)慣等。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)草原人家的日常生活案例，如牧民的生活作息、草原節(jié)慶活動(dòng)等，幫助學(xué)生理解草原文化。

-結(jié)合歷史資料，展示草原民族在歷史上的重要地位和貢獻(xiàn)。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論草原人家在不同季節(jié)的生活變化，以及這些變化對(duì)文化傳承的影響。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色的草原人家成員，體驗(yàn)草原生活的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)草原人家知識(shí)的掌握。

-小組合作完成一項(xiàng)關(guān)于草原人家文化傳承的調(diào)研報(bào)告。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生在報(bào)告中展示自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-介紹與草原文化相關(guān)的電影、書(shū)籍、音樂(lè)等資源，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

-分享草原文化保護(hù)與傳承的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)文化保護(hù)問(wèn)題的思考。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟。

-教師提出思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)草原文化和地理知識(shí)的進(jìn)一步思考。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置與草原文化相關(guān)的作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于草原人家生活的小作文，或設(shè)計(jì)一個(gè)草原節(jié)慶活動(dòng)的海報(bào)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述西北地區(qū)的自然環(huán)境和草原生態(tài)特點(diǎn)，如草原的地理位置、氣候類(lèi)型、植被分布等。

-學(xué)生了解草原民族的歷史淵源和文化傳承，能夠說(shuō)出一些著名的草原民族及其文化特色。

-學(xué)生掌握草原人家的生活方式、飲食文化、民俗習(xí)慣等知識(shí)，如牧民的生活作息、草原節(jié)慶活動(dòng)等。

2.思維能力：

-學(xué)生通過(guò)分析草原人家的日常生活案例，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析草原民族的社會(huì)發(fā)展。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提高了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在完成調(diào)研報(bào)告和作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何收集、整理和分析信息。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)草原文化和地理知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了探索未知領(lǐng)域的欲望。

-學(xué)生在了解草原人家生活的同時(shí)，培養(yǎng)了尊重自然、關(guān)愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感態(tài)度。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)草原文化，增強(qiáng)了民族自豪感和對(duì)多元文化的認(rèn)同感。

4.實(shí)踐能力：

-學(xué)生在完成課后練習(xí)和作業(yè)的過(guò)程中，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力，如撰寫(xiě)作文、設(shè)計(jì)海報(bào)等。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，鍛煉了溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

-學(xué)生在參與草原文化保護(hù)與傳承的討論中，提高了社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

5.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)草原文化，拓寬了視野，提高了對(duì)多元文化的理解和包容能力。

-學(xué)生在探究草原民族的歷史演變過(guò)程中，培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。

-學(xué)生在了解草原人家生活習(xí)俗的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何尊重和理解不同文化背景的人。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體資源：在教學(xué)中，我嘗試了將多媒體資源如圖片、視頻等融入課堂，以直觀的方式呈現(xiàn)草原風(fēng)光和草原人家的生活場(chǎng)景，這激發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓他們更容易理解和記憶。

2.開(kāi)展角色扮演活動(dòng)：通過(guò)讓學(xué)生扮演不同角色的草原人家成員，他們不僅能夠親身體驗(yàn)草原生活的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，還能在互動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)歷史背景的理解不足：在講解草原民族的歷史淵源時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)歷史背景的了解不夠深入，這影響了他們對(duì)文化傳承的理解。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則較為沉默，這可能導(dǎo)致課堂參與度不均衡。

3.作業(yè)反饋不及時(shí)：在布置課后作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)由于時(shí)間原因，我沒(méi)有能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋，這可能影響了他們對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入講解歷史背景：為了幫助學(xué)生更好地理解草原文化，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更豐富的歷史資料，并在課堂上進(jìn)行深入講解，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史背景的認(rèn)識(shí)。

2.提高課堂互動(dòng)性：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和活動(dòng)，同時(shí)也會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)：為了確保學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，我決定在課后及時(shí)批改作業(yè)，并提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。此外，我還會(huì)利用課堂時(shí)間對(duì)作業(yè)中的典型問(wèn)題進(jìn)行講解，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。八、課后作業(yè)1.完成以下填空題：

-西北地區(qū)的草原主要分布在________、________和________。

-草原人家常用的交通工具是________，這是因?yàn)開(kāi)_______。

答案：

-內(nèi)蒙古、新疆、甘肅

-草原人家常用的交通工具是馬，這是因?yàn)椴菰瓘V闊，馬適應(yīng)性強(qiáng)。

2.簡(jiǎn)答題：

-描述一下草原人家的日常生活方式。

答案：

-草原人家的日常生活主要包括放牧、飼養(yǎng)牲畜、制作乳制品等。他們通常居住在蒙古包或帳篷中，這些住所便于搭建和拆卸，方便遷徙。

3.論述題：

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)劜菰幕瘜?duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

答案：

-草原文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，草原人家傳統(tǒng)的生活方式強(qiáng)調(diào)與自然和諧共處，這對(duì)現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)理念有啟示作用；二是對(duì)民族文化的傳承，草原文化是中華民族多元文化的重要組成部分，對(duì)于豐富和發(fā)展民族文化具有重要意義；三是對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的推動(dòng)，草原風(fēng)光和民俗文化吸引了大量游客，促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4.應(yīng)用題：

-如果你是草原人家的孩子，你會(huì)在草原上開(kāi)展哪些活動(dòng)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答案：

-作為草原人家的孩子，我可能會(huì)在草原上參加放牧、騎馬、射箭、摔跤等傳統(tǒng)活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅鍛煉身體，還能加深我對(duì)草原文化的理解和認(rèn)同。

5.案例分析題：

-分析以下案例，說(shuō)明草原文化在現(xiàn)代社