小學英語三年級下冊Unit2《MyFamily》說課稿第三小學馬燕一.說教材：本課的內容是PEP三年級下冊Unit2《MyFamily》PartA第一課時的內容。本單元圍繞“家庭”這一題材開展，使學生能用英語簡單介紹自己的家庭成員及如何詢問他人的身份。我借助“任務型”教學采用多樣化的教學手段，將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。二．說學生：本課圍繞學生感興趣的主題Myfamily引出句子Who’sthat/boy/girl/woman/man?及其回答she’s/he’s，同時教會學生woman/man/father/mother這四個單詞。這些新詞對于三年級的學生來說比較容易掌握。但其回答she’s，he’s有些學生分的不是很清楚。三.說教學目標：依據教材內容，結合學生特點及新課標對三年級學生能力的要求，本節(jié)課的教學目標確定如下。1.能力目標：(1)能聽說認讀家庭成員的名稱。father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma)。擴充教學uncle,aunt，brother,sister。(2)能靈活運用Thisismyfamily／mom／friend…句型。(3)能聽懂會說句子Who’sthatman／woman／boy／girl﹖及回答He／Sheis……,并在一定的語境中進行交際。2.情感目標：通過談論自己的家引起學生對家、對父母的熱愛之情。3.學習策略目標：(1)培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。(2)通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。(3)在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。四·說教學模式：我仍然采用創(chuàng)設情境的模式引入新課。為了順利完成教學目標，更好得突出重點、突破難點，我以創(chuàng)設情境，讓學生在輕松快樂的氛圍中學習英語為宗旨，設計了熱身、預習、新授、練習、任務這五個井然有序的環(huán)節(jié)。教學不是簡單的知識傳授，為了不使教學變得枯燥無味，我采用多種教學手段，如形象的照片等啟發(fā)，引導學生思維，培養(yǎng)不同層次的學生大膽用英語交際的能力，讓學生真正進入實際情景中去交流。五.說教學方法：在創(chuàng)設情境過程中，教授新詞新句。對重點單詞進行板書，簡筆畫等多種方法，讓學生更快更好的理解。單詞，句子操練方面我將采用聽音模仿跟讀，小組糾音，單生領讀及個別檢查等方法。多種方法練習，使課堂不枯燥，學生的學習能做到積極有效。對學習英語保持很濃厚的興趣六．說教學過程：（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

T：Nowlet’slistentoasong“FatherandMother”．播放歌曲“FatherandMother”，學生在有節(jié)奏的音樂中感受家庭的溫暖，并隨著音樂唱這首歌。（四）．拓展（Expand）1．任務一：扮演家庭

教師將寫有家庭成員名稱的卡片分發(fā)給每位學生，學生選擇其中一個角色扮演。T：Nowlet’sseewhoplaysfather?Showyouraction．S1：I’mfather．(邊說邊模仿爸爸的模樣，如看報紙等。)T：Whoplaysmother?S2：I’mmother．(模仿媽媽的樣子，如洗衣服、洗碗等。)2．任務二：介紹家庭請學生組成臨時家庭，由學生扮演不同的家庭成員，進行角色定位。小組之間互相介紹自己的家庭。3．情感教育。Thisismyfamily．Ilovemyfather．Ilovemymother．Theyloveme.Theyloveme.Ilovemyfather．Ilovemymother．Theyloveme.Theyloveme.Let’ssaytogether：Fatherandmother，Iloveyou．Ss：Fatherandmother.Iloveyou.（設計說明：通過小韻文培養(yǎng)學生對家庭、對父母的熱愛之情，并使感情得到升華。）七、板書設計：Unit2Myfamilylet’sle