4*花之歌朗讀課文1.我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。旖旎（）祭獻(xiàn)（）凝視（）搖曳（）冠冕（）瓊漿（）2.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。藏（）冠（）（）（）3.在文中找出下列詞語，并解釋加粗詞語的意思。蒼穹墜落孕育冠冕祭獻(xiàn)搖曳旖旎凝視瓊漿鳴囀領(lǐng)悟碩大無朋仰望高空婆娑起舞心馳神往顧影自憐孤芳自賞芬芳馥郁4.我會(huì)寫出下面詞語的近義詞。祭獻(xiàn)—（）搖曳—（）凝視—（）婆娑起舞—（）顧影自憐—（）5.我會(huì)寫出下面詞語的反義詞。墜落—（）白晝—（）贈(zèng)予—（）凝視—（）心馳神往—（）梳理內(nèi)容這是一篇借物抒懷之作，詩人用等修辭，以來敘述大自然的語言，通過花語的清新流露，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了的自然變化，塑造了，作為自然的使者和奉獻(xiàn)者，向往光明、與萬物共生的和諧場(chǎng)面，表達(dá)了的人生態(tài)度。思考問題1.作者對(duì)于花的想象描寫來源于生活，請(qǐng)說說你對(duì)第三自然段的理解。

2.“這一哲理，人們至盡尚未學(xué)成”中的“哲理”指什么？我有疑問預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。拓展延伸1.搜集紀(jì)伯倫和冰心的資料。2.搜集紀(jì)伯倫的《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》，讀一讀。參考答案朗讀課文1.我已經(jīng)讀了略遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有7個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。旖旎（yǐ）祭獻(xiàn)（jì）凝視（níng）搖曳（yè）冠冕（miǎn）瓊漿（qióng）2.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。藏cáng（迷藏）冠guān（樹冠）zàng（寶藏）guàn（冠軍）3.在文中找出下列詞語，并解釋加粗詞語的意思。蒼穹墜落孕育冠冕祭獻(xiàn)搖曳旖旎凝視瓊漿鳴囀領(lǐng)悟碩大無朋仰望高空婆娑起舞心馳神往顧影自憐孤芳自賞芬芳馥郁4.我會(huì)寫出下面詞語的近義詞。祭獻(xiàn)—（獻(xiàn)祭）搖曳—（搖晃）凝視—（凝望）婆娑起舞—（翩翩起舞）顧影自憐—（孤芳自賞）5.我會(huì)寫出下面詞語的反義詞。墜落—（升高）白晝—（黑夜）贈(zèng)予—（盜?。┠暋ê鲆暎┬鸟Y神往—（不屑一顧）梳理內(nèi)容這是一篇借物抒懷之作，詩人用比喻擬人等修辭，以花的語言來敘述大自然的語言，通過花語的清新流露，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了四季更迭的自然變化，塑造了，花朵作為自然的使者和奉獻(xiàn)者，向往光明、與萬物共生的和諧場(chǎng)面，表達(dá)了詩人，積極樂觀的人生態(tài)度。思考問題1.作者對(duì)于花的想象描寫來源于生活，請(qǐng)說說你對(duì)第三自然段的理解。

2.“這一哲理，人們至盡尚未學(xué)成”中的“哲理”指什么？我有疑問預(yù)習(xí)完，我（有沒有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫在橫線上。