第十三課

創(chuàng)新思維要力求超前2025屆高考政治一輪復(fù)習(xí)：《邏輯與思維》2025/03/01巍峨高山，攜手共攀第十三課教材分析備考建議復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)理解超前思維的內(nèi)涵與特征，能熟練運(yùn)用超前思維的方法分析解決問題。同時(shí)，超前思維通常與社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和科技前沿發(fā)展緊密相關(guān)，

要多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)政動(dòng)態(tài)。課程要求1.體會(huì)超前思維是對(duì)常識(shí)局限性的突破和超越。2.把握超前思維的探索性、預(yù)測(cè)性特點(diǎn)。3.了解創(chuàng)造性預(yù)測(cè)事物發(fā)展態(tài)勢(shì)的意義。第四單元框架一、超前思維的含義與特征1.含義:在多角度、全方位地分析事物的歷史和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,從事物發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā),認(rèn)識(shí)和把握事物的發(fā)展?fàn)顟B(tài),運(yùn)用合理的推理和想象,判斷事物未來發(fā)展趨勢(shì)的思維形態(tài)。2.客觀基礎(chǔ):事物的發(fā)生和發(fā)展有其規(guī)律性（客觀）,人的思維對(duì)事物的反映具有能動(dòng)性（主觀）。3.表現(xiàn):“先知先覺”。（治未病、居安思危等）4.基本品質(zhì):善于反思、勇于質(zhì)疑。5.特征(1)探索性:超前思維建立在對(duì)事物發(fā)展的歷史和現(xiàn)實(shí)的把握之上,構(gòu)想事物發(fā)展的可能的趨勢(shì)。(2)預(yù)測(cè)性:超前思維的結(jié)果具有“事先得知”的特征。(3)不確定性:事物發(fā)展的具體狀況不一定完全按照人們事先預(yù)測(cè)的方式展開。6.要求:要提高超前思維預(yù)測(cè)推斷的科學(xué)性和準(zhǔn)確性,需要人們立足實(shí)踐活動(dòng),充分認(rèn)識(shí)和把握事物的規(guī)律,創(chuàng)造有利的條件,促使事物向有利于人們預(yù)測(cè)的方向發(fā)展。創(chuàng)新思維、聯(lián)想思維和超前思維的特征(1)創(chuàng)新思維:思路具有多向性、步驟具有跨越性、結(jié)果具有獨(dú)特性。(2)聯(lián)想思維:跨越的聯(lián)結(jié)性、非邏輯制約的暢想性。(3)超前思維:探索性、預(yù)測(cè)性、不確定性。二、超前思維的方法與意義1.方法矛盾分析方法①任何事物、任何時(shí)候都存在矛盾,事物的內(nèi)在矛盾是推動(dòng)事物發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力,并決定事物發(fā)展的方向。②矛盾分析方法是分析矛盾、解決矛盾的方法。把握了事物發(fā)展的內(nèi)在矛盾,才能對(duì)事物發(fā)展的狀況和趨勢(shì)作出正確的判斷和預(yù)見推理和想象的方法①超前思維是依據(jù)事物發(fā)展的歷史和現(xiàn)實(shí)狀況,對(duì)事物未來的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)。要把握事物發(fā)展的因果關(guān)系,就需要運(yùn)用推理的方法。②由于事物的未來發(fā)展趨勢(shì)受諸多因素的影響,人們難以由其過去和現(xiàn)在的狀況必然地推知其未來,所以需要運(yùn)用想象等思維方法彌補(bǔ)其前提條件的不足注重調(diào)查研究①調(diào)查是有計(jì)劃、有目的地了解事物的真實(shí)情況。②研究是對(duì)調(diào)查得到的材料進(jìn)行分析、綜合,以便認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律。③只有通過調(diào)查研究,我們才能對(duì)事物作出正確的判斷和預(yù)測(cè)運(yùn)用科學(xué)的思維方法超前思維要以事物發(fā)展?fàn)顩r為根據(jù)，是根據(jù)事物發(fā)展的可能性進(jìn)行預(yù)測(cè)的，因此需要運(yùn)用科學(xué)思維方法。模擬演練

2023年3月5日，李克強(qiáng)代表國(guó)務(wù)院在十四屆全國(guó)人大一次會(huì)議上作政府工作報(bào)告，充分回顧了過去一年和五年的工作，同時(shí)提到今年是政府換屆之年，前面報(bào)告的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展多領(lǐng)域、各方面工作，今后還需不懈努力。會(huì)議重點(diǎn)提出要切實(shí)落實(shí)“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”，加快建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系；要穩(wěn)定糧食生產(chǎn)和推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，保障基本民生和發(fā)展社會(huì)事業(yè)；要著力擴(kuò)大國(guó)內(nèi)需求，同時(shí)更大力度吸引和利用外資，積極落實(shí)構(gòu)建新發(fā)展格局；會(huì)議還強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)定奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，堅(jiān)持在和平共處五項(xiàng)原則基礎(chǔ)上同各國(guó)發(fā)展友好合作，堅(jiān)定奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，始終做世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者、國(guó)際秩序的維護(hù)者。中國(guó)愿同國(guó)際社會(huì)一道落實(shí)全球發(fā)展倡議、全球安全倡議，弘揚(yáng)全人類共同價(jià)值，攜手推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。結(jié)合材料，綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，分析我國(guó)政府展開相關(guān)工作部署時(shí)是如何堅(jiān)持超前思維方法的。①運(yùn)用矛盾分析法，分析矛盾、解決矛盾，把握事物發(fā)展的內(nèi)在矛盾，統(tǒng)籌社會(huì)發(fā)展和民生保障、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)與外交環(huán)境的關(guān)系進(jìn)行工作部署。②運(yùn)用推理和想象的方法，依據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的歷史和現(xiàn)實(shí)狀況，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)未來的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，同各國(guó)發(fā)展友好合作，堅(jiān)持維護(hù)國(guó)際秩序，提高風(fēng)險(xiǎn)防范和應(yīng)對(duì)能力。③注重調(diào)查研究。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。通過報(bào)告總結(jié)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的本質(zhì)和規(guī)律，對(duì)未來工作進(jìn)行部署。（二）1.哲學(xué)意義

⑴有助于人們能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界，也有助于人們趨利避害、防患于未然，成功地改造世界。

⑵超前思維能使人們通過前瞻性思考，把握事物發(fā)展?fàn)顟B(tài)，幫助人們規(guī)劃和調(diào)整思路，從而進(jìn)行正確的決策，抓住有利的發(fā)展機(jī)遇。2.現(xiàn)實(shí)意義

⑴個(gè)人：有利于我們規(guī)劃成長(zhǎng)成才的方案；

⑵企業(yè)：有利于企業(yè)開發(fā)供給側(cè)的產(chǎn)品和市場(chǎng)；

⑶社會(huì)：有利于社會(huì)繪制更為全面合理的服務(wù)藍(lán)圖；

⑷國(guó)家和民族：有利于國(guó)家和民族進(jìn)行科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)和整體謀劃，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)健康發(fā)展。即時(shí)演練（2022·山東）科技賦能北京冬奧令世人驚嘆。北京冬奧組委選擇了全球范圍內(nèi)還較少被使用的二氧化碳制冰技術(shù)。相較于會(huì)對(duì)大氣造成污染的傳統(tǒng)制冷劑，二氧化碳制冷劑無毒無害，非常環(huán)保，其破壞臭氧層潛能值為0，全球變暖潛能值僅為1。北京冬奧會(huì)為推廣二氧化碳制冰技術(shù)提供了契機(jī)。選擇使用二氧化碳制冰技術(shù)，體現(xiàn)出北京冬奧組委()①運(yùn)用超前思維，創(chuàng)造制冰技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)②堅(jiān)持辯證思維，分析制冰技術(shù)運(yùn)用的內(nèi)在矛盾③運(yùn)用發(fā)散思維，圍繞環(huán)保軸心進(jìn)行思維收斂和集中④遵循邏輯推理，把握制冷劑使用與環(huán)境保護(hù)的因果關(guān)系A(chǔ).①② B.①③ C.②④ D.③④C即時(shí)演練漫畫《距離》反映了新冠肺炎疫情發(fā)生前后人們對(duì)戴口罩的態(tài)度，圖中多數(shù)人的思維（

）A．體現(xiàn)了辯證思維的動(dòng)態(tài)性B．體現(xiàn)了超前思維的不確定性C．屬于多角度思考的發(fā)散思維D．是“得中”而處之的適度思維A（2023·廣東）閱讀材料，完成下列要求。

社交化閱讀作為一種全新閱讀模式，以線上分享、互動(dòng)、傳播為特征，正成為數(shù)字時(shí)代的閱讀潮流。點(diǎn)開網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)上的一部小說，讀者可以在每段后面寫“段評(píng)”，每章后面寫“章評(píng)”，還可以點(diǎn)贊、吐槽、糾錯(cuò)、編段子，妙趣橫生。

傳統(tǒng)閱讀以作品為核心，側(cè)重個(gè)人品讀，不易受干擾。社交化閱讀則以讀者為核心，凸顯閱讀的社交屬性，能極大地激發(fā)閱讀興趣，使讀者在便捷獲取大量信息的同時(shí)，還可以通過發(fā)帖、評(píng)論、彈幕等來幫助作者生成創(chuàng)作內(nèi)容，獲得與作者共創(chuàng)閱讀內(nèi)容的奇妙體驗(yàn)。與傳統(tǒng)閱讀相比，社交化閱讀更容易分散注意力，產(chǎn)生淺閱讀和泛娛樂化閱讀等問題。

雖然社交化閱讀日益流行，但傳統(tǒng)閱讀依然保持強(qiáng)大的生命力，在圖書館、書店或農(nóng)家書屋等實(shí)體場(chǎng)景里浸潤(rùn)書香仍是許多人的優(yōu)先選擇。在閱讀中傳承文明，關(guān)系到個(gè)人的素質(zhì)提升與國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)。無論閱讀的模式、場(chǎng)景等如何變化，開卷有益始終不變，閱讀的意義始終不變。(3)假設(shè)你是某社交化閱讀平臺(tái)上的作者，請(qǐng)運(yùn)用兩種創(chuàng)新思維方法，談?wù)勀銓⑷绾芜M(jìn)行創(chuàng)作。要求：思維方法和具體做法相對(duì)應(yīng)?！敬鸢浮竣賵?jiān)持發(fā)散思維與聚合思維相結(jié)合，通過調(diào)查研究，集思廣益形成多種方案，做到真正把群眾面臨的問題發(fā)現(xiàn)出來，并進(jìn)行可行性論證，尋求解決問題的最優(yōu)方案。②利用超前思維的前瞻性功能，通過調(diào)查研究，統(tǒng)籌考慮經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各要素，站穩(wěn)人民立場(chǎng)、把握人民愿望，進(jìn)行整體謀劃，作出正確決策。閱讀材料，完成下列要求。2024年3月18日，習(xí)近平總書記在湖南考察時(shí)來到湖南第一師范學(xué)院，同師生代表親切交談，強(qiáng)調(diào)：“學(xué)校要立德樹人，教師要當(dāng)好大先生，不僅要注重提高學(xué)生知識(shí)文化素養(yǎng)，更要上好思政課，教育引導(dǎo)學(xué)生明德知恥，樹牢社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)大志向，努力成為堪當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材?！薄撅@報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)真本領(lǐng)】在百余年的超導(dǎo)發(fā)展史中，中國(guó)科技工作者在高溫超導(dǎo)領(lǐng)域作出了重大貢獻(xiàn)，20世紀(jì)90年代，全世界科學(xué)家對(duì)超導(dǎo)材料的探索陷入了迷茫。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間研究，中國(guó)科學(xué)家趙忠賢院士團(tuán)隊(duì)用輕稀土元素替代，結(jié)合高溫高壓合成技術(shù)，獲得了臨界溫度為50K以上的系列鐵基超導(dǎo)體。鐵基超導(dǎo)體發(fā)現(xiàn)后，中國(guó)科學(xué)家攻堅(jiān)克難，勇于創(chuàng)新，取得了很多新的超導(dǎo)材料的世界紀(jì)錄，迅速占領(lǐng)了鐵基超導(dǎo)感性的高地。結(jié)合材料，運(yùn)用創(chuàng)新思維的知識(shí)，將中國(guó)超導(dǎo)研