教學主題記敘文之歸納文章主旨教學目的對于閱讀的概括能力和信息篩選能力理解文章意思教學內容【知識梳理】中心思想介紹中心思想介紹中心點：對閱讀內容的概括、提煉是通過人、事、景物所表現(xiàn)出的中心思想。具體如下：中心點：對閱讀內容的概括、提煉是通過人、事、景物所表現(xiàn)出的中心思想。具體如下：1、寫人的文章 ：主要以人為主，以事件的敘述來反映人物的特點、品質和精神。2、記事的文章：理解作者的思想感情和所寫的事情所包含的感情與道理進行概括。3、狀物的文章：抓住作者對物的感情來概括中心思想，如“喜愛、贊美”等。以物喻理的文章要概括其中包含的道理，借物喻人的文章要概括出人物的品格精神。4、寫景的文章：抓住作者對景物的思想感情來概括中心思想，如“喜愛、熱愛、贊美、愉悅”等。一、記敘文主旨分類1.摯愛親情2.觸物感懷3.鄉(xiāng)村童年4.成長足跡5.社會關注二、考查方式1.要求直接概括文章的觀點(主旨)，如:“本文的主要觀點是什么？用文中的句子回答?！?.考查對體現(xiàn)主旨的關鍵句子的理解，實際上是間接概括主旨。如:“請簡要分析文中畫線句‘……’的深刻含義?！?.通過考查對題目內涵的理解來考查對主旨的理解。如:“作者為什么用‘……’作為文章的題目？請聯(lián)系全文談談你的理解。”4.其他許多問題，雖然沒有考對于主旨的理解，但大多數(shù)情況下都要結合主旨來回答。任何人寫文章都有一定的目的性，都通過具體內容表達某種情感或態(tài)度。因此，答題時，明確主旨且圍繞主旨做答才能抓住要點。三、如何提煉文章中心（多角度）一、一、通過文章的題目來把握文章的中心文章題目是文章之眼目，是文章中心思想的體現(xiàn)，起到統(tǒng)領全文的作用。有些作者往往把中心思想體現(xiàn)在題目上，使讀者一見便知。注意：用這種方法概括中心思想，還要先認真閱讀文章的主要內容，然后再仔細考慮題目與中心思想的內在聯(lián)系。二、二、從文章的開頭找出文章的開頭是全篇的序幕，起著提綱挈領的作用，有的作者恰好把中心思想放在文章的開頭表達，使讀者一進入文章便知作者的寫作目的，從而加深對文章的理解。針對這一特點，要學會從文章的開頭找中心的方法。三、三、從過渡句、段找有些文章，特別是介紹科學常識性的文章，內容涉及事件或項目較多，這類課文中間起承上啟下作用的過渡句、段往往是中心句出現(xiàn)的地方。四、從文章的結尾找四、從文章的結尾找文章的結尾在文章中起著畫龍點睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最后來表達。根據(jù)這一特點，要學會分析文章的結尾、概括中心思想的方法。五、從五、從文章主人翁的語言描寫中找以寫人為主的記敘文，主要在于描寫人物形象，而人物的語言則是人物內心世界的主要標志。作者把中心思想放在人物的語言中表達。因此要注意在分析人物語言中概括文章中心思想。六、六、從抒情部分找一些記人敘事的課文，記敘中的抒情句常常就是文章的中心句。七、七、從作者的議論部分找有的作者時常把中心思想放在自己的議論部分來表達。這就是要注意從作者的議論部分找中心。八、八、從課文的反復部分找一些課文為了表示強調，往往使某個句子在課文中出現(xiàn)好幾次。這個反復部分一般就是中心句。九、九、從重點詞、句、段找一般課文中，總有表現(xiàn)文章中心的重點詞、句、段，這些重點句就是文章的中心句。可以從以下三個角度尋找：角度一：抓住文章中帶有感情色彩的關鍵字詞；角度二：找中心句（即議論抒情性的句子），進行摘抄概括；角度三：關注重點段落；（開頭、結尾、過渡段等）四、答題格式文章體裁基本句式：寫人的文章“表現(xiàn)（表達）了……品質”或“贊揚（歌頌）……精神”記事的文章“表達……思想感情”或“表現(xiàn)（贊頌）……新風尚”或“說明了……道理”狀物的文章

“表達……思想感情”或“說明……道理”或“說明（贊揚）……品質（精神）”寫景的文章

“表達（表現(xiàn)）……思想感情”五、中心思想提取步驟：第一步：認真、反復地閱讀文章，全面地理解文章的內容，想想這篇文章主要寫了什么事或什么人。第二步：反復思考，仔細體會文章究竟寫了什么，怎樣寫的，說明了什么問題，表達了作者什么感情。第三步：找出文章中的重點段落，中心句子和關鍵的詞語，看看與表現(xiàn)中心思想有什么關系。第四步：進行歸納，把經過自己動惱思考后的中心思想用簡練的語言寫出來。第五步：閱讀全文再仔細琢磨：寫出來的中心思想是不是準確、全面？語句是否通順？不妥之處再修改一下。題型解決方案1.這篇文章給你什么啟示概述文本內容+加入生活例子+觀點、道理、感悟（最常見題）2.如果讓你對某某人說一句話，你會說些什么呢？結合中心。圍繞中心答題3.原因分析題結合中心，聯(lián)系段落，做到“題不離段，段不離文，文不離中心”。（較難）4.句子含義理解題結合中心、聯(lián)系段落。5.對標題含義的理解。標題含義+概述文本內容+中心6.自己通過對人、事的分析、概括以歸納中心思想。概述文本內容+中心（最難）六、常見情感梳理（一）記敘文主旨之摯愛親情1.父愛父愛指父親給予孩子的愛，讓孩子感受到父愛的溫暖。父愛是嚴肅、剛強的、博大精深的。父愛同母愛一樣偉大，只是父親表達愛的方式不同而已。爸爸支撐起了家里的支柱，是偉岸、高大的。父愛如山，是無聲的、是深沉的。更為內斂，更為含蓄。2.母愛指母親對子女的愛。屬于母親的或母親應有的溫柔、熱情或慈愛，當然也有嚴厲的母愛，中考中出現(xiàn)的關于母愛基本以贊頌為主。3.兄弟姐妹情兄弟姐妹來源于同一血統(tǒng)，古人都以“手足”形容其密不可分的關系。兄弟姐妹間應當互相照應，感恩父母。作為兄長的要關心愛護弟妹，要傳幫帶，協(xié)助父母，引導弟妹健康成長，要懷著感恩的心帶頭孝敬父母。作為弟妹的要尊重哥哥，姐姐。4.祖孫情一般表現(xiàn)為祖父母對“我”的關心和愛護以及“我”對祖父母的依賴和懷念。（二）鄉(xiāng)村童年1.鄉(xiāng)村類鄉(xiāng)村，產業(yè)分布上，意義和農村相近；居住環(huán)境上與城市相對應，常和青山綠水、安靜、閑適的生活節(jié)奏相聯(lián)系，而且農村的人們十分淳樸，作者寫自己印象中的鄉(xiāng)村，一方面贊美鄉(xiāng)村的美景，還有贊美鄉(xiāng)村美好的風俗以及鄉(xiāng)村人民的淳樸美好，借以表達自己對鄉(xiāng)村的懷念，以及對城市生活的不滿。童年類童年是指幼年和少年之間的時間段，沒有確切的定義，時間在上小學之前和上小學的時間段。一般被人們認為是人生中最快樂的時期，無憂無慮，童年類的文章一般是回憶童年的趣事來表達作者對童年的懷念，例如《瓶蓋上的童年》，或者是記憶中的親人和玩伴，來表達對青少年時期的懷念，或者對鄉(xiāng)村某個人品質的贊美。鄉(xiāng)村童年類鄉(xiāng)村童年類的文章是鄉(xiāng)村與童年的結合體，通過描寫自己在鄉(xiāng)村度過的童年，來記錄童年時代鄉(xiāng)村生活的純真與多年后鄉(xiāng)村的變遷來表達對今昔對比或城市化進程中文明沖撞的感慨等（三）成長類1.個人類個人的成長足跡一般是個體自身認識的成長變化，通常情況下，成長經歷有兩種，一種是隨著年紀的增長，對世界的認知發(fā)生了變化，一種是通過某種經歷得到的感悟，使得個體對自身或生活或世界有了更深的認識。這樣的文章偏重的是個體的感受，我們在分析這樣的文章時，要學會抓住文章中有關感受感悟類的語句去分析文章主旨。生活類這類的文章一般都是結合生活中的小事來闡述一